小學(xué)語文的趣味性教學(xué)

藍(lán)善洪

隨著新課改的不斷落實(shí)，教師不僅要對知識進(jìn)行教授，還要引導(dǎo)學(xué)生開展自主學(xué)習(xí)。在日常教學(xué)過程中，教師要重視對趣味性教學(xué)活動的開展，以充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，顯著提升小學(xué)語文的教學(xué)效果。

一、趣味性教學(xué)的作用

（一）激發(fā)學(xué)習(xí)興趣

在小學(xué)語文教學(xué)過程中開展趣味性教學(xué)活動，有利于激發(fā)學(xué)生對語文知識的學(xué)習(xí)興趣，提升學(xué)生參與教學(xué)活動的積極性與自主性，讓學(xué)生獲得學(xué)習(xí)知識的主動權(quán)，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中感受語文知識的魅力，體會學(xué)習(xí)的樂趣，有效促進(jìn)學(xué)生的全面、健康成長。

（二）提升課堂的活躍性

在小學(xué)語文教學(xué)中開展趣味性教學(xué)，可讓課堂教學(xué)變得更加活躍，進(jìn)而為學(xué)生構(gòu)建一個輕松、愉快的學(xué)習(xí)氛圍。教師可在實(shí)際教學(xué)中將教學(xué)與情境進(jìn)行充分結(jié)合，或者是對相應(yīng)的教學(xué)游戲進(jìn)行設(shè)置，有效吸引學(xué)生的注意力，使其能全身心地投入到教學(xué)活動中，顯著提升學(xué)生思維的活躍性。小學(xué)階段學(xué)生比較活潑好動，在課堂教學(xué)中對其天性進(jìn)行適當(dāng)釋放，有利于教學(xué)效率的顯著提升。這樣，不僅可以構(gòu)建和諧的師生關(guān)系，促進(jìn)師生之間的良好互動交流，還有利于教師對每個學(xué)生的有效了解，顯著提升教學(xué)活動的針對性與有效性。

二、小學(xué)語文趣味性教學(xué)策略

（一）充分利用課堂游戲

隨著新課改的不斷落實(shí)，教學(xué)理念的不斷更新與深入，課堂游戲的運(yùn)用更能滿足時代發(fā)展，并受到了人們的廣泛認(rèn)可，獲得長遠(yuǎn)發(fā)展。在實(shí)際教學(xué)過程中，游戲?qū)W(xué)生有著十分強(qiáng)的吸引力，在學(xué)生眼中游戲是最具誘惑力的。如果在教學(xué)中可以將學(xué)生參與游戲的勁頭進(jìn)行帶入，可以顯著提升學(xué)生的積極性與自主性。在小學(xué)語文教學(xué)過程中，可以運(yùn)用到的游戲很多。例如：在低年級語文教學(xué)過程中，教師對一個生字進(jìn)行教學(xué)時，選擇一個學(xué)生開展組詞，并要求生字位于前面，在第一個學(xué)生組好后，再由第二個學(xué)生利用第一個學(xué)生所組詞的詞尾開展組詞，以此類推，讓每個學(xué)生都參與到活動中。這樣，不僅可以讓課堂游戲更易于操作，還讓教學(xué)具備了較強(qiáng)的延展性。對低年級學(xué)生而言，教師只要求學(xué)生組兩個字的詞語，而對高年級的學(xué)生而言，教師就可以要求學(xué)生組四個字的成語，或以集體造句的形式開展游戲。在相應(yīng)時機(jī)，教師還可組織全班學(xué)生對同一個故事進(jìn)行編寫，準(zhǔn)備一本本子，依照順序讓每個學(xué)生寫上一段話，確保每段話都可以連接起來，最后形成完整的故事。讓學(xué)生深刻感受到語文學(xué)習(xí)的趣味性，在游戲中讓學(xué)生做到取長補(bǔ)短，讓學(xué)生對更多的新知識進(jìn)行學(xué)習(xí)與掌握。

（二）充分利用科學(xué)技術(shù)

“科技改變生活”，科技不僅能改變?nèi)藗兊娜粘Ｉ睿€能促進(jìn)教學(xué)理念、教學(xué)方法的不斷變革。在傳統(tǒng)的小學(xué)語文教學(xué)過程中，教師所使用的工具就是黑板、粉筆，只能死板、無趣地展現(xiàn)知識內(nèi)容。隨著科學(xué)技術(shù)的快速發(fā)展，信息技術(shù)在教育教學(xué)中得到了廣泛應(yīng)用，對科技所具備的優(yōu)勢進(jìn)行充分發(fā)揮，可以顯著提升小學(xué)語文教學(xué)的趣味性。利用多媒體、flash軟件等開展教學(xué)已經(jīng)成每個教師必須具備的基本能力，通過對教學(xué)課件的有效制作，教師可以運(yùn)用圖片、視頻等對教學(xué)知識進(jìn)行生動、形象、立體的展現(xiàn)，能對學(xué)生各項(xiàng)感官產(chǎn)生有效刺激，充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。同時，通過相關(guān)音樂的介入，可為學(xué)生創(chuàng)建一個比較輕松的學(xué)習(xí)氛圍，以幫助學(xué)生更好理解、學(xué)習(xí)與掌握教學(xué)知識。例如：在《小蝌蚪找媽媽》教學(xué)過程中，在對課文內(nèi)容進(jìn)行講解之后，教師可以運(yùn)用多媒體對相應(yīng)的動畫視頻進(jìn)行播放，在播放視頻時學(xué)生都十分興奮，個個都全身心地看著屏幕。通過多媒體為學(xué)生創(chuàng)建一個直觀、形象、有趣的教學(xué)情境，讓學(xué)生對小蝌蚪的成長過程及每個過程中形體的變化進(jìn)行確切了解。隨著信息技術(shù)的不斷改進(jìn)與發(fā)展，信息技術(shù)在教育教學(xué)中的應(yīng)用形式也變得越來越多樣化，微課教學(xué)方式的應(yīng)用可以讓學(xué)生獲得不同的學(xué)習(xí)體驗(yàn)。通過對微課的有效制作，教師可以對教學(xué)知識進(jìn)行確切分解，利用學(xué)生比較容易理解的方式展示出來，不僅可以降低學(xué)生的學(xué)習(xí)難度，還能提升小學(xué)語文教學(xué)的趣味性，讓學(xué)生深刻體會到語文學(xué)習(xí)的樂趣，顯著提升學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性與自主性。例如在《月光曲》教學(xué)過程中，教師可以利用微課對月光照進(jìn)茅屋的情境進(jìn)行展示，使學(xué)生有身臨其境的感受，顯著提升教學(xué)的趣味性，充分激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)靈感，有效促進(jìn)小學(xué)語文教學(xué)的高效開展。

隨著新課改的不斷發(fā)展，有效變革自身的教育教學(xué)理念，創(chuàng)新教學(xué)方法，才能顯著提升課堂教學(xué)的趣味性，充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生深刻感受到語文學(xué)習(xí)的樂趣，有效提升學(xué)生參與教學(xué)活動的積極性與自主性，促進(jìn)學(xué)生的健康、全面成長，推動小學(xué)語文教學(xué)的高效開展。

（作者單位：江西省贛州市南康區(qū)赤土畬族鄉(xiāng)蓮塘小學(xué)）

責(zé)任編輯：鄧鈺