基于信息技術的中學德育工作開展研究

張曉宇

摘要：“教育為本，德育為先。”德育一直以來都是學校教育教學工作的核心所在，作為學生全面發展的基礎，中學生品德的培養成為了教師教學的重要任務所在。信息技術手段為有效實現學生德育教育質量的提升提供了良好的途徑，我們可以充分利用這一信息化手段教學進行學生的道德品質的優化，讓學生不論是在思想上還是行為上都有一個良好的作風建設，從而使得學生在潛移默化中得到綜合素質的提升，在認知德育理念的基礎上實現學校德育工作的順利開展。

關鍵詞：信息技術;中學生;德育教學

中圖分類號：G622 ? ? 文獻標識碼：B ? ?文章編號：1672-1578（2020）12-0007-01

如今已是互聯網發展的時代，中學生處于青春期、叛逆期的邊緣，德育教學工作的開展不僅可以為學手樹立健康的三觀，同時也可以優化學生的思想觀念，基于此，我們一定要重視中學生的德育工作，在網絡功能的革新下，實現德育教育的思想深化，讓德育教育得到實效性的發展，從而發揮信息化手段的育人功效，讓學生在德育認知中得到全面性的發展，繼而夯實學生的思想道德基礎，培養學生良好的道德意識，讓學生擁有健康的道德情感觀念。

1.利用信息技術，創優德育氛圍，深化學生的思想觀

良好的道德行為離不開健康的思想觀念，這也就說明，在進行中學生德育工作的開展時，學生道德意識、道德思想的深化是其基礎所在，都說環境育人，對于這一德育教育而言也不例外，我們可以充分利用信息化技術手段為學生創設良好的德育氛圍，在健康德育氛圍中實現學生思想觀念的優化，幫助學生樹立健康的思想觀、生活觀，從而實現學生綜合素質的提升。例如，我們可以利用信息技術為學生設立“德育論壇”在這一論壇上我們可以及時為學生推送典型的德育教育案例，讓學生展開評論分析，在這一信息交互平臺中營造德育氛圍，讓學生在個人簡介的探討交流中得到德育思想的深化，從而實現德育教育的質性發展，或者，我們還可以利用信息手段進行“德育教育主題活動”結合“祭英烈”“法制安全教育日”“世界健康日”等活動展開思想道德教育，進行知識競賽活動的開展，這樣提高學生的德育意識，又擺脫了單一乏味的德育教育模式，還可以實現學生自主學習、健康成長，在解答學生成長憂慮的環節中實現學生健康思想的樹立，讓中學生德育教育工作得到有效的延伸。

2.巧用信息技術，構建德育平臺，規范學生的道德觀

學生成長是德、智、體、美等整體化的變化提升的一個過程，在傳統的德育教學工作中我們一般都是采用說教法、講授法的教育模式，不僅大大降低了學生健康思想的轉化，同時也不利于學生身心發展的需求建設，而信息技術手段的融合就不同了，它可以最大限度的實現學生自主性的提升，提高學生的自我認識，為此，我們一定要充分利用這一互聯網技術的融合，通過德育平臺的建設，規范學生的道德觀，為學生健康的行為發展奠定堅實的基礎條件，例如，我們可以建立“校園德育網站”在這網站中我們可以為學生設立“德育在線、校紀校規、校園生活健康報道、校園德育活動”等內容，讓學生通過登錄校園網站得到道德觀的培養，通過這一網站的建設進行學校德育新聞的宣傳，從而豐富校園文化建設，為德育教育助力，或者，我們還可以利用信息技術手段進行班級網絡平臺設置，為學生配置成長資料袋，在這一網頁中，讓學生對自己每一天的成長狀況進行自我認識，在科學化信息的管理中實現學生道德觀的轉化，讓學生對自己的心理特征、學習狀況、性格特征等有一個充分的自我認識，從而實現學生德的塑造，增強學生的健康行為的發展。

3.應用信息技術，開展家校合作，拓展中學德育渠道

對于學生德育的教育而言，要想讓學生得到綜合素質的提升，不僅需要學校教育，更需要家庭教育的融合，為此，我們可以充分利用這一信息技術手段進行家校合作平臺的建設，通過云校家，幫助學生建設一個良好的成長發展環境，從而避免學生的兩面性發展，讓學生得到道德行為的規范，在德育教育渠道的拓展中實現中學生德育工作的質性提升，例如，在云校家這一平臺中，我們可以將學生的成績、上課的狀態、學習動態、教學進度、學生的作業完成情況、學生的心理動態班級建設與管理等內容進行公開透明化管理，這樣既可以提高家長的教育觀念，又可以讓家長對自己孩子的成長發展有一個清楚地認識，以便于家長和學校可以實時更改教育計劃，為學生的健康成長發展提供良好的計劃策略，在提高家教理論知識的同時進行學校德育教育工作的順利開展，從而及時疏導學生的德育思想、促進學生身心健康的發展，在這一德育渠道的延伸中進行德育教育工作的格局創新。

總而言之，對于信息技術下中學生的德育工作而言，我們既要遵從學生的發展特性，同時也要豐富教育渠道，最終使得學生得到道德情感、道德思想、道德行為等綜合素質的提升，讓學生做到知行統一，為學生的可持續發展奠定堅實的基礎條件，實現信息技術下中學生德育教育工作的質性提升。

參考文獻：

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