信息化條件對民族地區教學的局限作用

【摘要】傳統的寫教案、列板書以及著重口頭講解的方式越來越不能滿足學生高效學習的需求。尤其是小學階段的英語知識教學，教師更應以學生的學習實踐為主。因此，教師應結合信息工具，課前整理資料，課中錄制視頻，課后整理資料和影像，從而形成針對性極強的教學資源庫，供學生主動學習。但是由于部分民族地區的信息化教輔硬件工具欠缺，以及教師的教學理念落后和信息化知識的欠缺，對信息化教學的深化起了一定的局限作用，筆者就以上幾方面結合實際問題進行分析，力在促進小學信息化教學地深入開展。

【關鍵詞】信息化;小學英語;高效教學

【作者簡介】張調過，甘肅省臨夏回族自治州廣河縣潘家小學。

【基金項目】本文系2018年度甘肅省“十三五”教育科學規劃課題《信息化條件下教學方式與學習方式變革研究》階段性研究成果，作者為課題負責人，課題立項號GS[2018]GHB3813）。

信息工具在教育界的廣泛應用，使得教師的教學方式和學生的學習方式也悄然轉變。社會各界以及學校教學理念的升級和家長對學生英語實踐能力的要求不斷升級。在這樣的大背景下，英語知識的運用不再是簡單的“拿來主義”，而是需要基于境脈的價值考量或研判不斷對英語知識進行創新應用。教師的信息化教學能力和教學理念，以及信息化教輔硬件工具的數量是促進或制約教師本身的教學能力施展和學生的信息化學習能力發展的主要方面。

一、信息硬件欠缺在小學英語信息化教學中的局限作用

信息化教輔硬件工具的齊全，是小學英語信息化教學活動開展的基礎。多媒體工具具備豐富信息資料展示形式的功能，包括文本、聲音和圖像等形式的資料展示形式，可以通過人機交互的方式促進師生表達意思和進行高效的信息交流。而更為先進的多媒體教學一體機則是在硬件的基礎上，通過軟件設施的完善，進一步提升了人機交互的功能，從而幫助教師更加順暢地利用軟硬件結合的信息化工具開展信息化英語教學。但是在部分少數民族地區，小學的信息化硬件設施并不完善，從而影響了小學英語信息化教學活動地順利開展。

例如，即使多數學校實現了以多媒體教輔工具為主的信息化教學硬件設施配置，信息化教輔工具只是豐富了教師展示課堂教學資料的形式，由于網速的限制等原因，給教師在小學英語課堂上即時查找資料造成了極大不便。另外，就多媒體教學一體機在學校的應用而言，校方為保護多媒體教學一體機而對教師頻繁使用的限制，也對小學英語信息化教學的深入開展造成了一定的限制作用。另外，多媒體教學一體機價格昂貴，并非全部學校的硬性配備設施，多媒體教學一體機的缺乏也造成了小學英語信息化教學的深化。因此，要實現信息化教學促進英語教學能力提升和學生學習能力提升的目標，首先要解決因為信息硬件欠缺對小學英語信息化教學的局限作用。

二、教學理念落后對小學英語信息化教學中的局限作用

信息技術的蓬勃發展極大地解決了教育中存在的瓶頸性問題，但是對及教師的教學理念和教學能力提出了更高的要求，因為教師的教學理念直接決定了教師對信息化教輔工具的使用能力水平，決定了信息化教學工具在教學活動中發揮的促進教師教學效率和學生學習效率的作用大小。因此，教師應及時更新自己的教學理念，利用信息化教輔工具轉變自己的教學方式和學生的學習方式。

例如，在教學“My Classroom”一課時，為了體現學生作為課堂的主體，教師在課堂上利用聯網的多媒體工具進行信息查詢，為學生創設豐富的情境如針對“classroom”“window” “door”和必要的語境如“Whats in the classroom”，為學生展示了相應的視圖資料。幫助學生快速理解記憶了單詞，并順利進行了語句練習。信息工具的正確應用不僅提升了教師的教學效率，而且通過滿足學生的高效學習需求，逐漸改變學生死記硬背的固定學習方式。

三、教師信息化知識的欠缺對信息化教學中的局限作用

信息化教學的關鍵在于教師對于信息化教輔工具的使用，因此，教師的信息化知識決定了教師自身的信息化教學能力。信息化知識在教師群體中的普及，決定了教師自身對信息化教學活動開展的作用大小。因此，學校應注重提升教師的信息化教學能力，避免因為教師的信息化知識欠缺而影響信息化教學。

例如，部分教師急于將備課過程中準備在U盤里的教輔資料進行課程導入階段的展示，而在多媒體教學一體機開機之前首先插入U盤，部分教師的U盤里可能存在系統鏡像文件，造成多媒體教學一體機無法正常開機。此時，教師由于缺乏信息化工具知識，不知緣由，反復重啟，而造成對信息化教學活動開展的巨大局限作用，甚至影響了正常的課堂教學和學生的狀態。因此，提升教師信息化知識水平，是避免因為教師信息化知識的欠缺造成的信息化教學的局限作用主要方法。

綜上所述，小學英語教師要開展信息化教學，通過信息化教學改變教師的教學方式和學生的學習方式，首先要避免信息硬件欠缺在小學英語信息化教學中的局限作用;教學理念落后對小學英語信息化教學中的局限作用;以及教師信息化知識的欠缺對信息化教學中的局限作用，為信息化教學進程的順利推進鋪平道路。

參考文獻：

[1]裴永梅.教育信息化助力小學英語教學[J].中國現代教育裝備， 2018（06）：44-46.