淺談高校教育教學管理信息化建設的策略思考

吳章瑜

隨著社會的發展與進步，企業單位現在對于人才的需求標準正在不斷的提高與改變，這對高等學校的教學管理提出了更高的挑戰，教學管理是學生管理的一部分，在信息化高速發展的今天，利用信息技術進行教學管理對于教育行業的發展具有積極性的作用，但是目前在教學管理的過程中還存在著許多問題需要解決，本文將從高校教學管理信息化建設的重要性切入，分析信息化發展的現狀以及信息化發展的對策。

高校教育是為社會輸送高素質高質量的人才為目的的，也是為了能夠讓學生更加的適應社會進行教育的，在新時代，信息技術正在快速的發展，高校教學管理也要做到與時俱進，在高校教學管理過程中進行信息化建設是提高教育質量的一種表現，所以在高校教學管理的過程中應該對信息化建設進行深入的研究與分析。

一、高效教學管理信息化建設的重要性

目前我國高校教學管理的信息化呈現了碎片化的狀態，對于大數據整合還存在著許多的問題，同時高校教學信息具有持續性、多維度的特征，所以在高校教學管理過程中進行信息化建設是非常有必要的。

（一）能夠規范教學管理

信息技術是時代發展的結果，在學校使用信息化進行教學管理具有整合數據的優勢，學校的系統復雜多樣，僅僅是各大辦公室就已經多不勝數了，所以在學校進行通知發布或者信息傳達并不方便，在高校教學管理過程中建設信息化平臺能夠將學校的各個系統統一規劃整理。在高校教學管理過程中進行信息化建設能夠有條理的、規范的將信息展現到大家面前，信息化平臺能夠將各類數據和信息進行整合匯總，以供教學工作者使用，規范化的管理讓學生和老師都能得到一定的便利。例如圖書館信息系統利用信息化搭建相關信息平臺，規范化的信息內容能夠讓學生用最短的時間找到最有效的信息，無論是想查詢哪一方面的資料都可以通過網絡直接查詢，在教學管理中信息平臺都會把信息內容進行目錄設置，讓信息進一步規范化從而有更好的開展教學管理工作。

（二）使教學管理工作更加高效

在教學管理過程中進行信息化建設有利于提高教學管理工作的效率。信息化平臺具有云數據、云計算的優勢，也具有自動排序、類別區分的功能，每一所大學里都有著多數量的學生和教師，那么也就代表著學校的教學管理工作復雜多樣，在學校進行活動開展的時候或者是信息發布的時候相關工作者的壓力就會急劇加大，傳統的教學管理模式都是人工進行的，如果在大學里組織一次大型活動的話，相關教學管理者需要對相關的數據內容進行全方位的管理，如果在管理過程中運用信息技術，就能夠實現信息的傳遞交互，哪怕是統計工作都可以高效地進行了，一些信息管理系統還具有反饋功能，所以教學管理工作就能夠通過信息化建設來更加的高效率完成工作了。

二、高校教學管理信息化發展的現狀

（一）缺乏系統性管理

目前高校教育是信息技術涉及最多的一種教育類型，相對于小學初中教育來說更接近時代性與先進性，但是高校教育的教學管理信息化還存在著管理系統性不到位的問題。教學管理的信息化是信息化建設的一部分，目前高校的信息化建設與學校的辦學理念沒有充分結合，信息化應用方向與學校目標的定位有所偏差。理論上來講，教學管理信息化建設應該將碎片化的信息系統化整理，但是目前的信息化平臺還不夠完善，以至于在教學管理的過程中的應用并不廣泛。而且學校對于信息化建設沒有整體的布局，只是跟隨時代的腳步引入了信息化建設，因為沒有長期的戰略目標和使用策略，所以信息化工作開展缺乏系統性，不利于信息化建設的進程。

（二）信息建設投入不足

在高校教學管理過程中信息建設投入不足可以從三方面進行分析，首先就是學校的信息化建設意識不充足，搭建信息平臺并不是校領導的任務，需要全體師生共同努力，共同反映問題共同解決問題，但是目前許多高校的學生和老師知識水平不同，在教務系統網站建設的過程中只是被動接受和使用，并沒有主人翁意識。其次就是學校的投入不足，想要在教學管理過程中進行信息化搭建是需要前期投入，無論是金錢還是精力都需要學校先付出才能收成果，信息化建設需要購買一些設備或者系統平臺，學校經費緊張所以投入不足影響了信息平臺建設的進程。最后就是教學管理人員與信息化平臺搭建不匹配，很多校務人員都是從思政教育出身的老師，并非信息化技術型人才，教學管理經驗豐富但是對于信息化的理解并不充分。以上三者造成了學校教學管理信息化建設發展緩慢，所以信息化建設需要我們在發現問題的前提下解決問題。

三、加強高校教學管理信息化建設的對策

（一）轉變教育思想，樹立現代化教育管理理念

教育理念是教學管理的主抓內容，在教學管理信息化建設過程中要注重教學管理思想和教學管理理念的轉變，在教學管理的過程中進行信息化建設本身就是時代發展的結果，也是學校緊跟時代潮流的表現，所以在這種情況下，學校要做到理念與目標一致，不能出現自相矛盾的問題。在教學管理的過程中運用信息化需要經過系統分析、設計、決策等多個過程，所以在學校工作開展的過程中需要用信息化的手段對管理的內容進行分析得出結果，這樣是科學化教學的一種表現。學校管理者在信息化建設過程中應該有現代化的教學管理理念，讓學生和老師的思想共同進步，尤其是要讓教師接受教學管理的信息化平臺，改變他們傳統的人工最大化的管理意識，在信息化建設過程中學校可以通過平臺的特點進行統一規劃指導，并樹立起學校人才培養的目標，不斷的探索新的教學管理方式。信息技術進入高校教育本身就是以推動學校教育發展為自身目的的，只有讓學校轉變傳統的教育思想才能讓教學管理工作實現現代化。

（二）加大相關投入，打好信息化建設基礎

在教學管理過程中進行信息化建設首先需要的就是資金的支持，高質量的硬件配套設施是開展信息建設平臺的前提條件，國家和企業都是支持高校進行信息化建設的，所以在此過程中引進相關的技術和設備才能夠讓信息化建設順利開展。在高校的教學管理信息平臺建設要與學校的校園網絡、互聯網以及一些基礎性的網絡平臺實現對接，從而適應學校教育管理的需要，替代一些老舊的教學平臺，在發展的過程中尋找最新的管理路徑提高管理工作的效率與質量，推動信息化建設的發展。

（三）增強信息化技術人才，開發高效優質教學管理軟件

高質量的信息化技術人才是前提，開發高效優質教學管理軟件是結果，前后呼應才能兩者共同發揮效益。信息化建設是一個長遠的過程，首先學校自身就要立的起來才能走得更遠，所以在高等院校組織屬于自己的信息化技術平臺的建設人員是非常有必要的，從國家的角度可以看出我國支持學校開發教學管理軟件，在教學管理過程中進行信息化管理能夠避免出現分散開發、水平不標準開發、技術不到位開發以及不實用開發的現象。高校的教學管理信息化軟件應該注意軟件的開放性交互性和安全性，學校的信息管理平臺需要多人登錄，服務多人，所以要實現高效教務、高效教學、高質學生三大方面的教學管理內容。

四、結語

在高校教學管理過程中進行信息化建設是為了更好的在學校開展管理工作，所以信息化建設應該朝著簡單化、便捷化、快捷化的方向持續性發展，信息化建設過程中應該以積極健康作為建設標準，通過提高信息技術不斷的完善教學管理的信息化平臺，從而推動高校教育教學管理的質量與效率。（作者單位：三明醫學科技職業學院）