淺談中職學校美體養(yǎng)生課程的構建

摘?要：企業(yè)的需求是職業(yè)教育完善教學內容的推動力，如何結合企業(yè)需求構建專業(yè)課程是職業(yè)教育工作者的職責所在。美體養(yǎng)生隨著人們生活品質的提高而有著更高的需求，結合中職學生特點探索適合美業(yè)需求的課程，推動職業(yè)教育的深度發(fā)展，實現(xiàn)校企深度合作，提高人才培養(yǎng)的質量。

關鍵詞：美體養(yǎng)生;課程構建;美體師;美體技能

中職美容美體專業(yè)致力于讓學生通過學習美體手法及養(yǎng)生理論知識，在國家職教發(fā)展大勢下，分析美體養(yǎng)生課程未來的路徑選擇，構建適合學生多渠道發(fā)展的課程體系，以期下好美體人才培養(yǎng)的“先手棋”。

一、研究的背景

習近平在黨的十九大報告中提出“實施健康中國戰(zhàn)略”把健康放到堅持和發(fā)展新時代中國特色社會主義的一項重要戰(zhàn)略，人們對美好生活的追求日益提高，人們不但要“健”還要“美”。中職學校面向全國各地美業(yè)提供美體養(yǎng)生技能人才，如何結合行業(yè)的基本要求確定課程內容的構建，利用所掌握的美體養(yǎng)生技能、知識與美院標準盡快接軌，是中職美容美體專業(yè)的教學目標。

二、存在的問題

（1）學生學習目的不明確，有認識但沒有足夠的行動力，學習的自覺性主動性欠缺。（2）學生對經(jīng)絡穴位理論知識重視不夠，學習不夠用心，知識掌握不牢固，未能學而至用。（3）學生對美體養(yǎng)生技能的掌握，流于形式，有形無神，滿足于表面的會，手法的基本要求“有力、持久、滲透、均勻、柔和”沒有真正吃透其實意。（4）學生指力能力不足，力量是美體師考核是否合格的一道坎。（5）實訓操作缺乏“實戰(zhàn)”個體的訓練對象。

三、美體養(yǎng)生課程的構建

（一）美體養(yǎng)生理論的構建

（1）美院的美體項目離不開經(jīng)絡腧穴知識，十四經(jīng)絡循行路線，常用腧穴的定位與作用，這是美體養(yǎng)生課程理論構建的基礎。（2）美院從業(yè)者要善于察言觀色，人體五臟的盛衰現(xiàn)于臉，中醫(yī)基礎知識中的陰陽、五行、臟腑等知識需要有所了解，以幫助美容師在崗位上更好了解客人、幫助客人，從而奠定美體師的地位。（3）美術學院的學生為了畫好人體素描要研究人體解剖，美容師要成為美體師同樣需了解人體結構與功能的基礎知識，才能對穴位的精準點按和手法施術給予精確定位。（4）中醫(yī)常用的艾炙、刮痧、拔罐以及一些緊急救護常識等，以更好地幫助顧客，保護美體師。

（二）美體養(yǎng)生手法套路的構建

（1）美業(yè)的美體項目多以精油為介質加以手法或輔以儀器進。（2）了解國內各地美院手法共同點，對其進行一定的分析研究，構建頭部、背部、腹部、胸部、上下肢等基本手法套路，以手法套路為依托，功固基本手法動作要領。

（三）建立手法技能的學練考核體系

（1）根據(jù)美體養(yǎng)生保健的功能，利用雙方受益的原則，鼓勵學生邀請家長、老師、同學及社區(qū)人員作為實訓對象。老師布置課外作業(yè)要求學生完成一定次數(shù)與時長的手法練習，通過QQ平臺或郵箱提交作業(yè)，作為美體養(yǎng)生操作考核成績的一部分。（2）利用專業(yè)的利他性、便捷性，鼓勵學生參加學校、社區(qū)、上級組織的各種技能展示和開放日等職業(yè)活動，用所掌握的技能服務社會，以此促進學生技能及綜合能力的提升，并納入綜合考核成績。（3）建立多元考核機制，任課教師對學生手法考核合格后學生再找其它老師、家長、社區(qū)居民等進行實踐練習，考核對象根據(jù)所設標準給施術手法學生進行評價打分，最后由任課教師進行再次考核。（4）在重視學生基本技能訓練的同時，搭建供學生展示的平臺，通過技能比賽等活動，促進學生技能水平的提高。

（四）建立校企互惠互贏的合作態(tài)勢

（1）新生入學后盡早引入企業(yè)文化，把企業(yè)文化引進課堂，滲透到課堂教學中。學生多角度、多渠道了解了解美業(yè)的前景，今后就業(yè)的環(huán)境以及企業(yè)的要求，讓學生盡快進行職業(yè)定位。（2）拓寬校企合作的廣度、深度，與知名企業(yè)建立良好的校企合作關系，學生在校期間能有機會到企業(yè)參觀學習，感受企業(yè)文化氛圍，或者讓企業(yè)進入課堂，使學生技能與企業(yè)無縫對接更為順暢。

（五）整合學校各方面資源，促進學生綜合素質能力的提升

（1）美院里新入職的美體師，上崗前由店長進行考核合格后才能為顧客服務，指力是決定美體師的重要因素之一。美體師靈巧的雙手要準確找準穴位，手法操作時才能做到力度適中，服務顧客時須把自己與顧客融為一體，意念合一，才能做到手法的收放自如。體育養(yǎng)生與美體養(yǎng)生的相互結合，在“體育與健康”課中教授太極拳、八段錦、五禽戲等氣功的練習，氣功動作輕、緩、急對美體師良好手法的形成會起到很好的幫助作用。美體師適當練習一些健身氣功對美體師自身健康，對顧客都會有很大的好處，氣功的練習會讓美體師感受到“推油”不只是手在推，而是和氣一起推，意念其中，整體的舒適感才強。指法力量是所有美院手法考核的重要指標，“體育與健康”上進行身體素質與力量素質的訓練，特別是指力訓練，對美體師手法技能的穩(wěn)定生成給予很大幫助。美體技能的基本要求持久、有力、滲透、均勻、柔和除了動作的正確，力量是絕對的基礎。（2）成功的美體師不但要做得好，還要說得好，話述能力與服務的完美結合是提高顧客滿意度的關鍵，口才是決定美體師在美業(yè)走得多久多遠的根本所在。

四、工作設想

（1）每個專業(yè)的班級以虛擬公司形式存在，把企業(yè)對員工的要求分解到課程中，用公司員工的量化標準考核，每次課都傳遞行業(yè)要求與文化，使自己將來的社會定位與角色產(chǎn)生充分的使命感與責任心。（2）提高校企合作的黏度，尋求區(qū)域經(jīng)濟發(fā)展支撐力，爭取行業(yè)對產(chǎn)教融合的深入指導。（3）組建美體養(yǎng)生課程工作室，更好地開展課程體系的探索與實踐。

參考文獻：

[1]譚雁裙.中職美容美體專業(yè)文化與企業(yè)文化對接存在的問題及策略研究[J].大眾科技，2019，21（03）：93-95.

[2]譚雁裙.中等職業(yè)學校美容美體專業(yè)文化和企業(yè)文化對接的途徑和方法[J].教育觀察，2018，7（22）：96-98.

[3]潘海燕，張萍.淺談企業(yè)化管理模式在中職美容美體專業(yè)班級管理的運用[J].廣東職業(yè)技術教育與研究，2015（03）：127-128.

課題：課題來源：廣西壯族自治區(qū)教育廳，課題名稱：淺談中職學校美體養(yǎng)生課程的構建（課題編號：GXZZJG2018B090）

作者簡介：陳燕珍（1969-），女，漢族，廣西賓陽人，本科，高級講師，研究方向：教育教學改革研究。