“90”后高校輔導員思想政治教育方法的創(chuàng)新研究

孫嬌嬌 陳杰

【摘 要】 本文分析了新時期“90后”高校輔導員教育對象的現狀及輔導員角色定位與思想政治教育理念，探索了“90后”高校輔導員思想政治教育方法的創(chuàng)新：不斷為學生構建思政育人平臺，加強家校聯(lián)系構建家校資源育人機制，善于利用新媒體手段做好思想引領工作。

【關鍵詞】 “90后”;高校輔導員;思想政治教育;方法創(chuàng)新

一、研究背景

2016年12月7日至8日，全國高校思想政治工作會議召開。習近平主席強調，高校思想政治工作根本在于做人的工作，中心環(huán)節(jié)在于立德樹人。2018年9月10日，全國教育大會在北京召開。習近平主席強調，要堅持馬克思主義指導地位，堅持中國特色社會主義教育發(fā)展道路，堅持社會主義辦學方向，培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會主義建設者和接班人。2019年3月18日，習近平主席主持召開學校思想政治理論課教師座談會并發(fā)表重要講話，就如何辦好新時代思政課做出部署、提出要求，為做好新時代學校思想政治工作、培養(yǎng)擔當民族復興大任的時代新人提供了重要遵循。青年是祖國的未來，民族的希望，必須培養(yǎng)一代又一代擁護中國共產黨領導和我國社會主義制度、立志為中國特色社會主義事業(yè)奮斗終身的有用人才。高校輔導員是開展大學生思想政治教育的骨干力量，他們的教育方法時刻影響著大學生的思想水平。目前，“00后”學生已經進入校園，他們的成長關系著國家富強和民族復興。“90后”高校輔導員逐漸成為輔導員隊伍中的重要組成部分，思想政治教育方法的創(chuàng)新必須適應學生的發(fā)展，這關系到思想政治教育能否深入到新時代的每一位青年的內心中、頭腦中，引發(fā)學生的共鳴。

二、“90后”高校輔導員教育對象的現狀

目前，在校的大學生已是“00后”，他們是新時代中國發(fā)展的生力軍，是實現中華民族偉大復興中國夢的主要力量，思想政治特點發(fā)生很大變化，了解“00后”大學生的思想特點對“90后”高校輔導員的思想政治教育方法的創(chuàng)新至關重要。

1、民族自豪感與價值多元化并存

“00后”大學生，一直享受著中國改革開放所取得的成果，感受著中國的日益強大，對中國特色社會主義理論體系十分認同，民族自豪感非常強烈，但是由于接受事物的能力非常強，辨別是非的能力非常差，出現價值觀多元化現象，對于中國精神出現思想上的松懈。

2、個人目標清晰但是趨向于功利化

“00后”大學生雖然沒有步入社會，但是目標清晰，行動力很強，比較明確自己想要什么，對自己的定位也較為清晰，但是他們較為注重個人利益，功利性和利己主義思想較為嚴重，比如入黨功利化、宿舍矛盾不斷，大局觀念較差，對他人的理解包容較差。

3、追求平等但是自我意識非常強

“00后”大學生的民主觀念和平等意識非常強烈，開放式、超高速的信息時代中，大學生追求平等自由，并且越來越注重個人感受，自我意識非常強烈，使得“00后”大學生看重偶像而不看重榜樣，注重自我，團隊合作能力較差。

4、網絡原住民但是現實溝通能力很差

“00后”大學生屬于網絡原住民，甚至視網絡于空氣，網絡充分的影響“00后”大學生的社交方式和個人及群體生活。由于虛擬的網絡世界與現實差別非常大導致很多大學生在網絡中游刃有余但是回到現實，選擇能力、實踐能力、溝通能力等極差。

總之，“00后”大學生成長的物質環(huán)境較為富足，成長環(huán)境也較為寬松，面對多元化思潮下復雜的社會環(huán)境，“90后”高校輔導員根據“00后”大學生的特點，不斷創(chuàng)新思想政治教育方法與手段，提出有針對性的政策，從而增強高校思想政治教育的實效性和針對性。

三、“90”后高校輔導員角色定位及思想政治教育理念

《普通高等學校輔導員隊伍建設規(guī)定》明確寫明高校輔導員是開展大學生思想政治教育的骨干力量，是高等學校學生日常思想政治教育和管理工作的組織者、實施者、指導者。輔導員應當努力成為學生成長成才的人生導師和健康生活的知心朋友。所以“90后”高校輔導員要從以下幾個方面明確角色定位。

1、以習近平總書記新時代中國特色社會主義思想為指引，擺正學生的思想認識的價值坐標

新時期青年人的價值觀和思想動態(tài)極易受到外界的影響，自身的思想非常不成熟，辨別是非能力差，物質性需求強，自我取向較為明顯等，需要通過創(chuàng)新思想政治教育加以正確引導。

2、以支撐學生成長為目標，堅定學生“夢在心中、路在腳下”的價值路徑

要通過思想政治教育讓青年人自覺的把個人的夢想與中國夢緊密相連，勤于學習，磨煉意志，增長才干，將所學知識內化于心，學會承擔責任，關心他人，關心社會，關心國家。

3、以學生的全面發(fā)展為中心，構筑學生“學校-產業(yè)-科研”循環(huán)式思維方法

通過科技競賽、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)、社會實踐等平臺，將產業(yè)與高校人才培養(yǎng)、科技創(chuàng)新相融合，提高高校人才培養(yǎng)質量，促進高校社會服務功能的實現，以產業(yè)為導向，實現高校與企業(yè)聯(lián)動，同時培養(yǎng)學生的科研思維，培養(yǎng)一流創(chuàng)新人才。

4、以更好的服務學生為導向，不斷提升輔導員自身的科研水平

“90后”高校輔導員作為輔導員隊伍中的新鮮血液，必須堅定理想信念，不斷增強職業(yè)認同感，以立德樹人為根本目標，以管理為輔助手段，以服務學生全面發(fā)展為中心，不斷提升自己的思想政治素質、學習能力、育人能力、科研能力，具備過硬的專業(yè)知識，才能有效的開展高校大學生的思想政治教育工作。

四、“90后”高校輔導員思想政治教育方法的創(chuàng)新

1、不斷為學生構建思政育人平臺

思想政治教育是為了實現對學生的思想價值引領，培養(yǎng)又紅又專、德才兼?zhèn)洹⑷姘l(fā)展的中國特色社會主義合格建設者和可靠接班人。面對“00后”大學生，“90后”高校輔導員的思想政治教育不能僅僅局限于傳統(tǒng)的說教、樹榜樣、辦講座，而是要抓住“00后”大學生特點，建立校內校外思政育人平臺。校內構建管理服務育人、科研育人、朋輩育人、實踐育人等思政平臺，校外打造高校與企業(yè)院所、實習基地等思政育人平臺，打造事事育人、時時育人的思政育人生態(tài)。

2、加強家校聯(lián)系，構建家校資源育人機制

家庭教育在學生的成長成才道路上發(fā)揮著不可替代的作用。家校合作對于學生的學業(yè)、心理等方面問題的解決至關重要，對于學生的未來規(guī)劃也起著導向作用。保持家校平臺暢通，溝通不同學生的性格特點，有助于輔導員針對不同特點的學生開展思政教育工作。

3、善于利用新媒體手段做好思想引領工作

“90后”高校輔導員和“00后”大學生基本上都是生長于網絡環(huán)境下，對于新媒體游刃有余，除了要抓好線下平臺建設，也要占領線上思政育人新陣地，實現全方位育人。將學生最關心的、最關注第一時間傳遞給學生，走進學生的思想世界，為傳播正確的思想打下基礎。

“90后”輔導員應該發(fā)揮優(yōu)勢，不斷整合優(yōu)勢資源，因材施教，不斷更新思想政治教育新理念、新方法、新路徑，為學生的全面發(fā)展不懈努力。

【參考文獻】

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【作者簡介】

孫嬌嬌（1991—）女，河北張家口人，漢族，助教，研究方向：思想政治教育.

陳 杰（1991—）男，陜西渭南人，漢族，助教，研究方向：思想政治教育.