靜待花開

徐麗霞

【摘要】學生評價是教育評價中永恒的話題。全面評價學生是構建義務教育階段學生綜合評價體系的基本要求。基于全面評價，運用“五維方法”，構建合理的學生評價體系，有效地實施學生評價，一個令人頭痛的所謂“差班”，最終變成了“全優全能班”。基于此，本文對如何運用“五維方法”打造全優全能班作了系列探討。

【關鍵詞】五維方法;全面發展;評價;有教無類

全國第三十一個教師節，我收到了一份特別的禮物——來自2015屆六（3）畢業班孩子們的十八封來信。十八封信熱情洋溢，情真意切，代表著十八顆滾燙的赤子之心，也代表著全班那49朵鮮艷的花朵。每封信記錄了過去一年里難忘的點點滴滴，讓我的思緒退回到一年多之前。

那年7月，剛送走一屆畢業班的我本以為可以休息一下，卻被告知接手六（3）班的英語教學和副班主任，搭檔還是一位特別溫柔的男老師。聞言后我不由嚇了一大跳，這是一個不僅成績差、紀律差，并且品德差的一個班啊！但校長拍拍我的肩膀：“沒問題，相信你能管理好他們。成績上我不擔心，我希望的是你能協助班主任把班風搞好。孔夫子說：“有教無類。”既然我是一定要接下這個任務，那就只有愉悅地接受它了。就像高爾基說的：“如果工作是快樂的，那么人生就是樂園;工作如果是強制的，那么人生就是地獄。”如何真正把這一個人人頭痛的班轉化全能班？我認為，首先一定要用全面發展的眼光看學生，用五維方法全面打造全優全能班，構建合理的學生評價體系，一切從心的溝通開始。

一、一維方法——叫出孩子的名字

每個孩子因為年齡、性別、家庭等的不同都有著自己獨一無二的生命密碼，要解開這個密碼的第一步就是叫出孩子的名字。學校每學年開學前幾天都會組織正副班主任進行普訪，利用這個機會，我仔細地與每一個孩子及家長交流，認真記下孩子的名字、外貌、愛好、家庭環境等，對孩子有一個初步印象，也讓孩子和家長覺得自己是很受重視的。開學以后，每到提問、課間、早讀，我都細心地觀察學生。因此，短短兩三天我就叫出所有孩子的名字了，看到很多孩子聽到自己名字后驚訝又驚喜的眼神，我不由暗自自豪。接著，我利用一切可以利用的時間細心地去分析每個孩子。通過溝通觀察，我發現了班上最兇的女生是班長小美，可是同學們又最服她最愛她;知道了文豪雖然成績不怎么樣，可是他心地善良，尊敬老師，還熱愛體育路運動;聽說了小汶盡管成績不太好，可是任何一個任務他都積極參與。

二、二維方法——班級契約我來訂

俗話說：“無規矩不成方圓。”叫出名字只是收服學生的第一步，要令學生愛學、樂學，保證教學活動有條不紊，令班級井然有序，就要訂立規矩，從而規范課堂，形成共同約定。上第一節英語課，我就和孩子們一起制定班級學習契約，并付諸實施。

我先拋出英語學科班級契約征求意見稿。然后，讓孩子們分組進行討論每一天細則。孩子們一聽班級契約還可以自己說了算，頓時顯示出極大的熱情，紛紛提出了自己的意見。有的提出要由不同的同學登記小組的分數，有的提出要多一些加分項目，有的提出了新的獎勵辦法，最后大家重新成文，簽字確認。他們自己參與了制定，才會去認可班級契約，才會真正去認真執行。

三、三維方法——先做教育再教學

定了契約就要想辦法學生堅定地執行。教師教的是人而不是學科，目中無人的教學不是真正的教學，要想教學能順利開展，先做教育再做教學，而且教育管理絕不能其身。一開學沒多久，班長小美偷偷和我說：“老師，現在英語課的紀律是最好的，那些調皮鬼都在術科才來搗蛋了。”作為副班主任和英語老師，針對術科課堂紀律差的問題，我沒有只管自己的學科，而是堅持要里外一致，堅持抓好班級的課堂常規管理，乃至術科紀律、課間紀律、午飯紀律。我不僅利用班會課在全班做動員，還多次召開班干部會，經常和孩子們課下談心，問他們喜歡怎樣的班級、怎樣的課堂、怎樣的老師，取得了很好的效果。學生喜歡的老師首先應該是一個教育者，讓學生從心里折服，從內心深處感受到你對他的關愛，然后老師才有可能成為一個成功的教學者。

四、四維方法——讓課堂成為樂園

整理了課堂、課間、作業以后，我把身心投入到備好課、上好課上面。針對班上孩子活潑好動的特點，以及六年級英語學習的學科特點，我首先立足課堂。備課上課時注意面向全體學生，不拘泥于書本，而是注意拓展新知，拓寬學生知識面，調動學生積極性，啟發學生思維，讓學生更加自信、進取、積極地面對學習和生活。為了活躍課堂，我在英語課上引入了英文流行歌欣賞。為了激發孩子們對美的欣賞和創造力，我讓孩子們去看英文電影，并定期舉行英文電影配音比賽。時機成熟，我又引入了一分鐘英語演講，孩子們自信從容，學習的興趣越來越濃。漸漸地，學生越來越喜歡我的課，班上的氛圍越來越好。學生喜歡你的課堂，就會慢慢喜歡你，接受你，聽你的。

五、五維方法——貼近孩子的心靈

接班以后除了教學，我時刻以“親其師，信其道”來提醒自己。我經常利用課間、放學等時間與班上同學談心，每天堅持在電話、短信、微信上和家長交流孩子的思想和學習情況。慢慢地，女孩子們有了心事會和我說，男孩子們有了新的想法會和我探討。同學們都對我又敬又畏又愛，有學生家長稱我是班上的“太陽”，照亮了原先叛逆、被人嫌棄的班級。我也深深喜歡上了這班個性十足、才華橫溢的孩子，與他們同歡喜、共悲傷。短短一年，班級各方面進步神速，成績從墊底一躍成為年級前列，在各種區、市、省的作文競賽、口語比賽獲獎累累，各項班級文化、校運會、文明班級等評比名列前茅。更重要的是，孩子們覺得自己的班級是最優秀的，自己是在進步的，對老師和學校是感恩的。所以，才會有本文開頭那十八封情深意切的來信。

教育是一項復雜的、有挑戰性的工作，它要求教師要用盡渾身解數地投入到其中去;它又是一項簡單的、讓人著迷的工作，只要你全心付出，靜待花兒的開放，你收獲的是滿園的春色，得到的是滿當當的愛。

[注：此文曾獲廣東省教育研究院組織的2015綜合素質評價征文（案例）比賽二等獎。]

參考文獻：

[1]李希貴.學生第一[M].北京：教育科學出版社，2011.

[2]孫兆禮.做不抱怨的教師 [M]. 北京：世界知識出版社，2013.