少數民族地區農村中學班主任控輟保學工作實施策略以臨夏州為例

黃萬達

摘要：關注民族地區教育發展是當今教育的一個重要課題，尤其在黨的十九大以來，精準扶貧是我國實現小康社會的頭等大事，也是一項十分艱巨的任務。脫貧必先脫盲，發展必先重教，由于經濟落后、觀念陳舊、文化制約等因素，我所從事教學的臨夏少數民族地區農村班主任工作中還存在諸多困難，而且隨著經濟發展、社會進步，新的農村班主任工作又出現新的教育問題。針對少數民族地區基礎教育中問題，國內西北、西南、民族雜居地區已經有不少課題研究和形成的成果，但都不能涵蓋和針對性地解決我地區的某些特殊情況，尤其是不能解決因宗教和地域不同產生的新問題。本課題組在農村班主任做好保學工作研究而外，根據當地政府大力推行的教育政策，針對農村學校的客觀條件和實際情況，探究做好主題班會引導、農村學校的社會實踐課程開展、農村學生心理健康疏導、學生在農村衛生工作中發揮宣傳引導等等的研究與探索。

關鍵詞：少數民族;控輟保學;法律;策略;一生一案

引言：

習近平總書記站在實現“兩個一百年”奮斗目標和確保中國特色社會主義事業后繼有人的高度，強調重視教育就是重視未來、重視教育才能贏得未來，把教育擺在優先發展的戰略地位。習近平總書記深刻指出，教育是提高人民綜合素質、促進人的全面發展的重要途徑，是民族振興、社會進步的重要基石，是對中華民族偉大復興具有決定性意義的事業。抓好少數名族地區的教育工作，在脫貧攻堅全面建成小康社會具有戰略意義。

一、我州實際情況分析

我州為少數民族自治州，地理環境復雜，既有較為發達的川塬區、又有交通、文化落后的高寒陰濕地區和干旱山區，是“三區三州“之一，少數民族比總人口的59.7%。而貧困人口在少數民族中占有很大的數量，90%的輟學生主要因為家庭貧困，未完成義務教育就外出打工，補貼家用。由于經濟社會發展緩慢和信息交通不便，有很多少數民族群眾的經濟文化觀念較為保守、落后。他們認為送孩子上學主要是上面的政策，非上不可，孩子上學后要求是在學校能掌握簡單計算就行了，僅學生輟學勸返一項，全州統計失輟學生人數為15239人，已經勸返復學14628人，其中班主任工作是重要的因素，也將繼續發揮重要的作用。通過實地調研，對少數民族地區農村班主任教育工作中出現的新情況、新問題進行初步探究，并進行相關的對策研究。

二、控掇保學是依法實施義務教育的重要內容

控掇保學是依法實施義務教育的重要內容，是教育精準扶貧的基本方略，也是促進教育公平、提高人口素質的基礎性工作。“脫貧先脫愚，扶貧先扶智。”在全面建成小康社會的關鍵時期，在我州少數民族地區尤為重要。以“留得住、學得好”的地區教育政策導向為工作總目標，做好班主任工作中各個細節，在吸引學生、留住學生、教育好學生方面發揮重要作用，達到控輟保學的目的。

三、認真學習法律法規和國家、省、州、縣相關文件精神

依法指教是每個教師的基本責任，其前提條件就是要認真學習

《義多教育法》、《未成年人保護法》及《甘肅省義務教育條例》和《臨夏回族自治州教育條例》等有關法律法規，只有教師、班主任對相關法律法規和教育條例有足夠的認識和儲備，才能做通失輟學學生家長的工作，只有懂法律、知條例，對失輟學學生及家長做動員工作時曉之以理、動之以情，做到有法可依，讓學生和家長心服口服，讓每個適齡兒童接受義務教育是每個孩子的權利，也是每位家長必須要盡的義務，是法律明文規定的，也只有接受教育、學習科學文化知識才能讓孩子們擁有燦爛的明天。

四、具體思路

1.設計方案，通過調查做好資料收集工作，針對不同的情況制定不同的方案，一生一案。

2.對少數民族貧困地區農村學生的生活、學習、心理進行分析和研究。

3.對少數民族貧困地區農村學生的問題做以歸納和總結，對未來的發展做出一定的判斷。

4.在具體的教育教學實踐中邊思考、邊分析、邊總結、邊調整，最后形成少數民族地區農村班主任工作行之有效的策略。

參考文獻：

[1]《中學德育大綱》.

[2]《少數民族教育政策研究》（金東海主編 甘肅教育出版社）.

[3]《20世紀中國少數民族與教育：理論、政策與實踐》（滕星、王軍 民族出版社）.

[4]《教育學》（高等師范院校教材）.

[5]《魏書生班主任工作漫談》.

[6]《西北少數民族地區基礎教育發展現狀與對策研究》（王嘉毅，呂國光 民族出版社）.

本文系甘肅省“十三五”教育科學規劃課題《“留得住，學得好”——少數民族地區農村中學班主任控輟保學工作實施策略研究》，課題立項號：GS[2018]GHB3817