山區鄉鎮初中班主任德育工作的困惑和對策

陳思龍

【摘要】順應新時代的發展要求，當前初中教育事業培養的人才在素質方面，必須具有高質量要求的。新時期為踐行社會主義核心價值觀要求，要求立德樹人。立德樹人是發展中國特色社會主義教育事業的核心所在。倘若放在邊遠地區鄉鎮學校來看，班主任的分量就十分重了。他們是學生最直接接觸的指路人，是學校開展德育工作的忠實有力職員，有著承上啟下的作用。所以班主任在德育方面的教學方式方法就顯得尤為重要了。所以，“德育”教育這樣一份重任有很一大半壓在了班主任的肩膀上。當然，班主任在進行德育工作的同時一定會面對很多困難，德育工作的執行并不像學科知識那樣有“定”，它是最無形的也是最有形的。當邊遠地區鄉鎮班主任在進行德育工作時遇到了困惑到底該如何解決呢？這是值得我們深思的。

【關鍵詞】邊遠地區;中學德育工作;班主任

一、邊遠地區鄉鎮中學德育工作的意義

德育工作是很關鍵的，它能夠影響一位學生的人生價值觀。精神層面的東西往往是最難以控制的，也是最能引導一個人發展的，所以必須進行科學地教育。首先從引路人著手，要盡可能地提高引路人也就是班主任的德育工作質量，同時一步一步幫助學生提升道德思想水平，這將會影響學生的一生。此外，學生在個人人生的重要階段培養的思想道德素質也會影響他們自己。所以，初中班主任需要做好德育工作，以“德育為本”為教育理念，努力將學生們培養成全面發展的人才。這將對學生的未來的成長有著重大意義。

二、邊遠地區鄉鎮中學德育工作現狀分析

依照現在的情形來看，邊遠地區鄉鎮中學目前所進行的教育工作與我們的核心目標立德樹人還具有一定的差距。因為邊遠地區學校的資源設備上確實是沒有完整地開發好，同時，有關立德樹人的相關課程機制都沒有完善。還有一個關鍵的因素是邊遠地區鄉鎮中學學生的生源質量相對來說并不那么優秀，這都影響著教師和學校執行立德樹人的目標。

邊遠地區鄉鎮中學往往會忽視學生的德育教學。不僅僅是學校層面就連家長都會忽略。首先，教師很大一部分都是把書本上的內容教給學生，把書本知識看得很重，就連家長也認為，只要自己的孩子好好讀書，書本知識學好了，將來在社會上一定能找到好工作……種種原因就導致他們的德育素質意識是薄弱的。

三、邊遠地區鄉鎮中學班主任德育工作困惑分析

目前，邊遠地區鄉鎮中學班主任在進行德育工作時遇到的困惑基本上與學校的困惑相類似，但類似之處又多了些壓力。班主任不僅僅要對學生的德育工作負責，平常的事物就已經很繁雜所以難免不會有充足的時間來管理學生的德育教育。再者，很多邊遠地區鄉鎮中學本身對學生的德育教育就不重視，班主任在很多時候難以真正地去培養，可能會跟風進行形式化、表面化的德育工作。學校的教師立德樹人的意識還是有待加強的，班主任也是如此，有不少班主任沒有立德樹人的意識，自然也就難以入手，或者說有這種意識，但是學校給予的條件十分有限，難以將一堂堂德育課做好。此外，邊遠地區鄉鎮中學班主任在某些方面委婉地說能力確實也有待加強，但正是因為沒有呈現到最好，所以就有無限的可能去做到最好！

四、邊遠地區鄉鎮中學班主任做好德育工作的策略

作為教師，我們都知道學生是發展中的人，每一位學生都有無限的可能，都有無限的潛力。德育教育工作是班主任的重任，是學生學習其他專業的基礎、核心。若班主任采取科學的教育策略，幫助學生在整個中中學階段樹立正確的思想道德價值觀，相信教師本人在德育工作上一定會有飛一般的進步，也相信學生將來在步入社會之后，能夠對他的人生產生巨大的影響。那么到底如何做到呢？

（1）教學方面

我們都知道在新課改下，教師教學模式發生了變化，老師的角色從知識的傳授者變為知識的引導者。對待邊遠地區學生也是一樣的，我們不應該把知識直接交給他們，而是引導他們獨立思考，擁有自己的見解。因此，教師要從實際情況出發，在基礎的問題上不斷創新，同時要培養學生的思想品質。此外，根據邊遠地區鄉鎮學校經濟落后，資源設備相對不是很齊全的情況下，教師也可以憑借社會力量或者政府的幫助，盡可能地讓學生接觸社會上的公共資源，為他們提供學習天地，在利用社會資源進行社會活動時培養他們的思想道德觀。

（2）開展相關主題教育班會

班主任要定期開展相關的主題教育活動，從法治層面入手，促進學生們思想道德品質的提升。中學學生的年齡階段是非常關鍵的階段，在這個階段中，他們會形成自己獨立的人生價值觀，要想讓學生們形成良好的人生價值觀，擁有良好的思想道德品質，就必須要抓住這個關鍵時期。所以在這個時期，多開展有關主題教育班會、活動，在很大程度上讓學生們了解到更多的法律建立自身的道德素養。如何通過自己對法律的認識，從而判斷一件事情是好是壞，無意中也為他們形成良好的當代社會主義需要的價值觀打下基礎。

（3）規范自身道德素質

班主任肩負著培育全班學生德育工作的重任，所以前提就要求班主任必須擁有良好的德育素質，只有班主任也做到了這一點，他所教的學生才有可能做到這一點。此外，由于與學生接觸最多的就是班主任，班主任在課堂和課外與同學接觸時所表現的言行舉止對學生將來的行為都會形成巨大的影響，所以班主任要擁有良好的道德素養，在言行舉止中流露良好的道德品質，讓學生學習老師優秀的方面。俗話說得好，只有老師優秀了，學生才會喜歡。學生尊重老師，老師的教學才會更加順手。因此，作為班主任要樹立好良好的形象，發揮好模范帶頭作用。

（4）加強家校合作

邊遠地區鄉鎮中學有很大一部分學生的家長是外出打工的，留下孩子和家里的老人生活，毫無疑問離開父母的孩子相比于有父母在身邊的總覺得缺少些什么。這說明父母長期不在身邊的孩子更加容易出現問題，這也是最容易出現德育問題的時候。因此，這個時候班主任的作用就十分重要，班主任要細心觀察班里同學的狀況，要及時了解學生的家庭情況，同時還要加強家庭和學校的聯系，努力為孩子創造好的培養德育環境，與家庭共同合作為學生進行德育教育工作。

參考文獻：

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