農(nóng)村小班額教學(xué)發(fā)展之我見

盧義拉 牛生才

【摘要】小班教學(xué)指的是學(xué)生的數(shù)量在30人左右的班級。隨著新課標的不斷深入發(fā)展，對于農(nóng)村的教學(xué)提出了新的要求。本文通過自身的教學(xué)探索和教學(xué)實踐，提出了農(nóng)村小班教學(xué)對于提高教學(xué)效率的作用，即發(fā)揮學(xué)生的課堂主體地位，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情;可以讓老師做好充分的課前準備，合理地進行教學(xué)設(shè)計。

【關(guān)鍵詞】農(nóng)村 ?小班 ?教學(xué)發(fā)展

【中圖分類號】G623.2 【文獻標識碼】A 【文章編號】2095-3089（2020）02-0212-02

小班式教學(xué)的優(yōu)勢：

1.發(fā)揮學(xué)生的課堂主體地位，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性

相對于城市里的孩子，農(nóng)村的孩子接受的知識范圍較窄。拿農(nóng)村的英語教學(xué)來舉例，在英語的學(xué)習(xí)中，農(nóng)村的孩子接觸英語的時間遲，很少有學(xué)生會喜歡學(xué)習(xí)英語。再加上傳統(tǒng)的英語教學(xué)模式，英語老師只是簡單的給學(xué)生灌輸英語知識，這就增加了英語課程的枯燥性。農(nóng)村的英語老師要改變傳統(tǒng)的英語教學(xué)模式，在英語課堂上要發(fā)揮學(xué)生的主體地位，提高學(xué)生對于英語學(xué)習(xí)的興趣。初中英語老師可以在課堂上通過讓學(xué)生進行角色扮演，帶領(lǐng)學(xué)生唱英文歌，做一些跟英語相關(guān)的游戲等方式來活躍課堂氣氛。這樣不僅能夠讓學(xué)生融入到教學(xué)中去，還能讓學(xué)生在快樂中學(xué)習(xí)，從而提高了學(xué)生對于英語的應(yīng)用能力繼而提高了英語教學(xué)的有效性。農(nóng)村的英語老師還要善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的特點，做到因材施教，讓學(xué)生在快樂的學(xué)習(xí)氛圍中接受英語知識。這些教學(xué)方式的轉(zhuǎn)變都是需要通過小班式教學(xué)來實現(xiàn)的，傳統(tǒng)的大班式教學(xué)，老師往往沒有更多的時間和精力來關(guān)注每一位學(xué)生，更不能采用多樣的教學(xué)方式來提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

2.做好充分的課前準備，合理進行教學(xué)設(shè)計

教學(xué)設(shè)計跟老師的教學(xué)效果緊密相關(guān)，良好的教學(xué)設(shè)計可以調(diào)動課堂的氛圍，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。老師在進行教學(xué)設(shè)計的時候，要做好充分的準備，明確教學(xué)的目標，把握教學(xué)的思路，明晰教學(xué)的重點。所謂的教學(xué)目標就是老師預(yù)計的教學(xué)效果。在確定教學(xué)目標的時候，老師要把各種突發(fā)的情況考慮到課堂中去，并且能夠做一個應(yīng)急的預(yù)案。明確的教學(xué)目標可以讓老師做到心中有數(shù)，也可以讓老師更好地結(jié)合教學(xué)重點，因此課堂的效率自然就提高了。

依舊以小學(xué)的英語教學(xué)為例，小班式教學(xué)下英語老師有充足的時間，能夠在英語教學(xué)工作中不斷地進行反思，通過課前、課中和課后學(xué)生的表現(xiàn)來簡單評估自己的教學(xué)水平。對于自己教學(xué)工作中存在不足的地方，可以聽取其他老師的建議，有針對性地進行改正。教學(xué)思路在教學(xué)工作中就像是一根主線，學(xué)生根據(jù)老師的教學(xué)思路能夠很好地進入課堂學(xué)習(xí)。如果英語老師在上課的時候不能把握教學(xué)思路就會使得課堂混亂，學(xué)生思想渙散。英語老師的教學(xué)思路不清晰就會使得學(xué)生不能掌握課堂教學(xué)的重點，把握不了知識點之間的聯(lián)系，課堂效率自然也是上不去的。把握教學(xué)思路一個最為重要的方法就是在每一節(jié)課結(jié)束之后，英語老師都要做一個筆記和總結(jié)。課后筆記和課后總結(jié)可以幫助老師理清教學(xué)思路，能提醒老師下一次課的時候應(yīng)該從什么地方開始，這樣就不會出現(xiàn)教學(xué)脈絡(luò)不清晰的情況。英語老師在把握教學(xué)思路時，最好能定期找學(xué)生談?wù)勑模私鈱W(xué)生在英語學(xué)習(xí)中遇到的問題。這樣英語老師在進行教學(xué)思路設(shè)計的時候才能更貼合學(xué)生實際，才能提高英語教學(xué)的有效性。

小學(xué)的知識點雖然不多但是由于小學(xué)生的理解能力和接受能力有限，因此教學(xué)內(nèi)容也比較復(fù)雜，老師不可能面面俱到。因此，在進行教學(xué)時，小班式教學(xué)的優(yōu)越性就得到了充分的體現(xiàn)。小班式教學(xué)下，老師可以明晰教學(xué)的重點，圍繞教學(xué)的重點設(shè)計出能夠被學(xué)生接受的課堂內(nèi)容和課堂訓(xùn)練。老師在進行課程設(shè)計時，對于教學(xué)的重點應(yīng)該做到：第一，結(jié)合課程的標準;第二，要從教材整體來把握教學(xué)的重點;第三，老師的教學(xué)要做到以人為本，不能脫離學(xué)生的實際來設(shè)計教學(xué)內(nèi)容;第四，老師要合理安排教學(xué)內(nèi)容的時間，盡量不要拖堂，愛拖堂的老師學(xué)生是不喜歡的。

結(jié)語

農(nóng)村小學(xué)的教學(xué)在整個教育教學(xué)中是基礎(chǔ)的和重要的一環(huán)，應(yīng)該被學(xué)校重視。相對于城市里的學(xué)生來說，農(nóng)村的師資力量不足，教學(xué)設(shè)施陳舊，學(xué)生基礎(chǔ)薄弱。面對農(nóng)村小學(xué)教學(xué)效率不高，有效性差的問題，引入小班式教學(xué)至關(guān)重要。小班式教學(xué)下，老師可以發(fā)揮學(xué)生在課堂上主體地位，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情;做好充分的課前準備，合理進行教學(xué)設(shè)計。這種教學(xué)方式能夠?qū)崿F(xiàn)8020原則，使得老師可以將80%的精力用在每一位學(xué)生的教育教學(xué)工作中去。這對于提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提升學(xué)生的學(xué)習(xí)成績具有十分重要的作用。

參考文獻：

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