論現代信息技術在幼兒園教育教學中的有效運用

吳麗娜

摘 要：幼兒教育是幼兒初次接觸教學的一個環節，也是我國系統教學的起點。近年來，幼兒教學的發展受到人們的高度關注，教育部門乃至幼兒家長非常重視幼兒的啟蒙教育。然而近幾年科技的快速發展，信息技術不斷滲透在教育行業以及人們的日常生活，并且影響著幼兒教學工作的發展。信息技術在幼兒教學活動中能夠有效的開拓幼兒的視野，增加知識面，幫助幼兒建立完整的思維意識。

關鍵詞：信息技術;幼兒園;教育教學;運用

一、信息技術在幼兒教育教學中的應用價值

（一）為幼兒教育帶來了有利條件

如今，在我們的日常生活與工作中，互聯網信息技術隨處可見。互聯網信息技術的誕生，不僅為我們的生活與工作帶來了很多便利，更是掀起了一場應用熱潮。現階段，幾乎任何行業領域都離不開互聯網信息技術。通過大量實踐表明，將互聯網信息技術應用到教育領域中，是深受廣大師生青睞的，應用范圍與應用力度很高。將信息技術應用到幼兒教育教學中，正好符合三到六歲幼兒的成長特點與需求，能夠快速吸引幼兒的注意力，刺激幼兒全身感官，讓幼兒能夠自覺主動參與到課堂學習中。信息技術的一大優點就是其具有趣味性與直觀性，能夠根據幼兒階段的發展需求，為幼兒提供更多趣味化的音樂、視頻與圖片等，進而直觀地呈現在幼兒面前。這不僅降低了教學難度，還能帶動全體幼兒共同參與，有效減輕了教師的教學負擔，為幼兒教育事業帶來了有利條件，促使幼兒教育事業朝著良性道路發展。

（二）拓寬了幼兒的學習面

任何時期、任何課程的教學工作都不能局限在課堂與課本上，必須結合實際生活，融入各類知識，才能促使幼兒全面發展。因此，將信息技術應用到幼兒教育教學中，能夠為幼兒提供海量的知識內容，拓寬幼兒的學習面，讓幼兒從小就接觸更多的知識信息，進而養成良好的學習習慣，在今后的學習中所向披靡，勇往直前，進而獲得成功。

（三）為課堂注入了活力

傳統的幼兒課堂教學氛圍死氣沉沉，對于正處于發展階段的幼兒來講，不僅會固化幼兒思維，還會降低學生學習興趣。將信息技術應用到課堂教學中，教師可以對幼兒有一個全面且充分的了解，然后結合幼兒的個性特點因材施教;還能夠為幼兒營造一個輕松、愉悅、民主、自由、和諧的學習氛圍，讓幼兒輕松學習，快樂成長，全面發展;有效激發了幼兒的學習興趣，調動幼兒的主動性，提高幼兒的自信心，為課堂注入鮮活的生命力。

二、在幼兒園教育中應用信息技術的具體策略

1.創設區角，讓幼兒充分體驗信息技術

可以在活動室區角放置一臺電腦，供幼兒在區角活動時間自由使用。為了鼓勵幼兒之間的合作，教師可以在電腦前放上2-3把椅子，以便幼兒開展合作活動。和其他區角活動一樣，幼兒可能會在電腦上操作一段時間之后就轉移到其他區角去了，這很正常，因為學前階段的幼兒對電腦只需有開放式的體驗就足夠了，并不需要真的用電腦完成什么任務。幼兒園還可以在活動室創設攝影角，投放數碼相機、梳妝鏡、飾物等，鼓勵幼兒嘗試開展相關活動。當然，教師需要對幼兒進行指導，以促使幼兒更好地學習。

2.結合一日活動的組織，運用信息技術拓展幼兒的學習經驗

如上所述，將信息技術與一日活動充分整合，可以更好地幫助幼兒學習。因此，教師可以根據每天的活動計劃，選擇相應的信息技術，以拓展幼兒的學習經驗。這并不是說要讓信息技術完全取代原來的教具，而是說要按需選擇。例如，在美術活動時，除了投放傳統的紙、筆之外，教師還可以通過電腦提供相應的畫圖軟件，讓幼兒在屏幕上涂色、畫畫。要注意的是，畫圖軟件不能完全取代畫筆、紙張等，永遠要記住，信息技術的應用只是為幼兒提供了另外一種自我創造和表達的可能，有助于拓展幼兒的學習經驗，但是并不能完全取代紙和筆。

3.利用信息技術記錄、展示和評價幼兒的發展

相機等可以用來記錄幼兒的學習過程，不僅有利于幼兒回顧自己的學習經歷，而且有利于教師評價幼兒的發展，并為教師設計下一次活動提供依據。有教師在戲劇表演角投放了ipad，請一名幼兒擔當攝像師，用ipad對其他幼兒的表演進行錄像。之后教師播放了幼兒所拍攝的視頻，組織幼兒進行了自評、互評。通過觀看視頻，教師還了解了幼兒的學習過程和發展水平，并據此開始考慮下一次的活動設計。

4.利用信息技術促進家園合作

在幼兒園教育中，教師常常要與家長交流幼兒在園的信息。信息技術為教師與家長之間的溝通交流提供了平臺。例如，家長通過手機短信、QQ、微信、電子郵件等方式與教師保持聯系。又如，教師為每個幼兒建立了電子檔案，將日常積累的反映幼兒不同領域發展水平的照片整理后放到檔案中，定期發給家長，便于家長據此了解幼兒在園的學習過程和發展水平。總之，善于利用信息技術，可以促使教師與家長之間更好地溝通交流，促進家園合作，為幼兒的學習和發展提供有力支持。

三、結束語

總之，信息技術輔助教學的優勢很多，它能使抽象的東西形象化，使枯燥的東西趣味化，使靜止的東西動態化，使復雜的問題簡單化，這就可以激發幼兒的學習興趣，提高他們學習的積極性，增強求知欲望，發展他們的探索精神和動手能力，既提高幼兒的智力因素，又提高幼兒的非智力因素，培養和發揮幼兒的思維想象能力。同時，這對我們提出了更高的要求，教師只有充分掌握這一現代教育方法，合理發揮作用，才能更好地完成教學任務，落實素質教育，實現自我價值的提升。

參考文獻

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