優秀傳統文化教育與初中語文課堂教學的有效融合

董國

【摘要】中國的傳統文化博大精深，它是我們的先輩幾千年心血和汗水的結晶，里面蘊含了無數的智慧，是我們國家發展的文化土壤，我們要不斷繼承和發揚。一個國家的發展，離不開它的文化，中國幾千年的文化造就了炎黃子孫的血肉與靈魂。初中生作為國家培養的明日棟梁，更要將傳統文化學習并融匯貫通，將國家傳統精神發揚光大。初中生學習傳統文化的途徑有很多，最主要的途徑還是在初中語文課堂教學上，那么，如何能使初中語文課堂教學更有效的與傳播傳統文化相融合呢，這就是本文所要探討的問題。

【關鍵詞】傳統文化 ?初中語文課堂教學 ?融合途徑

【中圖分類號】G633.3 【文獻標識碼】A 【文章編號】2095-3089（2020）02-0056-01

一、提高教師和學生對傳統文化重要性的認識

目前，由于應試教育的存在，很多教師和學生都主抓學習成績，把與考試有關的傳統文化重點學習，機械背誦和尋找答案。與考試無關的傳統文化得不到重視，至少在課堂上不會加以體現和研究。首先從本身來講，優秀傳統文化作為先輩人智慧的結晶，其中蘊含的哲理和人生道理在培養學生閱讀習慣，提高寫作能力等方面，是很有幫助的。其次，初中生作為國家明日棟梁，更應該從小學習中國傳統文化，并將其傳承和發揚，同時在傳統文化的熏陶下，學生也能建立正確的人生觀、世界觀和價值觀。

二、把傳統文化的教育和初中語文課堂實踐相結合

任何事物的學習都是與實踐分不開的。傳統文化教育亦是如此。一味的照本宣科并不能使學生完全的了解傳統文化。這就需要教師在平時的教學上，把傳統的教學和實踐加以結合，使學生通過實踐來了解傳統文化。初中生受年齡的限制，缺乏正確的分辨是非的能力，教師對學生傳統文化的教育就是能夠讓學生對事物的美丑善惡有基本的認識，從而更好的指導學生在生活中對傳統文化的應用和認識。鑒于傳統文化的抽象性，與實踐相結合并不是一件特別輕松的事情。因此，教師和學生要經常交流學習的經驗和遇到的問題，通過對于彼此的認識，將傳統文化與實踐相結合的教學方法加以運用，提高學習質量，提高課堂學習效率，使得傳統文化的學習不那么枯燥無味，為學生的學習和發展做出貢獻。

三、進行教學改革與創新

（一）傳統的教學，只是課本與輔導書，題目之間的轉換

教師也只是照本宣科，并不能理解教材的深入思想。這種方式非常死板，當然不能引起學生的興趣，更不用說提高課堂效率了。這個時候，語文教學的改革與創新就尤為必要了。在教學模式方面，教師應該通過板書與多媒體課件相結合的形式，更加生動的表現傳統文化。在學生學習模式方面，除了采取同桌討論的方式，也需要加入小組討論的形式，讓學生通過吸收不同的理解方式和答案，拓寬自己的視野和知識面。

（二）適當增加傳統文化教育的課堂時間

例如，每個星期抽出一節課，專門留給學生學習傳統文化。通過自由小組討論和教師解答的形式，對傳統文化的理解進行交流。這不僅可以增加學生學習的興趣，還能通過不同學生對傳統文化的不同理解，拓寬學生的知識面。同時通過教師對學生疑難問題的解答，是學生對傳統文化有更深的理解，能夠更深入的了解到中國傳統文化的精髓。

四、教學內容的選擇

傳統文化的表現形式有很多。在課堂教學內容上的選擇也很多。

（一）文言文作為古代最早出現的語言，是古人類勤勞和智慧的體現。在現代人看來，文言文的使用和理解都比較費力，因此教師要加強對文言文的解析和釋義，讓學生了解到這種語言的魅力所在，并通過這種方式幫助學生積累詞匯，有助于寫作能力的提高。

（二）唐詩宋詞是中國文化的瑰寶。這兩種文學形式的出現，不僅使拗口的文字形式更容易理解，更增加了文章的優美性。這些詩詞或唯美，或哀怨或豪放或悲壯，將這些運用到初中課堂中，不僅可以讓學生感受到傳統文化的美，更能夠通過對這些詩詞的閱讀和理解，結合當時作者寫詩詞的意境，讓學生更容易融入其中，感受到文字的魅力，提高他們對文字的駕馭能力。

（三）明清時期，很多白話小說開始流行。例如四大名著，作為家喻戶曉的小說，已經被拍成很多電視劇版本。書中作者對于文字的駕馭能力，對社會現實的一些深刻認識，也是值得初中生學習的。教師應當適當引導，增加學生對這類文學著作的閱讀，培養他們的寫作能力。

結束語

優秀傳統文化經過幾千年的沉淀，已經是一個國家的靈魂與智慧的象征。作為炎黃子孫，我們有義務將中華民族的傳統發揚光大。尤其在初中教育方面，教師要加大力度將優秀傳統文化與課堂教學相融合，讓初中生更加了解傳統文化。樹立正確的人生觀價值觀，做一個品學兼優的社會棟梁之才。

參考文獻：

[1]嚴華銀.論傳統文化與語文教育的融合[J].中學語文教學， 2017（6）：4-10.

[2]馬莉.優秀傳統文化教育與初中語文課堂教學的融合路徑探索[J].考試周刊， 2018（26）：47.