關于高中英語教育現狀及教學建議的研究

【摘要】英語課程是高中階段重要的基礎學科之一，英語成績的高低直接影響著學生的高考成績。因此，加強英語學科的教學質量，無論對于學校還是學生，都有非常重要的意義。但是從目前我國大部分高中英語的教育教學現狀來看，還存在著不少問題，影響著高中英語教學質量的提升。改善高中英語教育現狀，提升高中英語教育質量和水平，是大部分高中面臨的重要問題。本文在闡述我國高中英語教育現狀的基礎上，對如何改善高中英語教育現狀、提高教學水平提出了針對性的建議。希望本文的研究，能夠為高中英語教學提供一定的理論幫助。

【關鍵詞】高中英語;教育現狀;改善;提高

【作者簡介】向洋洋，女，陜西人，旬陽中學，研究方向：英語教學類。

隨著社會的發展，我國加快了國際貿易的進程。因此，英語作為國際通用語言，在社會發展中的作用越來越明顯。高中英語學科作為高考的重要基礎學科之一，不僅對學生的高考成績有很大的影響，而且對學生走向社會的發展也有著舉足輕重的作用。然而，從目前我國現高中英語教育的現狀來看，在英語學科的教學中還存在著很多問題，嚴重影響著教學質量的提升。因此，在高中英語教學中，學校和教師要認真分析英語教學中存在的問題，并進行有針對性的解決，為進一步地提高高中英語教學水平打下堅實基礎。

一、高中英語教育現狀分析

隨著社會的飛速發展和人們交流溝通的需要，英語成為人們生活的重要工具。在此背景下，我國逐漸加大了對英語教學的重視程度，再加上英語是高考的重要基礎學科之一，越來越受到學校和家長的重視。但是在實際教學中，還存在著一系列的問題，嚴重影響著英語教學質量的提升。

1.教學方式落后。高中階段開展英語教學，并且作為高考的重要科目存在，主要目的是為國家的發展和建設培養高素質的人才。然而，隨著社會的發展以及市場上對人才的要求逐漸提高，高中英語教學中存在的問題逐漸顯現出來，傳統的英語教學模式已經不能適應現代社會的發展需求。從我國整體教育來看，任何科目的學習主要都是為了最終的考試成績。因此，在教學方式上大多單一、枯燥，高中英語的教學也是比較單一化。這樣傳統的教學方式使學生在學習過程中處于比較被動的地位，很難引起學生的學習興趣，更別提達到相應的學習目的了。

2.教材使用不合理。目前我國使用的高中英語教材基本上是為了滿足高考的需要，然而并不能滿足社會實踐的應用需要。因此，高中英語教學能夠滿足應試，卻不能滿足必要的實踐性。由于教材使用的不合理，在一定程度上也降低了高中英語的教學質量。

3.教育政策不夠完善。高中階段的英語教育，我國在相關政策上也不夠完善，針對高中英語的相關政策仍然存在著不少漏洞。由于缺乏完善的政策作指導，導致我國的高中英語教育發展比較緩慢，教學質量很難得到提高。面對這樣的情況，我國的高中英語教育工作者，應該積極采取各種有效的措施，通過努力來逐漸改變高中英語教育和政策的現狀，為社會輸送高素質的人才做出貢獻。

二、改善高中英語教育現狀的相關建議

目前，我國高中英語教育的現狀以及存在的問題，嚴重影響著英語教學質量的提高。因此，針對存在的問題進行有效的解決，以提升高中英語教學水平，是當前面臨的重要問題。

1.調整英語課程的設置。英語作為國際通用語言，它的使用比較頻繁。隨著社會的發展，我國的國際化進程也在逐步加快，英語的學習應更加注重實用性。而我國高中英語的教學主要是為了應付高考，只注重于英語分數的提升，而完全忽視了英語在社會實踐中的實用性。因此，高中學校在進行英語課程設置的時候，基本上是以基礎知識的課程設置為主，很少注重英語實踐課程的設置。這就要求高中英語教師在教學中既要注重對英語知識的教學，同時還要注重英語的實踐教學。在英語課堂上，要積極使用英語與學生進行對話，并且選取的對話場景要側重實際生活，這樣可以鍛煉學生在日常生活、學習中進行英語交流。另外，高中學校在進行英語課程設置時，要加大對英語實踐教育課程的設置，積極為學生打造一個良好的英語學習交流氛圍，從而確保高中英語教育質量的提升。

2.轉變教育目標，提高學生的學習興趣。高中的英語教學，主要是為了高考而進行。簡單地說，就是為了提高學生的英語成績而進行的英語教學。這樣的教學方式會在一定程度上嚴重地打擊學生的學習積極性。英語的教學和學習僅僅是為了高考成績的提升，這樣的目標過于狹隘，限制了學生個性的發展。高中英語教學，要適當地轉變教育目標，樹立既能滿足高考需求，同時又適合學生綜合素質提升的教育目標。一般來說，濃厚的學習興趣是學生取得良好成績的基礎。在高中英語教學中，教師要明確學生的學習動機，有針對性地制訂相應的教學目標，以提升高中英語的教學質量。

綜上所述，隨著國際化進程的加快，英語作為國際通用語言，越來越得到重視。同時，英語學科作為高考的重要基礎學科之一，也越來越引起學校和家長的關注。然而，在實際的教學過程中，還面臨著許多問題，嚴重影響著高中英語教育的質量提升。因此，必須采取積極有效的措施，進一步提高高中英語教育質量，以推動高中英語教育的全面發展。

參考文獻：

[1]王靜姝.為思而教—英語教育價值取向及實施策略[J].課程教育研究，2017（22）：98.