談個性化教學在特教語文課堂中的運用

樓媛媛

摘要：在教育不斷普及的今天，我們要注意一個特殊的群體，那就是接受特殊教育的學生。特殊教育學校與一般的學校有很大的區別，學校內部的學生，一般來說具有不同程度的殘疾或者生理缺陷，有些甚至具有智力障礙，所以在語文教學的策略和方法選擇上，更要具有針對性。但是在實際情況當中，很多特殊教育學校，并沒有一套完整的成體系的教學方式設置，也并沒有完全的顧及到學生的學習需求和知識接受狀況。這給今天的特殊教育造成了很大的障礙。本文中筆者就自身的教學經驗來談一談，基于個性化教學的特教語文課堂教學策略。

關鍵詞：特教語文;特殊教育;個性化教育

中圖分類號：G633.3 ? ? 文獻標識碼：B ? ?文章編號：1672-1578（2020）12-0130-01

引言

在今天的教育理論當中，我們都十分注重對于個體的關注和教育模式的開發，所謂個性化教育其實就是針對不同個體的特性，量體裁衣量身定做，根據教育目標為學生制定符合發展個性的教育方式。面對特殊學校當中的學生，我們往往會覺得，他們與普通學校當中的學生有很大的區別，但其實這種區別只存在于某些方面，如果從人格的健全發展上來說，特殊學校中的學生同樣需要得到更加細致的關注和教育。因此在今天的特殊學校語文教學當中，我們應該給予更多的關懷，讓學生獲得個性化的發展。

1.個性化教學對于特殊教育學校學生的意義

1.1 促進學生個性的健康發展。特殊教育的學生往往在身體上都存在著一定的缺陷，或者在智力上與普通人具有一定的差異，但是這并不意味著特殊教育當中的學生不具有自己的個性，只能夠被規定著過完自己的一生。事實上社會當中的崗位多種多樣，在現在社會當中一個人實現自己價值的方式也各有不同，特殊教育學校當中的學生，如果能夠良好的發展自己的個性，豐富自己的知識與技能，仍然能夠獲得光明的發展前途。尤其在語文這個基礎學科當中，學生能夠獲得的不僅是知識性的內容，更有做人的道理，如果我們能夠開展個性化的教育，更加關注學生的個體，那么學生也能夠獲得更加健康的成長環境，從而更好的在未來實現自己的價值。

1.2 豐富教學內容。在今天一些特殊教育的學校當中，語文教學是比較呆板的，很多時候教師的教學完全按照教綱中所規定內容來進行，沒有根據課堂中的實際情況，做出應有的改變。這會使得學生感到學習十分枯燥無趣。從客觀的條件上來講，特殊教育學校當中的學生與普通人相比已經存在一定的劣勢，而如果我們在特殊教育學校的教學當中，繼續以這種呆板的方式進行教育學，學生就會進一步的喪失對于學習的興趣。因此開發個性化的教育，能夠突破當前現有教學框架的束縛，為學生提供更有趣，也更實用的教學內容，從而讓學生在教育當中得到更多的自信。

2.特教學校語文教學個性化的策略

2.1 重視情感交流，實現個別指導。特殊教育學校當中的學生，在身體上或精神和智力上都存在著一定的缺陷，與普通人有很大的差別，因此在情感上往往需要得到更加細心的照顧。這種照顧并不是說要讓學生時刻感受到老師對于自己的特殊注意，而是要讓學生感受到教師與自己在真誠的交流，只有在這樣的基礎上，學生才能對教師產生足夠的信任，從而讓教師開展更具有個性化的教學。

舉例來說，語文教學當中會有作文訓練，我們可以讓每一個學生在作文中寫出自己平時在生活中的所見所聞。這些內容對于教師了解學生是一種很好的窗口，我們可以在作文中看到學生，在生活中所感受到的與普通人不同的視角，從而通過這個契機去了解學生的內心，幫助學生找到自信更好的學習。

2.2 豐富教學方式，保持學習熱情。在特殊教育學校當中，學生各自在身體上具有不同的特殊性，但是我們仍然可以根據學生的現實狀況，為學生豐富課堂安排一些課堂中的活動。

比如說，對于課文的學習，我們可以安排學生在課堂中表演課文內容，根據每一個學生各自的身體狀況，安排學生的不同角色，從而讓每一個學生在表演中都實現自己的價值，體會到合作學習的快樂。通過這種方式，我們能夠讓學生感受到學習的樂趣，保持對學習的熱情。

2.3 針對個體特征，進行有效判斷。特殊學校當中的學生，每個人都具有各自不同的特征，這種特征比普通學校當中的學生更加復雜，因此對于學生學習的效果，我們也要根據學生自身的客觀條件作出相應的有效判斷。

比如說具有聽力障礙的學生，在課堂學習中可能會漏掉很多信息，那么我們要通過實際情況來判斷學生的學習效果，有時可以適當的放低學習要求。但是，這種學習要求的放低并不是放棄學生，當學生因為學習不夠努力而導致成績下降時，我們也應該對學生進行嚴格要求。這樣的方式是為了讓學生感受的教師并沒有因為自己身上的缺陷而放棄自己，我們要讓每一個學生都認識到自己是可以通過努力實現良好的學習的。

綜上所述，在特殊教育學校當中，我們應該針對不同學生的各自特性進行有效的個性化輔導。特殊教育學校當中的學生，在未來也可以擁有良好的發展前途，而作為特殊教育學校當中的一個老師，我們應該更加盡心的為學生安排課堂內容，搭建學生走向未來的光明之路。

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