獻身盲童事業 捐獻檔案資料
——記全國五一勞動獎章獲得者徐白侖

□俞兆娜

人生不僅需要兢兢業業，而且在人生還未謝幕之前，將自己在工作、生活中記錄、積累的有益于社會發展的檔案資料捐獻給檔案部門，使之得以繼續發揮作用和價值，才算為自己的人生畫上圓滿的句號。這是曾經獲得“全國五一勞動獎章”的盲童教育專家徐白侖先生對自己人生責任的認識。同時，他也是這樣做的。

“為盲童辦教育是在救人啊”

徐白侖原是北京市建筑設計研究院的一名建筑師，41歲時因醫療事故導致雙目失明。以前他天天用眼睛進行設計、繪圖，失明后，他養了條金魚。有一次他不小心碰掉了五斗柜上的鑰匙，竟然砸死了小金魚。除了在行動上不便外，還有大家好心對他說的“你好好歇著吧”，讓他感覺好像是被社會拋棄了。那時，徐白侖的心里非常痛苦，他頹喪過，掙扎過，反反復復，長達14年……

1985年，55歲的徐白侖想到自己曾經見到過光明、有過家庭和事業，看到過這五彩繽紛的世界，而那些生來失明的孩子是多么可憐啊，很多人什么都沒有。于是，推己及人，為了給盲童謀幸福，他轉向了盲童文學的創作，創辦了《中國盲童文學》。第二年，又倡導舉辦了“第一屆全國盲童夏令營”。在帶領盲童參觀天安門時，有一名盲童一邊聽著導游講解，一邊大聲說：“過去我總不明白毛主席怎么能站在天安門上檢閱游行隊伍，現在明白了。”

徐白侖和愛人投入盲童教育工作，累計幫助全國5000名盲童入學。隨著金鑰匙工程的開展，很多孩子有了上學的機會。在此過程中，徐白侖也相繼獲得了國內和國際上給予的許許多多很高的榮譽——1987年獲得了“全國五一勞動獎章”“首都勞動獎章”，1996年獲得了國際頒發的“夸美紐斯獎”等等。這些殊榮激勵了他繼續為失明兒童的幸福而獻身的決心；這些榮譽也成了他的名片，增加了社會對他的信任，使得一些工作更順利地開展。徐白侖說：“為盲童辦教育，是在救人啊！”現在徐老與愛人已經退居盲童教育戰場的二線，但心里一直都牽掛著全國各地的盲童們。

“妻子是我的眼睛和盲杖”

在徐老的心中，妻子紀玉琴和他可謂是“志同道合，齊心協力，優勢互補，風雨同舟。”妻子常說她只是徐老的眼睛和盲杖，而徐老認為，她與他各自撐起了金鑰匙中心的半邊天。

失明后的徐白侖了解盲人的苦辣辛酸，推己及人，關愛失明兒童的幸福成了人生的重心。徐老第一任妻子因操勞過度，英年早逝。在悲哀與痛苦中，常來照顧徐老和他兒子的紀玉琴慢慢走進了徐老的生活。身為普通語文老師的紀玉琴也有過一段苦難的人生，十分理解和同情貧苦家庭的不幸，知道他們是多么需要幫助。通過教育幫助失明兒童改變自己的命運，成為他們共同的愿望。

徐白侖說，他的長處是從理論上進行探索，喜歡從理論上弄個究竟，慣于整體策劃、系統工程；而妻子的優勢是，善于組織管理，將理論付諸實踐，將策劃細化成行動。雖然一開始他們兩個人都是特殊教育的門外漢，但經過多年的實踐，他們積累了豐富的理論知識和實際經驗，很快成為盲童教育方面的專家。

1996年，徐白侖（中）獲頒夸美紐斯獎。

“看看”徐爺爺長什么樣——盲孩子這樣認識徐爺爺。

徐老近乎失明。北京市檔案館為了了解他們更多的人生經歷，提供了一個口述提綱，本想讓他們述說一下。沒想到徐老每天早晨5點起床，按照提綱要求，摸索著寫了25張A4紙的文字。

一路走來，他們經歷了無數常人難以想象的艱難困苦。如果你能和他們相處一段時間，你能感受到的是他們無比的恩愛。紀老師說，徐老僅有極其微弱的視力，她就在簡單裝修家里的時候用了鮮艷明快的顏色；徐老雖然年紀大，視力弱，但他吃過飯，主動收拾桌子，洗碗。他們常說，他們能在一起就在一起，別人總是覺得他們很開心，他們自己也覺得像小孩一樣，互相陪伴，互相寵愛。一個稱呼“寶貝”，一個稱呼“侖侖”，讓旁人直羨慕他們的幸福……

“我們只是兩個辛勤的農夫”

當盲童工作見了成效，當榮譽接踵而來，徐老卻總不愿意將光環套在自己的頭上，他這樣比喻說：“我們只是兩個辛勤勞作的農夫，沒有黨和政府的陽光雨露，沒有社會各界的施肥澆水，沒有基層教師和干部的共同耕耘，就不會有今天的成果。”在徐老從事盲童文學創作及投身盲童教育工作的過程中，有許多人在他心中占據了沉甸甸的分量。

1985年開始籌辦《中國盲童文學》時，困難非常人所能想象。起步之初，他寫信給巴金先生訴說創辦《中國盲童文學》的初衷，巴金回信說：“您正在做的和計劃中的工作都是很有意義的。愛那些需要愛的孩子，讓失明的人得到智慧的光，給受歧視的盲童送去溫暖，讓更多的人關心盲童、幫助盲童的智力發展；特別如您在信上所說，自幼培養孩子們的同情心，幫助他們了解盲童，關心盲童，動員他們以千萬顆火熱的心來增強不幸的同齡人與命運拼搏的勇氣，這是多么美好的事業！為了進行這個事業又需要多么崇高的獻身精神！”

走進內蒙古的沙漠尋找未入學盲童。

“踩在我們肩膀上，繼續攀登更高的高度”

特殊教育是教育中不可缺少的一部分。隨著人們健殘平等意識的深化，特殊教育也必將隨之不斷發展。徐白倫年近八旬時，編寫了通俗易懂、易于理解、易于實踐的《金鑰匙視障教育運作手冊》，作為贈送全國廣大視障兒童的禮物。

近年來，他們收集整理了多年編纂的有關金鑰匙系列書籍以及其本人的資料，主動捐獻給北京市檔案館。在捐贈時，妻子紀玉琴用了一個樸素易懂的比喻來描述，她說：“我們研究特殊教育好比攀登高峰，已達到一定的高度，后來者不必再從平地開始，可以踩在我們肩膀上，繼續攀登更高的高度。”而將畢生積累的知識、經驗和感悟匯集成冊或整理妥當，捐獻給北京市檔案館亦是如此，徐白侖說：“這是應負的歷史責任，我們還將盡最大努力，繼續收集和捐贈，希望能為國家的復興之路添磚加瓦。”

來源：北京市檔案館