中學生課外閱讀的有效性策略探析

樊長仁

眾所周知，語文是一門非常重要且關鍵的學科。學生通過掌握不同類型的課外閱讀，能夠更好地開拓視野。因此，學生應該進行有效和大幅度的課外閱讀，提高其自身語文素養。然而，縱觀目前的教學現狀，我們不難發現，在當前的初中語文課外閱讀過程當中，仍然存在很多問題，我們應該對其給予認真的研究和分析。

一、培養學生的求知欲，輔助學生形成良好的學習習慣

在實際的學習過程中，我們應該強化學生對于閱讀的興趣，更應該從本質上去激發其學習熱情，只有學生對于課本產生一種學習動機，其才愿意與文字打交道，才能夠愿意去學習課外閱讀知識內容。因此，教師可以在進行課堂教學時，經常為學生講一些國內外名著的精彩片段，以吸引學生的學習興趣。例如：《水滸傳》中的《智取生辰綱》。我們都知道，《水滸傳》是一部經典著作，然而學生在剛接觸時，可能會覺得文字量大，難以產生較強的學習興趣，在此情況下，教師可以通過多媒體設備，將其中智取生辰綱這一片段，進行劇情播放，通過文字進行的環境描寫、人物描寫，感知人物形象，通過這樣片段播放，讓學生能夠更好的對原著中的故事情節產生向往，進而不斷地增強其對課外讀物的閱讀興趣。

二、引導學生合理選擇閱讀素材

有效的課外讀物，對于其閱讀能力的提升，也是具有一定意義和重要的影響的。為此，教師應該去幫助學生合理的選擇素材，有效的幫助學生補充正能量，進一步的開拓其視野，鍛煉其思想。為此，如何保證素材的有效性，那么教師和家長就應該加強溝通，能夠結合學生的情況和年齡特點去幫助他們選擇課外讀物。例如：教師可以多和家長進行溝通，多給學生推薦一些歷史性名人傳記類或者心靈雞湯類的書籍，讓學生能夠形成積極的思想。例如：目前比較暢銷的中國詩詞大會，古詩詞的經典品味鑒賞等等，這些能夠更好地強化學生對于文化典籍的有效吸收，從而在潛移默化之中，更好地調動學生的學習熱情，豐富學生的文化底蘊。與此同時，各年級閱讀達成目標的側重點，優秀書目的推薦，比如，七年級推薦閱讀《朝花夕拾》《西游記》《駱駝祥子》《海底兩萬里》等，確保閱讀教學的系統性和層次性。

三、拓展閱讀實踐活動

中學生每天多與文字打交道，生活過于平淡，其對于多種多樣的實踐活動的開展，會產生很大的興趣和向往，為此，我們可以以此為基礎，有效豐富閱讀活動形式。通過豐富多彩的讀書實踐活動落實課外閱讀內容，比如指導學生做好讀書筆記、制作讀書卡片，組織開展讀書交流會、讀書報告會、家庭讀書會，分年級定期舉行讀書筆記展評活動，開展班級手抄報競賽活動等。通過這些活動的開展，學生就更容易產生更多的閱讀熱情和學習興趣，而且在參與實踐活動的過程中，其能力和思維都得到了一定程度的有效鍛煉。

四、豐富閱讀形式

在課內教學過程當中，我們會發現，教師更多的都是采用傳統的理論和教學方式進行教學，即便能夠完成課堂任務，但是無助于教學質量和教學多樣性的升華和豐富。因此在初中語文課外閱讀教學中，在這樣的環境背景之下進行課外教學，教師可以豐富閱讀技巧，例如選讀，跳讀，略讀，精讀，品讀等等，通過這樣豐富的技巧，能夠更好的合理利用學生的時間，把握學生閱讀的側重點。與此同時，教師可以鼓勵學生對相關的文章閱讀段落進行有效的摘抄，通過摘抄的方式實現對于經典段落的有效記憶，并在課堂上與學生進行分享，定期舉行鑒賞的活動，能夠鼓勵學生形成良好的語言環境和優秀的書面表達能力和口語交際習慣，這樣對于其寫作能力的提升也是具有出重要的促進作用的。例如：教師可以定期舉辦一些優美段落分享的課，讓學生在這樣的課堂活動當中，將自己摘抄的段落進行有效的分析，并將自己的收獲進行講解，讓學生之間進行不斷的交流，從而在交流的過程當中獲得更多的感悟，便于其閱讀課外作品能力的有效提升。這樣在交流過程當中，學生的閱讀興趣也會通過對不同的閱讀材料的接觸進一步被拓展和激發起來。

五、要營造良好的家庭閱讀環境

一個有效的閱讀需要以良好的學習環境為基礎。初中生接觸最多的環境就是家庭與校外不同的環境，對于學生的學習、成長都會造成不同的影響和帶來不同的幫助。因此我們要把學生培良好的課外閱讀能力培養起來，可以說，這不僅是教師的責任，也是家長的義務，因此，家長必須要為中學生建立一個和諧、高質量的學習環境。作為家長，應該給學生營造一種良好的、自由的、愉悅的閱讀環境，幫助學生健康的成長。與此同時，教師可以利用豐富的教學手段給學生打造一個比較輕松、愉悅的教學環境。這樣相比較傳統的閱讀方式，學生在閱讀的過程當中，可以感受到更好的文化氣息，不斷提升閱讀的效率，從而實現對于學習習慣的有效釀造。例如：家長可以在學生的臥室和書房，添置一些花花草草和名人詩詞等，讓學生能夠對這些閱讀文化產生更好的學習興趣，在一個良好的學習環境中獲得情感上的共鳴。與此同時，家長也可以給學生購買一些kindle等相關的電子閱覽器，幫助學生獲得一個更好的學習資源，顯著提升學生的閱讀興趣，能夠拓展其學習興趣，減少及學習負擔，通過多種氛圍的支持，能夠更好地幫助學生形成良好的課外閱讀習慣，便于學生對閱讀產生更為濃烈的興趣。

綜上所述，初中生的課外閱讀能力的提升，對于其后期的學習和成長具有重要的意義和作用，我們應該對其給予足夠重視。為此，在新的環境背景之下，教師應該對各種教學方法和教學模式給予不斷的完善和優化，加強與家長之間的有效溝通，幫助學生形成良好的課外閱讀習慣，進而為其后期的學習打下堅實的基礎。基于文章以上內容的論述，為有關同僚們提供些許幫助。

〔本文系甘肅省金昌市教育局2019年立項課題《中職學生課外閱讀的有效性策略研究》研究成果〕

[作者通聯：甘肅永昌縣職業中學]