中小學(xué)“停課不停學(xué)”在線教學(xué)的“合川方案”

代俊華? 吳立寶

為積極響應(yīng)教育部、重慶市關(guān)于受新冠肺炎疫情影響延期開學(xué)期間“停課不停學(xué)”在線教學(xué)的號召，重慶市合川區(qū)制定了《關(guān)于“停課不停學(xué)”在線教學(xué)的實施方案》。按照“統(tǒng)籌推進、一校一案、精準(zhǔn)實效”的工作原則，全面建構(gòu)與實施基于網(wǎng)絡(luò)的一站式教學(xué)、輔導(dǎo)、考試、評價等居家學(xué)習(xí)方式，切實深化在線教學(xué)，推進教育公平和教育改革發(fā)展。

組建在線教學(xué)的授課團隊

為適應(yīng)“停課不停學(xué)”在線教學(xué)要求，迫切需要組建一支高素質(zhì)的授課團隊。區(qū)教研機構(gòu)經(jīng)過充分摸底、科學(xué)研判，按照“選拔名師上課，確保教學(xué)質(zhì)量，改進教學(xué)生態(tài)”的要求，組織全區(qū)正高級教師、重慶市特級教師、重慶市名師、重慶市學(xué)科帶頭人等教育名家牽頭部分優(yōu)秀骨干教師組成授課團隊，開發(fā)“合川教育名師在線課堂”課程，利用城區(qū)優(yōu)質(zhì)學(xué)校錄播教室，分學(xué)段、分年級、分學(xué)科開辟“空中課堂”。同時，區(qū)電教部門成立錄播技術(shù)團隊小組，發(fā)揮全區(qū)信息技術(shù)骨干教師的力量，排查錄播設(shè)備和錄播場地，做好場地和設(shè)備的支撐，針對具體的錄播操作與錄課教師對接，給出具體的錄制方案與支持，讓教師們盡快熟悉操作，保證錄播課程及時開展。

開展在線教學(xué)的網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)

為保障“停課不停學(xué)”在線教學(xué)工作落地實施，區(qū)教育行政部門緊鑼密鼓地組織開展面向全區(qū)中小學(xué)教師的在線培訓(xùn)工作，包含各個學(xué)段，覆蓋各個年級，涵蓋所有學(xué)科，凸顯了在線教研優(yōu)勢。區(qū)教育培訓(xùn)部門從在線課程的設(shè)計理念、方法實踐、經(jīng)驗分享等方面對初三和高三教師進行線上培訓(xùn)，并下發(fā)在線教學(xué)操作指南，提升教師在線教學(xué)設(shè)計與操作能力，確保線上課程的教學(xué)質(zhì)量與學(xué)生學(xué)習(xí)效果。區(qū)教研機構(gòu)分不同時段不同學(xué)科對中小學(xué)教師進行集中培訓(xùn)，積極做好線上教研活動。區(qū)電教部門對教師在線教學(xué)的資源、平臺及使用進行了詳細(xì)講解，確保全區(qū)教師離校不離教、全區(qū)學(xué)生離校不離學(xué)。各中小學(xué)教師積極適應(yīng)在線教學(xué)的形勢，掌握在線教學(xué)規(guī)律，改變教學(xué)模式，創(chuàng)新教學(xué)方法，開展網(wǎng)絡(luò)備課，多渠道匯聚優(yōu)質(zhì)課程資源，結(jié)合學(xué)生實際情況推送個性化學(xué)習(xí)資源，主動掌握新技術(shù)、組建新課堂、培養(yǎng)新學(xué)生。以重慶市合川區(qū)高三英語教研培訓(xùn)為例，全區(qū)7所學(xué)校的高三英語備課組長分別圍繞高三后期復(fù)習(xí)計劃、聽力訓(xùn)練策略、閱讀理解、完型填空、語法填空、短文填空、書面表達等小專題發(fā)言，英語教研員分析了2020級高三“一診”考試，并做了網(wǎng)上答疑和解釋工作。

精選在線教學(xué)的教學(xué)內(nèi)容

重慶市合川區(qū)各中小學(xué)落實立德樹人根本任務(wù)，按照“五育并舉”要求來設(shè)計教學(xué)內(nèi)容，將疫情作為教材，把促進學(xué)生身心和諧發(fā)展、培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力放在重要位置，既突出愛國主義、公民道德、公共衛(wèi)生、生命意識和心理健康等教育，也側(cè)重學(xué)法指導(dǎo)、知識點梳理、練習(xí)精講、居家鍛煉和勞動教育等內(nèi)容，推動疫情防控知識學(xué)習(xí)和國家課程學(xué)習(xí)有機結(jié)合。所有進入中小學(xué)的在線教學(xué)內(nèi)容由區(qū)教育行政部門組織專業(yè)人員審核并形成推薦目錄，由學(xué)校從目錄中遴選使用。各中小學(xué)也根據(jù)疫情、校情、學(xué)情對推薦目錄中的資源進行整合，既采用了平臺上設(shè)計好的模塊化課程教學(xué)，也利用網(wǎng)上學(xué)習(xí)資源清單，結(jié)合本校自身特點，形成靈活課程表，推送給學(xué)生自主點播學(xué)習(xí)，且確保了向?qū)W生提供的教學(xué)資源政治安全、內(nèi)容科學(xué)、質(zhì)量過關(guān)、公益免費。

創(chuàng)新在線教學(xué)的教學(xué)方式

區(qū)教育行政部門充分發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)平臺、數(shù)字電視、移動終端等的特點和優(yōu)勢，創(chuàng)新組織實施靈活多樣的在線教學(xué)方式。一是在線直播課堂。區(qū)教研機構(gòu)組織教學(xué)名師通過網(wǎng)絡(luò)平臺開設(shè)直播課堂，教師在線講課、互動輔導(dǎo)。二是網(wǎng)絡(luò)點播教學(xué)。區(qū)教研機構(gòu)組織教學(xué)名師錄制的課程，以教材為基礎(chǔ)，以教學(xué)單元為單位，提供網(wǎng)絡(luò)課程點播服務(wù)。三是學(xué)生自主學(xué)習(xí)。由學(xué)校組織教師選擇優(yōu)質(zhì)課程資源清單，推送給學(xué)生自主學(xué)習(xí)。四是電視視頻學(xué)習(xí)。各中小學(xué)向?qū)W生推送國家級、重慶市級電視頻道教學(xué)資源信息，解決基本學(xué)習(xí)資源供給問題。五是集中輔導(dǎo)答疑。各中小學(xué)利用各類網(wǎng)絡(luò)平臺，組織教師進行在線答疑輔導(dǎo)活動，并提供幫助家長利用網(wǎng)絡(luò)課程在家輔導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)的指導(dǎo)材料，提高學(xué)習(xí)質(zhì)量。不具備基礎(chǔ)條件的學(xué)校，也利用微信、QQ或電話等形式，開展家校溝通、推送學(xué)習(xí)資源、組織輔導(dǎo)答疑等教學(xué)活動。以重慶市合川中學(xué)為例，各班班主任將線上學(xué)習(xí)的課程表、電子課本發(fā)送到班級群，并提醒家長收藏好，落實每個孩子的學(xué)習(xí)情況。

實行在線教學(xué)的分級安排

重慶市合川區(qū)堅持分級分類原則，按照區(qū)級統(tǒng)籌、學(xué)區(qū)組織、學(xué)校負(fù)責(zé)的方式，對不同學(xué)段采用不同的安排方式。針對初高中畢業(yè)年級，采用行政班教學(xué)模式，原則上由各校各班原學(xué)科教師進行在線教學(xué)，組織開展教育教學(xué)和復(fù)習(xí)迎考工作。針對初高中非畢業(yè)年級，按區(qū)教研機構(gòu)發(fā)布的課程表，組織學(xué)生按時、集中參加當(dāng)天相應(yīng)的線上網(wǎng)絡(luò)課程學(xué)習(xí)，做到統(tǒng)一部署、統(tǒng)一管理。針對小學(xué)階段，五六年級按區(qū)教研機構(gòu)發(fā)布的課程表，組織學(xué)生按時、集中參加當(dāng)天相應(yīng)的線上網(wǎng)絡(luò)課程學(xué)習(xí)。一至四年級通過教師個人空間、電話咨詢、QQ在線、微信群等進行答疑輔導(dǎo)，進行線上指導(dǎo)課外閱讀、適當(dāng)布置家庭實踐作業(yè)、開展寒假作業(yè)批閱輔導(dǎo)、親子課程等活動。針對幼兒園，通過微信群、QQ群與家長多溝通，科學(xué)安排日常活動計劃，加強日常游戲活動指導(dǎo)，保護視力預(yù)防近視。

關(guān)注在線教學(xué)的特殊群體

區(qū)教育行政部門針對因特殊原因無法通過網(wǎng)絡(luò)參與在線學(xué)習(xí)的學(xué)生，制定了“一人一案”，精準(zhǔn)施策，確保了教育教學(xué)全覆蓋。其中我們特別關(guān)注了防疫阻擊戰(zhàn)一線人員子女、已上班雙職工子女、農(nóng)村留守兒童、隨遷子女、困難家庭子女及學(xué)習(xí)有困難學(xué)生的學(xué)習(xí)幫扶落實工作。針對上述特殊群體，我們通過除網(wǎng)絡(luò)之外的其他途徑提供課程資源（如中國教育電視臺4頻道通過直播衛(wèi)星戶戶通平臺向全國用戶傳輸有關(guān)課程，覆蓋偏遠(yuǎn)農(nóng)村網(wǎng)絡(luò)信號弱或有線電視未通達地區(qū)），還開展了課堂學(xué)習(xí)之外的廣泛學(xué)習(xí)活動，給這些學(xué)生推薦閱讀書單，指導(dǎo)他們進行高質(zhì)量的閱讀和自學(xué)。不僅如此，此次防控疫情提供了很多現(xiàn)實教育題材，我們幫助農(nóng)村偏遠(yuǎn)地區(qū)在家學(xué)習(xí)的學(xué)生在父母的指導(dǎo)下進行大局觀、是非觀、疫情防控知識、自我衛(wèi)生保健、居家生活常識、保護自然環(huán)境、知恩感恩意識、敬畏擔(dān)當(dāng)精神、自我心理調(diào)適等內(nèi)容的學(xué)習(xí)，增強學(xué)生作為社會人的必備素質(zhì)，避免了特殊群體因種種障礙而耽誤學(xué)業(yè)。

加強在線教學(xué)的家校聯(lián)系

各中小學(xué)通過多種途徑密切家校溝通，引導(dǎo)家長積極配合學(xué)校做好線上教學(xué)工作，陪伴孩子共同制定居家學(xué)習(xí)計劃，養(yǎng)成良好作息習(xí)慣;督促孩子控制電子產(chǎn)品使用時間，防止沉溺網(wǎng)絡(luò)和電子游戲;注重培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力，協(xié)同提高孩子線上學(xué)習(xí)效率。各中小學(xué)也加強了“停課不停學(xué)”期間家校聯(lián)系制度，引導(dǎo)家長樹立科學(xué)的育兒觀，學(xué)習(xí)科學(xué)的育兒方法，建立和諧的家庭關(guān)系;指導(dǎo)家長對孩子進行正確的病毒防控教育，增強孩子自我防護意識。各中小學(xué)還提醒家長密切關(guān)注自己的身心狀態(tài)，做好自身的健康防護，給孩子提供行為示范，維護家庭成員關(guān)系和諧;引導(dǎo)家長關(guān)注孩子在非常時期可能出現(xiàn)的焦慮、恐懼等應(yīng)激反應(yīng)，準(zhǔn)確理解孩子的心理行為表現(xiàn)，多陪伴、勤交流，共同維護好孩子的身心健康，與孩子一起安排豐富的居家生活內(nèi)容，幫助孩子能放松、有事做、想學(xué)習(xí)、多嘗試、有收獲，使疫情防控成為促進孩子成長的重要契機。

明確在線教學(xué)的實施要求

區(qū)教育行政部門堅持把中小學(xué)生健康成長放在第一位，控制好在線授課和在線學(xué)習(xí)的時長，明確規(guī)定網(wǎng)上教學(xué)嚴(yán)格執(zhí)行半日授課制度，幼兒園不開展網(wǎng)絡(luò)直播教學(xué)活動。中小學(xué)每天網(wǎng)上授課時間不超過4個學(xué)時，每次連續(xù)授課時間小學(xué)不得超過15分鐘，中學(xué)不得超過20分鐘，初三、高三不超過30分鐘，且增加了課間休息次數(shù)、延長課間休息時間。同時，區(qū)教育行政部門明確規(guī)定嚴(yán)格控制作業(yè)量，根據(jù)線上學(xué)習(xí)的實際，科學(xué)設(shè)計作業(yè)的形式和內(nèi)容，布置彈性作業(yè)和分層作業(yè)。小學(xué)一、二年級不得安排書面作業(yè)，其他年級每天作業(yè)時間不超過半個小時，初中不超過1個小時，高中不超過2個小時;不得強行要求學(xué)生家長每天上網(wǎng)“學(xué)習(xí)打卡”、上傳學(xué)習(xí)視頻、打印和批改作業(yè)，不得向家長布置作業(yè)。初三、高三年級可通過線上教學(xué)的方式，組織開展教育教學(xué)和復(fù)習(xí)迎考工作。各中小學(xué)也充分考慮學(xué)生居家學(xué)習(xí)和線上教學(xué)的特點與局限，加強過程性評價和反饋，隨時掌握絕大多數(shù)學(xué)生的接受程度，及時調(diào)整教學(xué)計劃和在線課表。各中小學(xué)教師也適當(dāng)進行了課程整合，綜合采取線下自主學(xué)習(xí)、線上反饋答疑的方式開展教育教學(xué)工作。

作者單位：重慶市合川區(qū)教育科學(xué)研究所? 天津師范大學(xué)教育學(xué)部