法制節目女大學生形象的呈現與重塑

劉馨桐 陳世華

摘要：媒體的女大學生報道的選材、敘事、頻率與方式影響著社會公眾對女大學生群體的認知和判斷。當前法制節目的女大學生形象具有一定的傾向性，側重體現生理和心理上的脆弱受害者形象、缺乏理性與法律意識的無知者形象、過度追求外在的愛慕虛榮者形象，以及少量堅強勇敢、做事果斷的正面形象。媒體應突破女大學生形象的刻板呈現，增加正面案例，改變刻板印象，重視法律普及，增強性別意識，打造女性新媒體，促進自我表達，建構新時代陽光、理性、積極向上的女大學生形象。

關鍵詞：法制節目 女大學生 呈現

基金項目：國家社科基金項目《中國政治視覺修辭的表征與提升策略研究》（17XW024）。

由于性別、學歷和心理因素，女大學生這一群體都備受媒體和公眾的關注，以“女大學生”為主題的報道層出不窮。媒體具有議程設置的功能，女大學生報道的選材、敘事、頻率與方式，都在影響著社會公眾對女大學生這一群體的判斷與認識。帶有傾向性的女大學生報道逐漸建構了大眾對“女大學生”這一群體的特殊認知，甚至出現一些難以改變的刻板印象，加深社會上的性別偏見。法制節目的女大學生報道集中且具有代表性，由于法制節目的權威性和公信力，其女大學生形象建構和傳播影響著社會公眾的認知和態度。

電視法制節目中的女大學生形象

生理和心理上的脆弱受害者形象。在電視法制節目中，性侵、被騙、不幸等事件經常發生在女大學生身上，塑造了女大學生生理和心理上的弱者形象。一是突出女性的生理脆弱，易成為被打、被侵犯等暴力行為的對象。女大學生由于具有年輕、柔弱的特質，往往成為性侵犯的對象，于是強奸案、猥褻案等案例經常出現在法制節目中。如某節目中，22歲女大學生因遭強奸反抗被殺;21歲女大學生因遭老師性侵后喝藥自殺;女大學生因男友腳踏兩只船，被男友情人撞至腹中胎兒死亡;女大學生與男友吵架并被男友推下高樓致死，卻被男方試圖以玷污少女名譽的方法獲取輿論同情。這些案例所呈現的都是女大學生群體生理上的弱勢形象。二是強調女大學生在心理上的脆弱，即心智上的不成熟。電視法制節目中部分案例刻意強調女大學生消極、逃避的態度和極端的行為，并突出其心理脆弱和心智上的不成熟。如某22歲女大學生因獲學校處分而導致無法取得學位證，在留下一封遺書后自縊身亡。

缺乏理性與法律意識的無知者形象。從法制節目中，法律意識淡薄、缺乏理性思維是女大學生的典型特征。其中，法律意識淡薄主要表現在女大學生不具備基本的法律常識，因為無知而觸犯法律。缺乏理性則表現在女大學生會因頭腦發熱、一時沖動、心情不佳等原因做出違法行為，誤入歧途。如某節目中，幾名女大學生因瑣事糾紛對同校學生進行強迫和欺凌，導致被欺凌學生進行報復并最終獲刑;21歲女大學生為還校園貸，盜竊養母7萬元，最終獲刑;在校女大學生因好奇而開始吸毒，最終走上以販養吸的道路;某女大學生因一時貪心而竊取他人手機，最終被警察找到并拘留;女大學生遭遇校園欺凌，最終欺凌者獲刑。在這些案件中，女大學生因缺乏基本法律意識和理性思維，最終在自身欲望的驅使下違法獲刑。

過度追求外在的愛慕虛榮者形象。隨著抖音、快手的流行，社交網絡上“網紅”不斷涌現，部分女大學生開始追求外在物質。愛慕虛榮具體表現為兩個特點：一是女大學生極度追求穿戴用的奢侈品，二是對名利與金錢的向往。如某節目中，在校女大學生為買奢侈品而參與裸貸，為滿足其愛慕虛榮的內心，拉上室友共同參與其中而使自己獲利，最終獲刑;女大學生因愛慕離婚男人的金錢與名利而與其相戀，導致其前妻不滿，最終釀成在路上被人潑硫酸毀容的悲劇;女大學生因追求身材的苗條服用減肥藥，最終引發精神障礙;某女大學生因男友不滿自己身材而服用大量減肥藥，最終肝臟受損并入院接受治療。此類法制節目所報道的案例中，當事人所呈現出的世界觀與兩性關系進行了相互映襯，正如約翰·伯格關于女性裸像的論述：“女性自身的觀察者都是男性，而被觀察者為女性，因此，女性把自己變作一個及特殊的視覺對象——景觀”。①男女不平等的觀念植根于社會文化之中，女性也習慣以男性看待她們的方式來審視自己。②在這種畸形的審美目光下，女大學生們逐漸迷失自我，她們更多把外在美當成衡量自身價值的唯一標準，而忽視了其內在優秀品質的錘煉。

堅強勇敢、做事果斷的形象。相對于負面形象，電視法制節目中的女大學生正面傾向案例敘事主題較少，且集中在具備法律意識、積極維護自身權益方面。如某節目中，女大學生具備法律意識，并通過法律手段維護了自身權益;某女大學生被人綁到農村后，不斷進行自救，雖屢遭失敗，但她依舊堅強勇敢，不斷嘗試逃跑的方法，最后抓住了隔壁小虎子進城的機會，借助小虎子的幫助，最終獲得解救。然而，這種正面形象報道所占比例不大，并非主流，社會影響有限。

法制節目中女大學生形象的重塑

可以看到，大陸電視法制節目中所呈現的女大學生形象多為負面形象，與現實中秀麗、進取、立體的女大學生形象是不符的，媒體應突破女大學生形象的刻板呈現，建構新時代陽光、理性、積極向上的女大學生形象。

增加正面案例，改變刻板印象。李普曼的“刻板印象”認為，人們對某個事物或是事件、物體存在著某種概括固定的看法，而這些對于某種或某類事物的固定看法，對于大部分人來說，它是通過自己的情感、習慣以及偏見反射而得到的，所以人們對于一些人或事物在沒有進行親自觀察和體驗之前，就已經在頭腦中形成了“刻板印象”，這種先入之見會支配人們對事物的整個認知過程。③因此，電視法制節目在進行議題選擇時，應當增加女大學生正面案例，保持正面與負面案例平衡，于潛移默化中改變受眾對于女大學生的刻板印象。

增加女大學生正面案例不僅表現為增加女大學生自身特質，更多的是增加在公共領域女大學生的表現。雖然刻板印象具有頑固性，但是媒體具有強化和推動形象重塑的作用，在媒體進行正面案例的持續報道下，消解并改變公眾對女大學生原有的刻板印象，樹立新時代受過高等教育的知識女性形象。媒體選擇報道議題應該重視社會效應，充分考慮到女大學生報道對于引導兩性正確定位自身社會角色的作用，在傳統男權統治傳統的社會里，為樹立男女平等觀念做出應有的努力和貢獻。

改變媒體人觀念，增強性別意識。法制節目中的女大學生形象是媒體行業性別刻板印象的反射和延伸。性別刻板印象具體可以分為三個方面：職業角色、能力和個性特征。其中在職業角色方面的刻板印象具體表現為，媒體較多關注女性的私人領域，而對于男性，媒體則更多關注其公共領域。當兩性同時呈現為公共領域時，男性的地位通常會高于女性。在能力方面，男性一般比女性更加知識淵博，更具有工作能力。而在個性特征方面，男性通常表現為理性、積極進取和堅強勇敢，女性則通常為感性、柔弱和被動。長時間以來的男性中心文化，使得大眾傳媒趨向于用男性視角看待女性形象。男性視角不僅存在于男性的媒體從業人員中，女性媒體從業人員在長期的社會適應過程中也已變為男性視角的參與者，由于自身所不具備的性別意識，在節目制作及敘事過程中自然會具有一定的形象呈現傾向。因此，媒體應增進工作人員之間的相互了解、尊重與合作，增強女性媒體工作人員性別意識，逐漸引導其淡化傳統角色觀念，樹立男女平等的新角色觀念。在逐步增強女性工作人員自我解放的自主意識基礎上，提高女性參與社會各領域活動的勇氣與能力，加強對自身角色的理解判斷，使其在策劃節目活動、塑造人物形象時具備兩性平等觀念，從而打造出符合時代發展需要又具有核心競爭力的專業特色電視法制節目，擔負起提高人們法律意識、維權意識的媒體責任。

打造女性新媒體，促進自我表達。女大學生主體意識缺乏是一個不可回避的現實，改變媒介傳播中的女大學生形象，需要女大學生群體發出自己的聲音，在各個領域進行積極主動的參與和努力。在如今女大學生群體被標簽化的時代，女大學生應為自己發聲，表達自己內心堅定的男女平等意愿，對當下社會的刻板標簽進行駁斥。自我表達需要一個友好且安全的環境，一個支持且信賴的平臺。國家應積極引導和打造女性新媒體，構建女性發聲的平臺。此平臺應將女性置于表達的核心，挖掘女性探索自我的可能性，通過建立女性媒體，傾聽女性聲音，使媒體能夠真正成為女性自我表達的平臺，訴說新時代女性的新形象，賦予女性更多種可能性。例如可以創建《我是演說家》等此類更多以女性為主的綜藝節目或訪談節目，鼓勵女性參與其中為自己發聲，鼓勵女大學生群體進行自我表達。

結語

電視法制節目中的女大學生形象是媒體選擇、加工、處理的產物，并不一定是現實生活中女大學生的真實再現。電視法制節目中的女大學生形象建構側重呈現負面形象，多以弱者、受害者形象出現。女大學生犯罪、違法違紀，也多由缺乏理性、一時沖動以及被男性利用等被動行為導致，這種形象塑造過于片面化、夸張化與戲劇化。對法制節目中女大學生形象的全面準確塑造，有助于改變受眾對女性的刻板印象，重建兩性平等意識。因此，電視法制類節目應當自覺承擔起文化使命與社會責任，增加反映當代女大學生整體形象的案例，避免敘事傾向和偏見，創新節目內容和形式，推動法制類節目的可持續發展。（作者單位：南昌大學）本文責編：邵滿春

注釋：①[英]約翰·伯格著，戴行鉞譯：《觀看之道》，桂林，廣西師范大學出版社，2005年版第47頁。

②閆雪峰：《從中國傳統到當代藝術：性別視角下的女性身體》，《美術大觀》， 2012（11）。

③[美]沃爾特·李普曼：《公眾輿論》，上海，上海人民出版社，2006年版第65頁。