凝聚力量 集結出戰 筑牢疫情防控屏障

陳琳 傅佳 姚董如

2020年注定是不平凡的一年，面對突如其來的疫情，我們凝心聚力，以“一萬”的努力防范“萬一”的發生，堅決打贏疫情防控阻擊戰。沒有一個冬天不能逾越，沒有一個春天不會到來。

上下一心勇擔當，風雨同舟克時艱。在打贏疫情防控阻擊戰的道路上，有守護和犧牲，有沉默和奉獻，還有大我的理想情懷。自疫情發生以來，西苑幼兒園積極響應中央和地方的號召，肩負起抗擊疫情的責任和義務，堅定信心，同舟共濟，科學防治，精準施策，確保全體師幼的身體健康與生命安全。

一、嚴防死守，筑牢疫情防控的第一道防線

1.嚴格貫徹上級精神，把好思想關

堅決貫徹執行黨中央關于疫情防控工作總體部署和要求，高度認識當前防控形勢的嚴峻性，堅決扛起疫情防控責任。把投身疫情防控作為當前首要政治任務，履行應盡之責，以最嚴措施、最嚴作風、最嚴紀律，堅決履行疫情防控的各項職責，堅決維護穩定，切實保障全體師幼的身心健康。

2.嚴格監測摸排制度，把好安全關

嚴格執行“日報告、零報告”制度，及時制作、上報疫情防控相關報表；加強師幼動態管理，做好對全體師幼的健康監測工作，組織對全園師幼進行摸底調查，精準掌握師幼日常情況，確保無異常情況再返園；教職工或幼兒如有身體不適等可疑癥狀者，立即報告、及時就醫。

二、打好“組合拳”，協同全力阻擊疫情？？

面對這場注定特別的開年，我園選擇了在危難時刻挺身而出、英勇奮斗，努力把疫情防控斗爭的各項部署落細落實到位。旗幟無聲，卻能凝聚強大力量；榜樣無言，卻能鼓舞磅礴斗志。領導以身作則，教師群策群力，形成一種無形的感召力量。各部門積極配合，全體教職工以身作則，做好思想穩定工作，堅決服從組織安排，服從統一調度，在各自的崗位各盡所能，各司其職，積極主動地履職，做到步調一致、共克時艱。此時，此地，此身，我們等春光刺破黑暗。

三、宣傳引導，多措并舉傳遞“正能量”

1.創新宣傳模式把好“輿情關”

運用各種媒體發布疫情信息，廣泛宣傳防護知識，實時推送信息，呼吁社會各界做好防護措施，增強群眾自我防控、科學防控的意識。組織疫情預防知識答卷活動，提高疫情防控的知曉率和參與率，舉全園之力做好疫情防控輿論宣傳，確保把中央和省委精神落實到位。

2.打造“西幼特色”抗疫信息平臺

通過微信公眾號推送文章的傳播度、覆蓋度及公眾號的成熟度和影響力，積極主動挖掘抗擊疫情過程中的重點工作動態和亮點，選擇適宜幼兒及家長的內容，以新穎的形式制作公眾號內容，進一步提高我園新聞宣傳引導的傳播力、引導力、公信力，確保防控信息在發動群防群控、共克疫情中發揮重要作用。我園幼兒紛紛變身疫情防控宣傳員、文明小使者，一個個短視頻講述防控方法和意義，一幅幅美術手工作品抒發愛國情懷，一篇篇詩歌童謠為武漢加油，為中國加油！

病毒來了

意味著什么？

孩子們是這樣描繪的

讓我們一起走進孩子們的小小世界

3.致敬最美“逆行者”

疫情防控的關鍵時期，醫務工作者作為處在抗擊疫情最前沿的主力軍，是奮戰在“前線”的最美逆行者。西苑幼兒園張煜浩媽媽、劉梓萱爸爸等家長舍小家、顧大家，堅守在疫情一線，白色的戰袍就是他們前行的信仰。沒有人生而勇敢，總有人要為大義而慷慨前行，他們堅守崗位，日夜奮戰，守護群眾平安健康，力保山西一方平安。

四、拓寬渠道，為線上教育“保駕護航”

1.心理疏導筑防線

成立心理疏導小組，提供便利的心理支持和疏導服務，運用公眾號、微信等媒體廣泛宣傳親子陪伴、有氧運動、制定一日流程等心理疏導的方式方法，緩解疫情期間家長和幼兒的恐慌心理，預防疫情引起的心理困頓，助力廣大師幼筑牢防控疫情的心理防線，用理性平和的心態看待疫情，切實為師幼生命安全、身體健康筑牢防護屏障。

2.西幼在線顯活力

結合疫情防控實際情況，我園制定延期開園教育教學活動方案，依托“西幼在線”網絡云平臺，開展線上教學，制定家庭一日作息時間安排，依據幼兒年齡特點設計了涵蓋五大領域的活動內容，通過科學探索、繪本故事、音樂律動、創意美術、常規習慣、健康運動、親子游戲等形式，在互動中給予幼兒寓教于樂的學習內容，把時間、快樂、能力交給幼兒，讓幼兒“宅”有所樂，“宅”有所學。

五、結對共建，織密園所和社區健康“保護網”

我園充分發揮文明單位示范引領作用，積極與九龍社區開展結對共建活動，科學、有序、專業開展疫情防控應急志愿服務工作。我園志愿者們沖在第一線，他們既是巡查防控的義務“安保員”，又是防疫知識的義務“宣傳員”，還是服務群眾的“貼心人”，通過發放宣傳冊、現場宣講，向社區群眾宣傳疫情防控知識、疫情防控政策措施，對社區公共區域進行全面消毒，加強防疫巡邏、精細化排查等扎實細致的工作，織密社區防疫防控的“保護網”。

六、自我提升，儲德儲能，擔使命鑄師魂

1.貴在有心，自主學習

在疫情期間，我園教師做到思想不放松、行動不放松，抓緊時間自主自學：通過網絡教研，更新觀念，豐富認知；通過借助微信公眾號等平臺，與家長、幼兒同時學習，拓展思路，提升認知；通過自主閱讀，廣泛獵取，深化認知。

2.貴在有恒，自主練習

教師進行基本功練習，堅持聽說讀寫自我訓練，如講故事、練習書法、閱讀書籍、描繪簡筆畫、制作教具、練習體藝專業技能等，不斷充實自我、強化自我、提升自我，為提升教育教學能力和水平積蓄力量。

3.貴在有志，自主修習

夢想要以夢想去點燃，理想要用理想去喚醒，活力幼兒需要活力教師。一個抱有理想信念、志存高遠的教師，才會在幼兒心中播下夢想的種子。教師在自身修養過程中要樹立崇高的職業信念，把教書育人當作自己的偉大使命，以活力教育感染幼兒。

七、制度保障，建立有效防控體系

1.開園前準備工作

健全領導負責的新型冠狀病毒感染的肺炎疫情防控責任制度，完善相關預案，明確崗位職責；做好排查工作，排查全體師幼的行程動向和健康狀況，做好登記；開展環境整治行動，加強對師幼重要集聚場所和公共區域保潔消毒工作；做好疫情防控所需應急物資儲備，開展有針對性的健康教育。

2.返園后防控指引

落實晨、午檢，建立以班級為單位的晨、午檢制度，做好因病缺勤登記和追蹤，確立接待來訪人員要求，發現疑似病例或確診病例時及時進行疫情報告；做好環境消毒，對物體表面、地面及空氣進行消毒；嚴格食品安全管理，做好食堂、飲用水的安全監管；組織開展培訓與健康教育宣傳。

堡壘雖無言，卻能凝聚共克時艱的強大力量，阻擊疫情；旗幟雖無聲，卻能鼓舞戰勝困難的磅礴斗志，直指勝利；全體西幼人都將疫情防控、確保師幼健康安全化為神圣的責任擔當。春日可待，我們堅信，在大家的共同努力之下，疫情終將結束，屆時，花枝春滿，山河無恙，人間皆安。