試析高校思想政治教育實(shí)踐育人創(chuàng)新方法

毛婭萍 馬慧

摘 要：實(shí)踐育人是高校思想政治教育工作的重要組成部分。文章首先對(duì)當(dāng)前高校思想政治教育實(shí)踐活動(dòng)中存在的不足進(jìn)行了研究分析，并從實(shí)踐育人的角度出發(fā)，制定了提升高校思想政治教育工作開展質(zhì)量的具體方法，對(duì)提升高校思想政治教育工作的綜合質(zhì)量，具有十分重要的意義。

關(guān)鍵詞：高校;思想政治;教育實(shí)踐

高校的思想政治教育始終是高校教育工作者重點(diǎn)關(guān)注的問題。在當(dāng)前高校的思想政治教育工作改革的關(guān)鍵階段，加強(qiáng)對(duì)思想政治教育實(shí)踐工作的關(guān)注，并針對(duì)高校教育活動(dòng)的特征，制定提升思想政治教育工作質(zhì)量的策略，是很多高校政治專業(yè)教育工作者工作的重心所在。

一、高校思想政治教育實(shí)踐育人存在的不足

（一）高校思想政治教育實(shí)踐育人工作形式創(chuàng)新存在不足

教育形式的創(chuàng)新是保證新型教育理念和教育方法的價(jià)值得到充分顯現(xiàn)的關(guān)鍵。但是，現(xiàn)有的很多高校的教育工作者在制定教育策略的過程中，雖然對(duì)實(shí)踐育人具備一定的重視，但缺乏對(duì)工作形式創(chuàng)新價(jià)值的重視，導(dǎo)致思想政治教育工作在制定創(chuàng)新方案的過程中，難以成熟的適應(yīng)最新教育理念的需要。一些高校的思想政治教育專業(yè)人士，對(duì)于課內(nèi)實(shí)踐育人活動(dòng)的構(gòu)成比例分析不夠全面，缺乏對(duì)學(xué)生在思想政治教育活動(dòng)領(lǐng)域?qū)W習(xí)積極性的關(guān)注，造成現(xiàn)有教學(xué)形式的特點(diǎn)難以得到完整的識(shí)別和分析，無法為教學(xué)方案和內(nèi)容的創(chuàng)新提供充足的經(jīng)驗(yàn)借鑒，也使得多樣化思想政治教育形式難以在創(chuàng)新的過程中得到有效的改進(jìn)。一些教師雖然對(duì)于思想政治課程的創(chuàng)新教學(xué)具備一定的關(guān)注，但在進(jìn)行教學(xué)方法創(chuàng)新性設(shè)計(jì)的過程中，缺乏對(duì)最新技術(shù)資源的充分應(yīng)用，這就使得思想政治教育實(shí)踐育人工作形式的創(chuàng)新僅僅可以在轉(zhuǎn)變教學(xué)管理方法方面取得進(jìn)展，難以在教育形式實(shí)踐創(chuàng)新方面取得有利進(jìn)展。

（二）網(wǎng)絡(luò)文化產(chǎn)品的創(chuàng)新推廣存在不足

網(wǎng)絡(luò)文化產(chǎn)品在很大程度上占據(jù)了高校學(xué)生精神活動(dòng)的重要地位，但從現(xiàn)有的高校思想政治教育實(shí)踐創(chuàng)新過程中，缺乏對(duì)網(wǎng)絡(luò)文化產(chǎn)品資源的關(guān)注，尤其對(duì)于網(wǎng)絡(luò)文化產(chǎn)品所帶來的新興理念，缺乏深入的理解與研究，難以在網(wǎng)絡(luò)文化產(chǎn)品創(chuàng)新方案設(shè)計(jì)方面，更好的實(shí)現(xiàn)對(duì)思想政治教育實(shí)踐方法的創(chuàng)新處置。一些思想政治教育實(shí)踐活動(dòng)在進(jìn)行設(shè)計(jì)的過程中，主導(dǎo)思想依然是傳統(tǒng)的高校思想政治課程的內(nèi)容，這就使得網(wǎng)絡(luò)文化產(chǎn)品始終沒有在教育實(shí)踐活動(dòng)中占據(jù)關(guān)鍵性地位，難以保證實(shí)踐活動(dòng)內(nèi)容的創(chuàng)新可以圍繞網(wǎng)絡(luò)文化產(chǎn)品進(jìn)行設(shè)計(jì)處置，無法為網(wǎng)絡(luò)文化產(chǎn)品在思想政治實(shí)踐課程領(lǐng)域發(fā)揮更大作用提供幫助。雖然部分思想政治教育工作者對(duì)于網(wǎng)絡(luò)文化產(chǎn)品的引進(jìn)嘗試具備一定的重視，但針對(duì)網(wǎng)絡(luò)文化產(chǎn)品的研發(fā)內(nèi)容分析不夠充分，與相關(guān)技術(shù)研發(fā)機(jī)構(gòu)的協(xié)作溝通不夠全面，導(dǎo)致網(wǎng)絡(luò)文化產(chǎn)品創(chuàng)新推廣具體方案的設(shè)計(jì)，無法成熟的適應(yīng)高校政治教育實(shí)踐方案的構(gòu)建和推進(jìn)需要，難以在充分明確網(wǎng)絡(luò)文化產(chǎn)品研發(fā)內(nèi)容的情況下，更好的適應(yīng)網(wǎng)絡(luò)文化產(chǎn)品資源的創(chuàng)新推廣需求，很難為網(wǎng)絡(luò)文化產(chǎn)品成熟的適應(yīng)高校傳統(tǒng)思想政治教育工作的開展模式提供幫助。

（三）思想政治實(shí)踐育人協(xié)作機(jī)制的構(gòu)建不夠成熟

思想政治實(shí)踐育人方案的構(gòu)建只有得到諸多客觀因素的支持，才可以充分顯現(xiàn)出思想政治教學(xué)方式創(chuàng)新的價(jià)值。但是，現(xiàn)有的一些高校思想政治教師雖然協(xié)作機(jī)制的構(gòu)建關(guān)注程度較低，相關(guān)的教學(xué)資源整合能力不足，無法為思想政治實(shí)踐育人協(xié)作方案的構(gòu)建提供必要的支持。一些教育工作者雖然對(duì)創(chuàng)新思想政治實(shí)踐育人機(jī)制具備一定高度積極性，但缺乏對(duì)社會(huì)資源的有效調(diào)動(dòng)能力，與學(xué)生家長(zhǎng)之間的合作機(jī)制無法得到靈活的構(gòu)建，面向行政機(jī)構(gòu)爭(zhēng)取支持的能力不足，無法在多方位協(xié)作機(jī)制構(gòu)建方面取得進(jìn)展。一些教育工作者對(duì)于高校在協(xié)作機(jī)制構(gòu)建中的關(guān)鍵性作用認(rèn)識(shí)不夠深刻，缺乏對(duì)大學(xué)生思想特點(diǎn)及思維方式的深入分析，導(dǎo)致協(xié)作機(jī)制在具體構(gòu)建的過程中，高校的教育專業(yè)性優(yōu)勢(shì)難以得到充分的顯現(xiàn)，無法為教育協(xié)作機(jī)制方向的明確提供指導(dǎo)，無法發(fā)揮出高校在教育資源整合方面的重要作用。一些思想政治實(shí)踐育人協(xié)作機(jī)制的構(gòu)建并沒有充分發(fā)揮大學(xué)生的主體作用，僅僅憑借傳統(tǒng)的教育管理手段進(jìn)行教育資源的整合，導(dǎo)致思想政治實(shí)踐育人方案的構(gòu)建依然圍繞傳統(tǒng)的教學(xué)需求進(jìn)行處置，難以充分融合大學(xué)生的思想狀況，無法達(dá)到實(shí)踐育人的目的。

二、高校思想政治教育實(shí)踐育人活動(dòng)優(yōu)化策略

（一）加強(qiáng)高校思想政治教育實(shí)踐育人形式創(chuàng)新質(zhì)量

在制定高校思想政治教育工作的具體運(yùn)行方案過程中，必須強(qiáng)化對(duì)實(shí)踐育人工作質(zhì)量的重視，尤其要對(duì)教育形式在教育工作質(zhì)量方面的影響力加以分析，使思想政治教育工作的創(chuàng)新實(shí)施可以充分適應(yīng)高校思想政治教育活動(dòng)的具體推進(jìn)需要，為教育形式的創(chuàng)新和教育理念的改進(jìn)提供幫助。高校的思想政治教育人員需要強(qiáng)化對(duì)課內(nèi)實(shí)踐育人力度的關(guān)注，尤其要對(duì)現(xiàn)有的實(shí)踐課程的推進(jìn)特點(diǎn)進(jìn)行精準(zhǔn)的研究，并對(duì)學(xué)生參與實(shí)踐活動(dòng)的積極性進(jìn)行分析，使思想政治教育實(shí)踐方案的構(gòu)建可以結(jié)合學(xué)生的具體情況作出改進(jìn)，有效的適應(yīng)高校思想政治教育實(shí)踐方式的創(chuàng)新發(fā)展需要。思想政治專業(yè)的教師需要將改進(jìn)教學(xué)方案作為探索實(shí)踐育人最新路徑的先行工作，針對(duì)實(shí)踐活動(dòng)設(shè)計(jì)的教學(xué)展示方案，必須要強(qiáng)化對(duì)專題實(shí)踐內(nèi)容的重視，使學(xué)生可以按照自由組合的方式進(jìn)行思想政治知識(shí)的創(chuàng)新性學(xué)習(xí)，為實(shí)踐育人活動(dòng)方法的改進(jìn)提供更加理想的基礎(chǔ)條件。教師在進(jìn)行思想政治教育形式創(chuàng)新的過程中，還務(wù)必強(qiáng)化對(duì)新型技術(shù)尤其是信息技術(shù)應(yīng)用情況的關(guān)注，使實(shí)踐互動(dòng)教學(xué)展示可以在技術(shù)因素的幫助之下，具備更強(qiáng)的直觀性和完整性，為高校思想政治教育實(shí)踐育人工作的改進(jìn)提供完整的支持。

（二）提升網(wǎng)絡(luò)文化產(chǎn)品的創(chuàng)新推廣水平

高校的思想政治教育實(shí)踐人員，一定要大膽的進(jìn)行傳統(tǒng)教育模式的創(chuàng)新處置，尤其要對(duì)傳統(tǒng)思想政治課程的單調(diào)性和乏味性加以分析，使新型理念和內(nèi)容的引進(jìn)可以得到教師和學(xué)生的充分關(guān)注，更好的適應(yīng)高校思想政治教育工作的創(chuàng)新推進(jìn)需要。在制定思想政治教育實(shí)踐創(chuàng)新方案的過程中，教育工作者一定要對(duì)影響當(dāng)前高校學(xué)生日常生活最為強(qiáng)烈的因素加以分析，并將引進(jìn)和應(yīng)用網(wǎng)絡(luò)文化產(chǎn)品作為創(chuàng)新思想政治教育實(shí)踐活動(dòng)的主要方法。高校的思想政治教育實(shí)踐方案的創(chuàng)新人員，一定要強(qiáng)化對(duì)網(wǎng)絡(luò)文化產(chǎn)品應(yīng)用情況的關(guān)注，尤其要對(duì)網(wǎng)絡(luò)文化產(chǎn)品研發(fā)機(jī)構(gòu)的具體情況進(jìn)行考察分析，全面的制定與網(wǎng)絡(luò)文化產(chǎn)品研發(fā)機(jī)構(gòu)的合作方案，使技術(shù)創(chuàng)新和理念創(chuàng)新都可以在實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)積累的基礎(chǔ)上進(jìn)行處置，更好的適應(yīng)網(wǎng)絡(luò)文化產(chǎn)品創(chuàng)新推廣戰(zhàn)略的處置需求。具體的思想政治教育實(shí)踐方案的創(chuàng)新必須加強(qiáng)對(duì)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的調(diào)查和累積，可以強(qiáng)化對(duì)當(dāng)前高校教育工作環(huán)境的關(guān)注，尤其要對(duì)高校學(xué)生的實(shí)際需求和興趣傾向進(jìn)行研究考察，使網(wǎng)絡(luò)文化產(chǎn)品的具體應(yīng)用情況和發(fā)展趨勢(shì)可以得到更加合理的判斷，保證思想政治教育實(shí)踐方法的創(chuàng)新能夠更好的適應(yīng)高校教育工作的客觀實(shí)際，并贏得高校學(xué)生的支持。

（三）提升思想政治實(shí)踐育人協(xié)作機(jī)制的構(gòu)建成熟度

教師在針對(duì)思想政治實(shí)踐育人工作進(jìn)行協(xié)助機(jī)制建設(shè)的過程中，必須強(qiáng)化對(duì)資源整合需求的關(guān)注，尤其要對(duì)協(xié)作機(jī)制構(gòu)建過程中，關(guān)鍵性構(gòu)成因素的特點(diǎn)加以研究，使思想政治實(shí)踐育人協(xié)作機(jī)制的建設(shè)可以在充足的客觀支持機(jī)制得到明確的情況下進(jìn)行處置，充分適應(yīng)思想政治課程的創(chuàng)新推廣需要。高校需要對(duì)自身的教育專業(yè)性優(yōu)勢(shì)具備足夠的關(guān)注，并在進(jìn)行各類教育資源整合的過程中，提升學(xué)生在教學(xué)方式創(chuàng)新方面的作用發(fā)揮水平，使思想政治實(shí)踐育人方案的建設(shè)可以更好的激發(fā)出學(xué)生在學(xué)習(xí)方式創(chuàng)新中的主動(dòng)性和創(chuàng)造性。高校還需要強(qiáng)化對(duì)自我教育平臺(tái)建設(shè)情況的關(guān)注，使學(xué)生可以具備更強(qiáng)的自我組織能力，為思想政治實(shí)踐育人各類資源的優(yōu)化協(xié)作提供幫助。

三、結(jié)語

隨著新時(shí)期國(guó)內(nèi)國(guó)際形勢(shì)的深刻變化，高校的思想政治教育工作必須進(jìn)行一定的創(chuàng)新，才可以充分適應(yīng)高校教育工作的創(chuàng)新發(fā)展需求。因此，針對(duì)當(dāng)前高校的思想政治教育工作現(xiàn)狀進(jìn)行分析，并制定提升高校思想政治教育工作質(zhì)量的具體策略，對(duì)提升高校教育工作的綜合水平，具有十分重要的意義。

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基金項(xiàng)目：文章為2019年度昆明冶金高等專科學(xué)校科研基金項(xiàng)目—家風(fēng)家訓(xùn)融入高職院校思政課教學(xué)的應(yīng)用研究的成果，項(xiàng)目編號(hào)：2019XJSK02。

作者簡(jiǎn)介：毛婭萍（1978.03- ），女，彝族，云南曲靖人，副教授，法學(xué)碩士，昆明冶金高等專科學(xué)校馬克思主義學(xué)院，研究方向：思想政治理論教育和人類學(xué)研究;馬慧，昆明冶金高等專科學(xué)校馬克思主義學(xué)院。