基于學科核心素養培養的教學反思

孫長軍

摘?要：在新課程標準的指導下，教師的教學必須以學生為主體，呼喚學生的主體精神，教學的重點由注重傳授知識方面向注重學生的能力方向轉變。本文闡述了在實際的教學中如何踐行新的教學理念，如何開展“任務型教學”和充分利用多媒體教學手段，不斷提高學生的聽，說，讀，寫技能和綜合運用的能力。

關鍵詞：學科核心素養;綜合技能;任務型教學;多媒體教學;師生關系

中圖分類號：G633.41文獻標識碼：A 文章編號：1992-7711（2020）05-025-1

作為一名高中英語教師，筆者能夠趕上新課程改革的浪潮，既是一個機遇，也是一個挑戰。因為在新課程標準的指導下，我們必須拋棄以前那種傳統的教學方法，必須不斷地學習，研究新的教學方法以適應新課程標準的要求。

一、英語教學重在培養學生的綜合語言運用能力

1.語言技能是語言運用能力的重要組成部分。語言技能包括聽，說，讀，寫四方面的能力。而這所有的能力都建立在聽、說、讀、寫四種能力之上，因此，新教材的編排突出了這四種能力的培養。從“welcome to the unit”，“Reading”，“Task”和“Project”分別從說，讀，聽和寫四方面培養學生的綜合能力，這是以往的教材都難以做到的。

2.學習必要的語言基礎知識，是形成語言綜合能力的基礎。現在我們倡導淡薄語法學習，但是我們絕不能忽略語法教學的地位，因為任何一種語言都是由一定的語法規則體系來約束的。沒有規矩，不成方圓。這一點我們的新課標并沒有忽略。在每個單元都安排了“Grammar and usage ”這一部分內容。通過這部分內容的學習，學生可以系統地掌握一些語法知識和規律。為提高聽、說、讀、寫四個方面能力打下基礎。

3.學生的情感態度是新課程標準的關注點之一。“情感態度指興趣、動機、自信、意志和合作精神等影響學生學習過程和學習效果的相關因素”，保持積極的學習態度是英語學習成功的關鍵。因此，能夠激發學生學習英語的興趣是我們每個英語教師要思考的問題。在實際的教學過程中，我通常會聯系生活和具體語境讓學生們感受到原來英語并不是觸不可及。它就在我們的身邊和日常生活中。比如我讓他們在逛街的時候注意某些專賣店的英語寫法，在看NBA的比賽的時候注意每個球隊的英語譯法。他們發現原來是那么的簡單，并不是他們想象的那么復雜，這樣他們就樹立了學好英語的信心，并且覺得英語學習并不就是死記單詞，在玩樂當中都可以學習英語。有了學習英語的主動性，再加以正確的引導，學好英語就是水到渠成的事了。

4.文化意識的培養。“語言有豐富的文化內涵，文化主要指英語國家的歷史、地理、風土人情、傳統習俗、生活方式、文學藝術、行為規范和價值觀念等”。以往教材很少涉及這方面內容，而新課程標準下的教材就突出了對學生文化意識的培養。在每個模塊的每個單元中都涉及到一些英語國家的文化特征、形象和標志。如美國的自由女神像、白宮，澳大利亞的袋鼠、悉尼歌劇院，加拿大國家的代表—楓葉，希臘雅典的衛城等等。這些都是一些最基本的文化常識，也是跨文化交際所必備的。

二、提倡采用“任務型”教學途徑

任務型教學是一種與新課程標準理念相配的教學手段，它為學生提供了較大的實踐空間，能比較好的發揮學生的主動性和創造性。在每個模塊的每個單元，新課程標準的設計都是圍繞任務型教學模式教學展開的，尤其在project里面，學生通過分工合作的方式充分發揮了他們的主動性和創造性。從preparation到production的整個過程中，學生領會合作的樂趣和必要性。既培養了感情，又提高了英語綜合運用能力。

三、英語學習要充分利用現代多媒體和信息技術

隨著科技的快速發展，多媒體信息技術已深入到千家萬戶，它給我們生活、工作和學習所帶來的方便，我們都已經體會到。作為一位新世紀的教師，我們更應該充分利用多媒體技術來輔助我們的教學。憑借個人的教學經驗，多媒體技術的優點可以概括如下：

1.利用多媒體技術上課，更形象，直觀。尤其是在教授“Word Power”這一部分的時候，它的優點更加充分的體現出來了。因為這一部分內容是有關詞匯的學習，而學習詞匯最容易是學生感到枯燥、無味。我們使用多媒體技術就可以使這部分內容講授的生動、有趣。比如在學習到關于體育比賽方面的詞匯時，我們就可以把許多比賽的畫面呈現在屏幕上，既吸引了學生的注意力，又能他們領會、掌握這些詞匯。

2.利用多媒體信息技術可以實現資源的共享。隨著多媒體技術的發展，多媒體信息技術不僅能幫助集體備課，而且還實現了網上資源的共享。在備課的時候我們可以和遠在千里之外的名師共同探討我們的教學，相互學習，相互借鑒，取長補短，能夠更好的提高自身的教學水平。

四、重新認識新課標下的師生關系

過去我們教師把自己作為中心，要學生圍繞自己轉，教師是知識的傳授者，學生只是被動的接受者。而素質教育的精神要求我們以人為本，學生為主體，尊重學生的情感、個性、需要與發展的愿望。因此在實施的過程中要鼓勵他們的創新精神，維持良好的師生關系有下面幾點作用：

1.有利于開展英語教學的雙邊活動。教學是一種雙邊活動，充分發揮教師在教學中的主導作用和學生的主體作用，而良好的師生關系是活動開展的保障，因此在日常的教學時間活動中我們要強調師生的配合，互動。

2.有利于保持學生學習英語的積極性。我們常說“興趣是最好的老師”，而對英語學習的興趣很大程度受到老師的影響，師生關系不好就會使學生喪失學習英語的興趣和動力。我現在還記得我的英語啟蒙老師，我對英語的興趣很大程度上是受到他的影響。他的個人魅力，流利的口語深深的吸引了我，他和每位同學都保持良好的關系，現在自己成了一名英教師，從自己的求學過程時刻提醒我一定要學生保持良好的關系，這也同樣是教學成功的關鍵。

總之，作為新世紀的英語教師，我們應該不斷地提高自己的自身素質，調整自己的知識結構，提高教育教學水平，提高教學反思能力，在空余時間多研度一些教育教學專著，把理論知識和日常的教學活動結合起來，在新課程標準的指引下邁出教育教學的新步伐。

（作者單位：南京市江寧高級中學，江蘇 南京210000）