建筑工程技術專業校內實訓基地建設的研究

洪帥　王超　韓景成

摘 要：建筑工程技術專業注重學生的實踐能力和應用能力，校內的實踐實訓基地建設在人才培養方面的重要性可見一斑。本文針對目前高職院校的校內實踐教學所存在問題，結合建筑工程技術專業現狀，提出構建“虛實結合”的校內GSC工程實訓中心、專業社團和專業大師工作室為架構的校內室實訓體系，以培養出新時代的工程類高素質技術技能人才。

關鍵詞：建筑工程;校內實訓;教設研究;GSC工程實訓

近年來，經過畢業生問卷調查，企業走訪調研等途徑，結合《麥可思中國大學生就業報告》中大學生總體就業率和去向變化，可知高職高專畢業生從事一線施工類工作占較大的比例。企業更為看重學生的實際工作能力，對學生的綜合素質要求較高，對較強的專業適應能力，較強的工程實踐應用能力，心理素質抗壓能力等提出了自己的要求。這就要求我們在人才培養方案制定中做出調整，強化校內實踐教學，這樣學生將來的頂崗實習就業才能順暢，滿足企業需求，達到學院人才培養的目標。

一、建筑工程技術專業實踐教學現狀及存在的問題

我院建筑工程技術專業的人才培養目標是培養擁護黨的基本路線，具有良好的職業道德和法制觀念，適應建筑工程建設、管理第一線需要的，掌握建筑工程施工技術理論知識，具備測量放線、試驗檢測、質量控制、施工管理等職業能力，具有創新創業的意識和能力，面向建筑類企業的施工及管理崗位培養新時代高素質技術技能復合型人才。長期以來，在“輕實踐教學，重理論教學;輕技術性人才培養，重設計性人才培養”的社會大背景影響下，建筑工程技術專業人才無法熟練地掌握各種基本的現場實踐操作技術。國家對于職業教育提出“大力推行工學結合、校企合作的培養模式”，也明確提出“深化工學結合、校企合作、頂崗實習的人才培養模式改革”，實踐教學是技術技能人才培養的必要途徑，可見，對建筑工程技術專業校內實訓基地建設的研究具有十分重要的意義。

二、建筑工程技術校內實踐教學體系分析與研究

我院目前正在進行“雙高建設”，恰遇職業教育改革的關鍵時期，著力打造以建筑工程技術專業為主干的土木工程類專業群。搭建了校企合作信息平臺，建立了頂崗實習“工作過程”的管理模式。不斷增加投入，加大校內外實訓基地建設，專業群內現有9個實訓室，包括制圖實訓室、工程測量實訓室、CAD實訓室、建筑模型室、建筑材料實訓室、基礎造型實訓室、色彩表現實訓室、手繪表現實訓室和室內項目設計實訓室等，基本滿足了學生技能訓練、崗位實戰模擬的要求，實訓項目體現了可行性、適用性性、仿真性和創新性的特點。

三、建筑工程技術專業校內實訓基地建設構想

（一）“虛實結合”的校內GSC工程實訓中心建設

GSC土木工程實訓中心由現代建筑虛擬仿真產業園區和BIM虛擬智慧裝配式建筑產業園區兩部分組成。虛擬仿真產業園區包括虛擬仿真實訓室、BIM綜合實訓室、內業資料編制實訓室、工程項目管理沙盤實訓室。BIM虛擬智慧裝配式建筑產業園區內有招標公司、工程造價咨詢公司、建筑工程公司、裝飾公司。現以虛擬仿真實訓室為例說明其功用：在實訓室內實現施工管理流程與施工工藝流程同步仿真，可以根據施工的不同程度，多方位、多視角查看施工情況，完成在裝配式建筑教學過程中的實操練習環節，為學生熟知施工過程提供了條件。施工工藝虛擬仿真教學管理平臺具備服務于企業社會人員的能力，可以通過舉辦企業員工技能學習培訓等活動的形式，使學校參與到對企業進行技術支持的工作中去，實現校企互助、共建共享的資源開發利用模式。

（二）以專業社團為載體開展校內實踐活動

以學生為主導，教師為輔導，成立專業社團。學生通過課堂模擬，專業社團的積累與鍛煉，自主創立建筑專業相關企業。比如建筑裝飾公司、建筑管理公司、勘察設計公司等。過程以學生為主體，給學生創造良好的企業氛圍和工作環境，在創業實踐中強化自己的專業知識和實踐能力，在實踐教學中引入各種形式的競賽，調動學生的積極性、參與性、競爭性，實現學校與行業、企業崗位的無縫對接，讓學校真正成為行業、企業技術崗位的人才搖籃。

（三）成立建筑專業大師工作室

引企入校、引專家入校、引企業真實項目入校。成立由建筑專家、行業協會專家等組成的專業大師工作室，遴選聘請各專業知名行業企業專家進駐大師工作室，不定期為專業師生進行行業企業典型業務、前沿業務和大學生職業生涯規劃講座，與專業教師共同進行行業企業課題研究，解決建筑類企事業單位施工技術、工程預算等方面的系列問題。建立“模擬崗位”并明確崗位責任制，每名學生經過雙向選擇進入工作室學習并進行實踐操作，嚴格遵守工作室的規章制度，執行崗位責任制。進入工作室的學生能夠充分接受行業、企業一線的實踐，讓學生能夠提前接觸到真實工程，并在學習的過程中，提高其實踐操作能力，達到畢業后零差距上崗的要求。

四、結語

通過校內實訓基地的建設和實踐教學體系的重構，使學生的專業知識在實踐中得到強化，職業技能不斷地提高，以便將來考取職業資格證書，工作后能盡快上崗。學生具有較強的溝通能力和表達能力、良好的團隊協作精神和的社會責任感、具備自主學習的可持續發展能力和創新創業能力，可結合專業特色在國家鼓勵大學生創業的背景下進行建筑工程專業方向的實踐創業。

參考文獻

[1] 楊建華.高職建筑工程技術實訓基地建設的探討[J].職業技術，2014（Z1）：89.

[2] 張現林，尹素花，薛勇.淺談高職建筑工程技術專業實訓基地建設[J].職業教育研究，2011（4）：135-137.

【項目名稱】 建筑工程技術專業實踐教學體系的研究，項目編號：SJGZY086。

【作者簡介】 洪帥（1981—），男，碩士研究生，研究方向：土木工程。