淺析教育成本核算的成本項目設置

金燕

摘要：教育是強國興民的一項重要措施，因此我們在針對教學成本的設置上也需要采用科學合理方法，以減少教學資源的浪費。在我國教學資源分布不均衡的情況下，應非常重視教學過程中經(jīng)濟效益。本文主要以我國的高職教育為基礎，對教育成本核算項目設置進行研究分析。

關鍵詞：高職教育;教育成本核算;成本項目設置

高職教育是我國培養(yǎng)技能型人才的重要場所。而在高職教育的辦學中，之所以要進行教學成本核算，關鍵目的在于，保證學校教育資金分配的均衡性，使學校的資金分配合理，既保證在辦學過程中教學資源分配的均衡性，又要保證學校資金的正常收支。現(xiàn)今高職教育是我國高等教育的重要組成部分，而教育部門在針對學校的收費也嚴格的按照規(guī)章制度進行制定，由此可見教育成本核算的意義所在。通常我們在針對教育成本核算的理解上，只是簡單的把學校的費用收支作為教育成本核算的基礎。準確的教育成本的核算還應包括學生在學習過程中所產(chǎn)生的一系列資金費用的消耗。學校財務管理人員在進行教學成本核算時，只有掌握了成本核算的準確概念，才能使整個教育成本核算具有準確性。教育成本核算對學校的財務管理尤為重要。下面筆者將從多個方面對教育成本項目進行研究分析。

一、成本項目設置的原則分析

學校財務人員在針對本校的教育成本進行核算時，需要掌握項目成本核算的原則和方法。從項目成本的概念理解來看，成本主要包含了學校在教學過程中所產(chǎn)生的各種費用的類別，這是成本項目核算的基礎。在成本項目核算過程中只有掌握了成本項目設置的概念，方可準確的實施教育成本核算。此外，在對教育成本核算時需要掌握以下幾個基本原則。

（一）成本設置的有用性原則

財務會計人員在針對教育成本項目進行設置時，需要將學校的整個經(jīng)費的收支情況合理的歸納到成本項目中去，這樣方可促進教育成本項目設置的整理和分配工作。只有掌握教育成本設置的有用性原則，財務人員才能針對經(jīng)費流支的風險性進行科學的掌握。

（二）成本項目設置的簡單性原則

所謂在成本項目設置中的簡單性原則，就是對學校教育成本的設置應該簡單明了，這樣才能有效對教育成本進行核算歸納，也只有實現(xiàn)教育成本設置的簡單明了，方可提升成本教育核算的效率性。

（三）成本項目設置的完備性原則

所謂成本教育項目設置的完備性，是指財務人員在針對學校教育成本的歸納時，應該滿足現(xiàn)今的資金消費的客觀現(xiàn)實，只針對成本消耗的實際情況進行真實的歸納整理，使整個成本消耗都反映在成本項目設置的內(nèi)容之中。

（四）成本項目設置的一致性原則

學校在進行教育成本項目設置時，只有嚴格遵守成本設置的一致性原則，方可有利于會計人員的成本項目核算保持一貫性。

二、成本項目設置的內(nèi)容分析

在針對教育成本項目進行設置時，成本項目設置內(nèi)容包含多個方面，各個方面都需全方面的衍升到成本項目中去，有不少學者在針對成本項目進行設計思考時，由于缺少一個統(tǒng)一的意見，因此在進行成本項目設置時具有一定的差異性。筆者認為在進行教育成本項目設置時需要從以下幾個方面進設置。

（一）工資

教師是學校教學活動的重要組成部分，因此筆者認為在進行成本項目設置時，工資是最核心的成本主體。學校在教職工工資的設置上通常包含整個學校人力資源的工資開支，含教師、行政人員、工勤管理人員等，而由于工種的不同，在工資的設置上也具有差異性。在工資的給予的形式上主要有以下幾種類型的工資：基本工資、補助工資、其他工資等。在這幾種工資的類型中，基本工資是指，國家財政部門按照統(tǒng)一性的工資標準發(fā)放給教師的工資，基本工資是教師工資主要的工資形式。工資中的補助工資是指在基本工資的基礎上給予教師一些補助性的福利，其所涉及的內(nèi)容也是多個方面的。

（二）教職工的福利費

在教育成本設置中的福利費用是在教師工資上衍升出一種補助費用，通常指教師在就職期間所給予的一些政策性福利輔助，這些經(jīng)費設置的目的則在于幫助解決職工及其家屬生、老、病、死等問題。若按照福利費用的分類來看，教職工的福利費主要包含以下：職工探親費、職工死亡喪葬費、遺屬生活困難補助費、獨生子女保健費。

（三）社會保障費

成本設置中的社會保障費用，主要是教職工繳納的五險一金，為教職工提供一定抗風險保障能力。社會保障的主要包含的內(nèi)容有以下幾個方面：養(yǎng)老保險金、失業(yè)保險金、醫(yī)療保險金和職工住房公積金、住房補貼等。

（四）獎助學金費用

我們針對教育成本項目設置時不能只是簡單的考慮對員工工資的開支，還要考慮我們需要給予學生的獎學金和助學金。在獎學金的設置上主要針對學習成績優(yōu)異的學生給予一定的經(jīng)濟獎勵，助學金的發(fā)放主要針對家庭較為困難的這一部分人群。在獎學金和助學金納入到學校的教育成本設置上還有所爭議性，不少教育成本項目的研究學者認為獎助學金不應該納入學校的教育成本設置中，認為這是學校資金轉(zhuǎn)移的一種方式，并且認為這樣的資金轉(zhuǎn)移方式與學校的教育服務存在一定的斷連性。但筆者不這樣認為，因為獎助學金是保證學生順利的完成學業(yè)的關鍵因素，還能減少學生在學習過程中的生源流失性。這與學生教育服務相聯(lián)系，因而筆者認為獎助學金是教育成本項目設置的重要組成部分。

（五）教學設備的折舊費用

教學設備的折舊費用，是學校在從事教學活動時教學設備由于長時間的使用，而產(chǎn)生的磨損消耗，是學校資金支出無法轉(zhuǎn)移的資金成本。在高職院校的教學活動中，由于學校都是從事技能性的教育活動，如理工科目的學習中需要購買大量的儀器設備，并且這些儀器設備是學校固定資產(chǎn)的重要組成部分，只要儀器設備在繼續(xù)使用時便會對儀器設備消耗產(chǎn)生折舊影響，這些教學設備在教學折舊的計算上通常具有一定的難度性。在高職院校中教學設備的折舊通常包括教學樓的折舊、專業(yè)儀器設備的折舊、圖書和教學資源的折舊等，在教學成本折舊上具有一定的復雜性。綜上，教學設備折舊是整個教育費用成本設置的重要組成部分。

三、其他教育成本設置

（一）其他費用設置

在我國的高校的職業(yè)教育過程中，退休金制度的建立還在不斷完善，因而在教師的退休養(yǎng)老金的設置上，都是采用單獨撥款的方式針對教師進行發(fā)放。而國家在針對養(yǎng)老金的發(fā)放，教師也需領取其中的一部分。因此在教育成本項目費用的設置上，我們需要將教職中的退休金納入到成本設置中去。有不少學者認為教師退休之后便與學校的教育服務沒有聯(lián)系性，因此其退休金不該納入成本項目設置的內(nèi)容中去，而筆者的觀點則相反，因為教師在未退休前為教育服務做出貢獻，因此其退休后的退休金也應該納入到教學成本項目中。

（二）科研經(jīng)費的設置

在教學成本設置中，科研經(jīng)費設置也是教育成本設置的重要組成部分。將科研經(jīng)費是否納入到教育成本中去，目前在我國的學術界中還存在相當大的爭議性。筆者認為，高職院校是以技能性教育為目的，是為了促進我國技能教育的進步，因此科研資金的投入也應該納入教育成本設置之中。在高等院校的教學過程中教職工需要通過科研項目提升自身的教學質(zhì)量。并對以往的陳舊知識進行及時性的更新，使專業(yè)技能技術能夠適應現(xiàn)今的社會發(fā)展。由此可見科研項目與教育成本是息息相關的。

四、總結

通過筆者的研究分析，認為高職院校的教育成本項目設置需從工資、福利費用、社會保障費用、獎助學金、教學設備折舊費等多個方面進行討論分析，只有全面的思考才能確保教育成本項目設置的準確性。

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