如何在高中地理課堂中提高學生的環保意識

馬金霞

摘 要 近些年來，伴隨著經濟的高速發展，一系列的生態環境問題也隨之逐漸凸顯出來。如何正確處理生態環境與經濟發展的關系，是大家共同關注的問題。作為一名高中地理教師，我們更應該積極關注生態問題，在課堂中滲透環保教育，提高中學生的環境保護意識。

關鍵詞 高中生 地理課堂 環保意識

1為什么要培養高中生的環保意識

新中國成立七十年以來，中國的經濟發展取得了舉世矚目的成就，生產力水平大大提高，創造了一個個令人驚奇的偉大工程和偉大成就。但不可否認的是，在此過程中也產生了一系列不可忽視的環境問題。如：土地荒漠化日趨嚴重、水土流失以及城市化等使我們的耕地越來越少、霧霾肆虐、大氣污染、水污染及水資源浪費使淡水日趨短缺、氣候變暖、臭氧層破壞等等，已經嚴重影響到了我們的生產生活。

面對這一些列的生態環境問題，我國政府早在1994年率先頒布了第一個國家級的《21世紀議程》，十八大以來，我國更是加大了環境治理的力度，投入了大量的人力物力財力，并提出了一系列生態文明建設的新理念、新戰略如：“生態興則文明興，生態衰則文明衰”、“綠水青山就是金山銀山”等等。經過大力整治，我國的環境質量雖然得到了巨大改善，但我們需要認識到的是：環境問題的產生不是一朝一夕的，當然它的治理也不會一蹴而就，這就需要我們時時關注環境問題，身體力行的為環保貢獻自己的力量。

作為一名基層高中地理老師，教育學生積極參與環境保護，提高學生的環保意識，進而提高公眾參與度是我們義不容辭的責任和應盡的義務。

2環境問題的產生原因

環境問題是指：由于人類活動作用于周圍環境所引起的環境質量變化，以及這種變化對人類的生產、生活和健康造成的影響。

人教版必修二第六章中對環境問題產生的根本原因歸納為兩個方面：一是當人類向環境索取的速度超過環境及其替代品的再生速度;二是當人類向環境排放的廢棄物超過環境的自凈能力時就會產生環境問題。如：我們很多同學來自松山、抓喜秀龍、毛藏等牧區，當我們養羊和養牛數量過多，超過草場的承載能力時，就會使得草場退化，進而導致草場沙漠化;我們也有一部分同學來自炭山嶺煤礦，我們會看到那里由于采礦使得很多地方土地裸露，一到冬春季節揚沙、浮塵甚至是沙塵暴發生的概率大大提高，一些廢棄的礦石侵占土地，大量的燃煤使得空氣質量惡化等等。這一系列問題產生后直接受影響的還是我們人類自身。為了我們的青山、綠水、藍天我們必須攜起手來共同保護我們人類賴以生存的地球。

3如何在地理課堂中培養學生的環保意識

如何在課堂中滲透環保教育，努力提高學生的環保意識呢？

第一，作為老師要研究、吃透教材、充分挖掘地理課本中的環保的因素，并將其列入課堂德育目標之中，從理論上讓學生認識到保護環境的必要性和緊迫性。

人教版高中地理教材中貫穿了很多環境保護的知識，我們也可以將很多知識與保護環境聯系起來，培養學生關注環境、愛護環境的意識。如：講到必修一3.3《水資源的合理利用》時首先要講關于水資源的概念（有廣義和狹義之分），而我們經常所說的水資源，是指狹義的水資源：指陸地上的淡水資源（更準確的說是指陸地上可以被人類直接利用的淡水資源）。主要包括河流水、淡水湖泊水、淺層地下水三部分，占水資源的十萬分之七。講到這一點時可以讓同學們暢所欲言，通過學生回答采取追問、引導等方式，激發學生保護水資源的意識，讓學生充分認識到節約用水要從我做起，從現在做起。

第二，新課程目標中強調，要教會學生有用的地理知識。也就是說要將知識與實際生活聯系起來，讓學生認識到環境問題并不僅僅是在課本上、新聞中，也不僅僅是一句空話、一句口號，而是實實在在發生在我們的生活中。這就要求我們在備課上課中要始終聯系生活實際。學習“對生活有用的地理知識”，既能激發學生的學習興趣，又能培養學生“保護環境從我做起”的使命感和責任感。例如：荒漠化是當前我國乃至全球性的生態環境問題，其中我們的家鄉甘肅天祝就深受其害，天祝藏族自治縣地處西北干旱半干旱地區，海拔高，熱量條件不足，生態環境比較脆弱，近年來由于過度放牧，采挖草藥等活動，是使得草場退化日趨嚴重，雖然當地政府也采取了一系列的措施遏制了惡化的趨勢，但草場退化對牧民產生的一些不利影響也是顯而易見的。當講到必修三2.1《荒漠化》時，讓學生通過自主探究、小組討論等方式分析自己身邊的案例，切實認識到我們身邊的一些行為是導致草場退化，荒漠化加劇的原因。進而通過離我們不遠的古浪縣“八步沙六老漢治沙”的視頻、文字資料讓學生充分認識到環境保護不僅僅是政府的事，作為高中生的我們也可以通過積極參與義務植樹、節約水、紙張等方式參與到環保中來，認識到建設山清水秀的美好家園是我們共同的責任和義務。

第三，隨著科學技術和信息化的發展，多媒體設備給我們提供了越來越豐富的教學資源和多樣化的教學手段。新時代的高中地理教學中我們更應該充分利用這些設備，借助多媒體的先進技術，通過圖片、視頻、音頻等方式直觀的展示各種環境問題，讓學生對環境問題有更充分更全面的認識;并組織學生積極參加社會實踐活動如：義務植樹、幫清潔工打掃街道等。在講到環保相關知識的時候通過多媒體資料聯系身邊實例：如天祝一中高二年級某同學大年三十晚上幫助清潔工清理垃圾、城關小學六年級某小朋友公交車上撿起別人扔下的垃圾等等。通過這一系列的活動讓學生切身體會到環境問題的嚴重性和治理環境問題的迫切性，提高學生的環保意識。

青少年是我們的接班人，是祖國未來的建設者和創造著。我們經常講到保護環境關鍵在于公眾參與，那么只有從青少年起就認識到保護環境的重要性，才能從根本上提高公眾的環保意識，也才能從根本上解決環境問題，才能談社會、經濟、生態全面發展，共建我們的美好家園。作為青少年教育者的學校和老師，加強教育指導、提高學生的環保意識，我們任重而道遠。