中職學(xué)校數(shù)控專業(yè)人才培養(yǎng)模式研究

摘?要：當(dāng)前隨著我國高新技術(shù)的不斷發(fā)展，在制造業(yè)產(chǎn)業(yè)中，傳統(tǒng)的機械設(shè)備開始被數(shù)控設(shè)備取代，有效提高了制造業(yè)的生產(chǎn)水平，也減少了更多的人力成本。中職學(xué)校對于數(shù)控專業(yè)人才培養(yǎng)的模式，關(guān)乎到人才的整體發(fā)展水平，這就需要中職學(xué)校創(chuàng)新數(shù)控技術(shù)教育模式，更好適應(yīng)數(shù)控技術(shù)崗位的需求。本文將從中職學(xué)校數(shù)控專業(yè)人才培養(yǎng)模式方面進(jìn)行分析，提出相應(yīng)的措施。

關(guān)鍵詞：中職學(xué)校;數(shù)控專業(yè);人才培養(yǎng)模式;措施

中職學(xué)校的教學(xué)宗旨是培養(yǎng)全社會需要的人才，數(shù)控專業(yè)教學(xué)主要針對數(shù)控技術(shù)崗位對人才的需求，注重學(xué)生在理論和實踐方面的學(xué)習(xí)。為了能夠讓學(xué)生更好適應(yīng)企業(yè)的崗位需求，中職學(xué)校十分重視對學(xué)生教學(xué)實踐能力的培養(yǎng)，在學(xué)校內(nèi)部設(shè)置專門的實踐基地，讓學(xué)生能夠進(jìn)行實際的操作訓(xùn)練，提高學(xué)生的操作技能。

一、設(shè)置適宜的教學(xué)計劃，注重培養(yǎng)學(xué)生的實踐能力

傳統(tǒng)中職學(xué)校的教學(xué)方式，雖然是理論與實踐的教學(xué)，但是更注重對學(xué)生理論方面的教學(xué)，忽視了對學(xué)生實踐能力的培養(yǎng)，導(dǎo)致學(xué)生進(jìn)入企業(yè)的實習(xí)崗位之后，不能真正適應(yīng)崗位的需求。在中職數(shù)控專業(yè)的教學(xué)過程中，由于學(xué)生缺乏對數(shù)控的興趣，也就很難達(dá)到教學(xué)的目標(biāo)。因此，需要中職學(xué)校數(shù)控專業(yè)的教學(xué)更加注重對專業(yè)教學(xué)模式的創(chuàng)新，在教學(xué)內(nèi)容的設(shè)置方面需要做好文化課和專業(yè)課兩大教學(xué)模塊，在教學(xué)方法的應(yīng)用方面，需要源于實際，立足發(fā)展。

（1）數(shù)控專業(yè)文化課內(nèi)容的設(shè)置。數(shù)控專業(yè)的文化課內(nèi)容就是數(shù)控專業(yè)的相關(guān)理論知識，需要首先從理論方面加強教學(xué)，設(shè)置的理論課程主要包括電工學(xué)、數(shù)控加工工藝、數(shù)控編程、機械制圖等內(nèi)容，數(shù)控理論的學(xué)習(xí)能夠?qū)嵺`奠定良好的基礎(chǔ)，除過專業(yè)的理論知識教學(xué)之外，還需要注重在語文和數(shù)學(xué)等基礎(chǔ)學(xué)科方面的學(xué)習(xí)，這些課程內(nèi)容的學(xué)習(xí)有助于學(xué)生對數(shù)控理論知識的掌握。

（2）數(shù)控專業(yè)實踐技能的培養(yǎng)。在數(shù)控專業(yè)的人才培養(yǎng)計劃中，技能的培訓(xùn)才是課程中的重點，需要整個教學(xué)過程要有一定的側(cè)重點，理論的學(xué)習(xí)是為技能的培養(yǎng)奠定基礎(chǔ)，在實踐技能培養(yǎng)課程方面需要增加課時量，增加專業(yè)的師資隊伍，提供更多的教育資源，注重實踐教學(xué)知識結(jié)構(gòu)的實用性。當(dāng)前數(shù)控專業(yè)的教學(xué)模式采用的是“一體化”的教學(xué)模式，注重培養(yǎng)學(xué)生理論和實踐方面的能力，需要根據(jù)實際的教學(xué)目標(biāo)，制定相對應(yīng)的教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方案，有效提高學(xué)生的實踐技能。

二、建立良好的實訓(xùn)基地，加強實際操作工作

數(shù)控專業(yè)人才的培養(yǎng)，十分注重實訓(xùn)操作工作，需要通過提供良好的實訓(xùn)條件，滿足學(xué)生在實踐方面的需求，也就能夠適應(yīng)企業(yè)對數(shù)控實踐人才的需求，有利于中職學(xué)校的進(jìn)步和發(fā)展。對于中職學(xué)校來講，需要在建立實訓(xùn)基地方面投入更多的資金，加大對數(shù)控專業(yè)實訓(xùn)基地的建設(shè)，購置相關(guān)的實訓(xùn)機械設(shè)備，其中主要包括機械傳動設(shè)備、數(shù)控編程和CAD等的專業(yè)實驗室，還需要建立普通車工和鉗工方面的數(shù)控加工室，能夠數(shù)控專業(yè)的實踐工作奠定良好的基礎(chǔ)。另外，中職學(xué)校數(shù)控專業(yè)的教學(xué)模式采用的是“工學(xué)結(jié)合”的方式，一方面是整個教學(xué)過程中，充分利用到現(xiàn)有的師資力量和教育資源，為學(xué)生數(shù)控理論知識的學(xué)習(xí)奠定良好的基礎(chǔ);二是建立相對應(yīng)的實訓(xùn)基地，為學(xué)生的實際理論操作和實踐提供途徑，讓學(xué)生能夠?qū)W(xué)習(xí)到的理論知識充分應(yīng)用到實踐中，實現(xiàn)學(xué)校與企業(yè)之間的有效合作。

三、建立校外實習(xí)基地，優(yōu)化實訓(xùn)模式

（1）構(gòu)建合作式的教育模式。建立校外的實習(xí)基地，是中職學(xué)校培養(yǎng)專業(yè)化數(shù)控人才的重要方式，能夠提高專業(yè)人才的綜合素質(zhì)，在實踐操作方面更具發(fā)展?jié)摿?。培養(yǎng)的專業(yè)化人才不僅具備扎實的理論基礎(chǔ)知識，而且能夠在實踐崗位上更好發(fā)展，將理論知識轉(zhuǎn)化為實踐，充分提高數(shù)控操作方面的能力。

（2）校企合作的人才培養(yǎng)模式。中職學(xué)校采用的校外人才培養(yǎng)模式，主要是采用校企合作的一種方式，構(gòu)建學(xué)校與企業(yè)共同的教育平臺，為中職學(xué)校數(shù)控專業(yè)的實踐提供更好的渠道和平臺。通過校企合作的方式，能夠讓學(xué)會說呢過更好適應(yīng)企業(yè)的崗位需求，而且校企合作的人才培養(yǎng)模式也是符合當(dāng)前社會市場發(fā)展的需求，也是促進(jìn)中職學(xué)校發(fā)展的重要途徑。校企合作的方式能夠讓學(xué)生實際參與到企業(yè)的實訓(xùn)工作中，有效提高實踐教學(xué)水平。另外，校企合作創(chuàng)辦的是一種實踐平臺，不僅能夠為學(xué)生提供實踐崗位，還能夠幫助學(xué)生掌握專業(yè)的實踐知識和實踐操作方法。通過企業(yè)的實習(xí)過程中，學(xué)生能夠?qū)ψ约核鶎W(xué)習(xí)到的專業(yè)有更深的了解，在數(shù)控方面的實踐操作能力也會進(jìn)一步提升，也就對專業(yè)的發(fā)展前景有一定的了解，幫助學(xué)生樹立正確的擇業(yè)觀，也能夠進(jìn)一步促進(jìn)中職學(xué)校數(shù)控專業(yè)的發(fā)展和進(jìn)步。

四、結(jié)語

綜上所述，中職學(xué)校數(shù)控專業(yè)的教學(xué)模式主要是培養(yǎng)適合企業(yè)崗位的人才，實際的教學(xué)模式構(gòu)建需要將理論與實踐與有效結(jié)合起來，注重對學(xué)生實踐方面的技能培養(yǎng)，提高學(xué)生的興趣，促進(jìn)數(shù)控專業(yè)教學(xué)的進(jìn)一步發(fā)展。

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作者簡介：魏小燕（1985-），女，江蘇丹陽人，工學(xué)學(xué)士，中級，研究方向：主要從事機械類教學(xué)工作，數(shù)控方向。