中職機(jī)械專業(yè)教學(xué)改革的必要性探究

盧利軍

摘要：近年來(lái)，我國(guó)的經(jīng)濟(jì)發(fā)展迅速，這其中有機(jī)械行業(yè)所作的重大貢獻(xiàn)，但我國(guó)經(jīng)濟(jì)的進(jìn)一步發(fā)展，成為制造強(qiáng)國(guó)，機(jī)械行業(yè)還有很長(zhǎng)的一段路要走，這其中離不開(kāi)機(jī)械行業(yè)技能型人才的便宜，因此，機(jī)械行業(yè)人才的培養(yǎng)對(duì)我國(guó)成為制造強(qiáng)國(guó)具有至關(guān)重要的作用。然而，目前很多中職院校培養(yǎng)的機(jī)械人才難以勝任企業(yè)的實(shí)際工作。針對(duì)這一矛盾，本文主要分析中職機(jī)械專業(yè)的現(xiàn)狀，以及如何改善這一現(xiàn)狀提出一些建議。

關(guān)鍵字：教學(xué)設(shè)備;專業(yè)課程;教師隊(duì)伍

人才興國(guó)，實(shí)業(yè)興邦。經(jīng)濟(jì)的發(fā)展不是憑空出現(xiàn)的，一定是建立在發(fā)展的制造業(yè)基礎(chǔ)之上。而制造業(yè)的技術(shù)人才很多都是從職業(yè)教育中涌現(xiàn)而出。隨著中國(guó)已經(jīng)成為一個(gè)具備完整工業(yè)體系的工業(yè)強(qiáng)國(guó)，使得職業(yè)教育的作用更加重要，而職業(yè)學(xué)校將成為教學(xué)與生產(chǎn)勞動(dòng)結(jié)合的重要教育場(chǎng)所。社會(huì)的需求改變，技術(shù)型的實(shí)踐人才的需求在增加，這樣也說(shuō)明了職業(yè)教育的重要性，我們要培養(yǎng)大批量?jī)?yōu)秀的技能型人才，中職學(xué)校的教育就要發(fā)揮相應(yīng)的功用，因此，需要對(duì)中職的教學(xué)現(xiàn)狀做深入研究，以便有的放矢、對(duì)癥下藥，本文就以中職機(jī)械專業(yè)為例做一簡(jiǎn)要的探究。

中職機(jī)械類專業(yè)具有較強(qiáng)的實(shí)踐性，但不能忽略其理論性，作為教育工作者必須致力于學(xué)生綜合能力的培養(yǎng)與提升。尤其是當(dāng)前社會(huì)各領(lǐng)域?qū)C(jī)械類專業(yè)人才的要求越來(lái)越高的背景下，中職院校必須向企業(yè)輸出更多優(yōu)秀的勞動(dòng)力，幫助學(xué)生更快、更好的適應(yīng)工作崗位。針對(duì)此，在中職機(jī)械專業(yè)教學(xué)診斷與改革過(guò)程中，以學(xué)生就業(yè)為導(dǎo)向，抓住機(jī)械類專業(yè)的教學(xué)特點(diǎn)，著重提高學(xué)生的綜合素質(zhì)，幫助學(xué)生掌握將理論與實(shí)踐相結(jié)合的能力，促使其在畢業(yè)后的工作中能夠勝任自身專業(yè)相關(guān)的工作。

一、中職機(jī)械專業(yè)的現(xiàn)狀

1.教學(xué)硬件設(shè)施的配備不到位

在社會(huì)經(jīng)濟(jì)體制的影響下，教學(xué)資金很多時(shí)候配備不到位，造成了教學(xué)硬件設(shè)施建設(shè)方面的情況并不理想。根據(jù)有關(guān)調(diào)查得知，目前在機(jī)械專業(yè)教學(xué)中具有完備的教學(xué)設(shè)備的中職院校只是一小部分，而中職機(jī)械專業(yè)教學(xué)的特點(diǎn)就在于實(shí)踐性，如果缺少教學(xué)硬件設(shè)施的支持，那么學(xué)生就無(wú)法獲得足夠的實(shí)訓(xùn)機(jī)會(huì)，進(jìn)而導(dǎo)致他們的實(shí)踐操作能力無(wú)法得到提升，對(duì)于他們未來(lái)勝任崗位工作與發(fā)展而言顯然有著消極的影響。就比如我校的機(jī)械專業(yè)，有的實(shí)訓(xùn)設(shè)備相對(duì)陳舊，有的設(shè)備數(shù)量配備不足，有的設(shè)備購(gòu)買成本較高，所以在實(shí)際教學(xué)中只能采用模擬仿真的方式進(jìn)行，這些情況的存在最終造成了學(xué)生操作實(shí)訓(xùn)設(shè)備的時(shí)間不足，或者所掌握的實(shí)訓(xùn)技能，到企業(yè)工作，無(wú)法形成有效的對(duì)接，往往需要從頭學(xué)習(xí)。

2.專業(yè)課程安排不夠理想

就當(dāng)前而言，很多學(xué)校的機(jī)械專業(yè)教學(xué)的課程安排還需要做進(jìn)一步的優(yōu)化。有的學(xué)校為了節(jié)省教學(xué)成本，在課程安排時(shí)，文化課和專業(yè)理論課的占比比較大，實(shí)踐課的占比比較小，在加上中職生的學(xué)習(xí)特點(diǎn)（學(xué)習(xí)的主動(dòng)性不高，對(duì)實(shí)踐技能操作比較感興趣），所以在具體的教學(xué)實(shí)踐中，我們發(fā)現(xiàn)很多學(xué)生表現(xiàn)出對(duì)理論知識(shí)學(xué)習(xí)效率不高的問(wèn)題， 對(duì)專業(yè)實(shí)踐學(xué)習(xí)的興趣較高，但是實(shí)訓(xùn)條件有往往達(dá)不到要求，這對(duì)于機(jī)械專業(yè)教學(xué)改革的發(fā)展有著消極的影響。換而言之也就是在教學(xué)中，學(xué)校并沒(méi)有考慮學(xué)生的實(shí)際情況，有可能是選擇的機(jī)械專業(yè)教材難度較大，還有可能是學(xué)校沒(méi)有積極改進(jìn)教學(xué)方法，依然沿襲傳統(tǒng)的教學(xué)模式，整個(gè)教學(xué)過(guò)程中理論環(huán)節(jié)居多，沒(méi)有注重學(xué)生實(shí)踐能力的培養(yǎng)，這顯然不符合中職機(jī)械專業(yè)教學(xué)的特點(diǎn)與目標(biāo)。

3.機(jī)械專業(yè)教師隊(duì)伍有待強(qiáng)化

在現(xiàn)階段，學(xué)校的師資力量?jī)?chǔ)備相對(duì)薄弱，就比如有的教師安于現(xiàn)狀，或者由于學(xué)校培訓(xùn)經(jīng)費(fèi)的緊張，很多教師不能外出參加培訓(xùn)，沒(méi)有進(jìn)一步更新專業(yè)知識(shí)，因而在中職機(jī)械專業(yè)教學(xué)改革進(jìn)程中無(wú)法適應(yīng)。還有一些教師由于缺乏實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，不能夠根據(jù)機(jī)械專業(yè)教學(xué)的特點(diǎn)開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)，進(jìn)而導(dǎo)致實(shí)踐教學(xué)的效果并不理想，這些問(wèn)題對(duì)于中職機(jī)械專業(yè)教學(xué)改革與發(fā)展而言都有著嚴(yán)重影響，最終會(huì)影響到技能型人才的培養(yǎng)。

二、中職機(jī)械專業(yè)教學(xué)改革策略分析

1.要加快教學(xué)硬件設(shè)施建設(shè)

在中職機(jī)械專業(yè)教學(xué)改革進(jìn)程中，為了保證教學(xué)的有效性，還需要有強(qiáng)大的教學(xué)硬件設(shè)施作為支撐。為了將機(jī)械專業(yè)的價(jià)值與意義體現(xiàn)出來(lái)，中職學(xué)校就應(yīng)該配備完整的教學(xué)硬件，將理論與實(shí)踐結(jié)合到一起，為學(xué)生提供更多實(shí)踐操作的機(jī)會(huì)與平臺(tái)，促使他們的實(shí)踐能力得到提升。此外，學(xué)校還應(yīng)該結(jié)合當(dāng)代企業(yè)發(fā)展的實(shí)際需求，不斷引進(jìn)先進(jìn)的設(shè)備，讓學(xué)生了解到更多先進(jìn)的設(shè)備與知識(shí)，比如我校的機(jī)械專業(yè)就與衢州市紅五環(huán)企業(yè)進(jìn)行了深度融合，紅五環(huán)講部分企業(yè)生產(chǎn)線放到了學(xué)校車間，這樣學(xué)生在實(shí)訓(xùn)過(guò)程中，既能感知到企業(yè)的實(shí)際需求，也能清楚自己在校應(yīng)該要掌握好哪些知識(shí)，才能快速適應(yīng)未來(lái)的工作崗位，教師在教學(xué)過(guò)程中也更有針對(duì)性，教授的知識(shí)也不再是脫離實(shí)際的單純書本知識(shí)，這是一個(gè)多贏的關(guān)系。

2.優(yōu)化課程安排

既然目前中職機(jī)械專業(yè)教學(xué)存在課程安排不合理的問(wèn)題。那么，中職學(xué)校在教學(xué)改革進(jìn)程中就應(yīng)該注重提高課程教學(xué)的合理性與有效性。為了實(shí)現(xiàn)這一點(diǎn)，就要對(duì)機(jī)械專業(yè)教學(xué)中的基礎(chǔ)課程與實(shí)訓(xùn)課程進(jìn)行優(yōu)化，幫助學(xué)生鞏固基礎(chǔ)，為后續(xù)的專業(yè)學(xué)習(xí)提供有力支持。例如改進(jìn)機(jī)械加工課程，可以從理論層面上為學(xué)生在專業(yè)機(jī)械加工操作提供指導(dǎo)，再比如機(jī)械識(shí)圖課程可以幫助學(xué)生更好的掌握機(jī)械原理，提高繪圖表達(dá)能力，因此，在實(shí)際教學(xué)中，就要讓學(xué)生學(xué)習(xí)后續(xù)實(shí)際操作中運(yùn)用的一些機(jī)械零件，學(xué)習(xí)裝配圖也要學(xué)習(xí)后續(xù)操作的機(jī)械設(shè)備，還有我校的《風(fēng)動(dòng)機(jī)機(jī)械基礎(chǔ)》這門課程，就是根據(jù)衢州地區(qū)的風(fēng)動(dòng)機(jī)械產(chǎn)業(yè)發(fā)展?fàn)顩r而編寫的，學(xué)生在學(xué)習(xí)起來(lái)更具有針對(duì)性了，只有類似這樣才能增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，在教學(xué)中達(dá)到事半功倍的教學(xué)效果。

3.強(qiáng)化教師隊(duì)伍建設(shè)

既然我們培養(yǎng)的學(xué)生需要具有相應(yīng)的技能知識(shí)和一定的理論知識(shí)，因此，中職機(jī)械專業(yè)教學(xué)對(duì)教師提出的要求也比較高，所以，中職學(xué)校還應(yīng)該致力于教師隊(duì)伍建設(shè)，提高教師的綜合素質(zhì)。為了實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo)，本人覺(jué)得可以從以下方面著手：（1）基于現(xiàn)有的教師隊(duì)伍，學(xué)校應(yīng)該做好教師的培訓(xùn)工作以及后續(xù)人才的儲(chǔ)備工作，要為教師提供更多學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，促使教師的專業(yè)知識(shí)得到更新，跟上當(dāng)前社會(huì)發(fā)展的步伐;（2）學(xué)校還要引進(jìn)更多高層次、高素質(zhì)的專業(yè)人才， 例如學(xué)校可以采取與企業(yè)合作的辦法，將企業(yè)中的技術(shù)人才引入到學(xué)校當(dāng)中，就比如我校成立的技能大師工作室，利用企業(yè)技能大師的實(shí)踐技能，讓他們?cè)谥笇?dǎo)教學(xué)改革的同時(shí)，也讓學(xué)生了解到自身專業(yè)的發(fā)展方向，做好自身的職業(yè)生涯規(guī)劃，進(jìn)而在未來(lái)學(xué)習(xí)中找到更好的方法。

三、結(jié)論

總而言之，當(dāng)前中職機(jī)械專業(yè)教學(xué)改革進(jìn)程中還存在著一些問(wèn)題，那么在教學(xué)過(guò)程中，就需要有針對(duì)性的進(jìn)行深入研究，提出有效的改進(jìn)策略，提高教學(xué)的有效性，做到理論與實(shí)踐的結(jié)合，幫助學(xué)生更好的掌握專業(yè)技術(shù)，為學(xué)生未來(lái)的職業(yè)方向做好指引，促使他們能夠快速適應(yīng)未來(lái)的崗位工作，為國(guó)家成為制造強(qiáng)國(guó)貢獻(xiàn)自己的力量。

參考文獻(xiàn)：

[1]王新明.《提高中職學(xué)校機(jī)械基礎(chǔ)課程教學(xué)效果的探索與研究》.新經(jīng)濟(jì)。2013.02

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