美育視域下的思想政治教育新路徑探索

陳靈江

摘 要：近年來，國家越來越重視高校的思想政治教育，但如何在不斷變化的世界中提升自己的文化競爭力。將審美教育融入思想政治教育的過程，使兩者融為一體，提高了高校思想政治教育的有效性。在深入細致的討論中，為其邏輯奠定基礎。二者的開放體現(xiàn)了思想政治教育的本質特征，拓展了其內在意義。豐富地表達思想政治教育具有審美和審美教育觀念，更為明顯體現(xiàn)大學的內在本質，也體現(xiàn)了大學生內在精神層面的吸引力，在大學生內部動機中起著重要作用。因此，它是審美教育與思想政治教育和外部發(fā)展的有機結合。

關鍵詞：美育;高校教育;審美;思想政治教育

一、美育的內涵和內容

審美教育的首次文本出現(xiàn)在十八世紀，是由著名的德國作家席勒提出來的并且開始了廣泛使用。席勒認為，審美的教育慢慢解放了人性，讓人性得到了解放和自由，也能讓人的思想得到美化，使人們通過審美教育實現(xiàn)身體健康、個人自由和心靈自由。精神也需要全面發(fā)展。雖然中國古代沒有“審美教育”這樣明確的概念，但在各種教育實例中都有體現(xiàn)。例如，“樂”反映了一種純粹的美學修養(yǎng)與支持。

廣義審美教育更適合當前的大學教育，審美教育，其內容包括所有形式、現(xiàn)象和美的知識，主要手段是通過各種教育渠道，使用各種教育方法，在情感和精神層面?zhèn)鞑ο蠼逃蛏鐣膶ο?，培養(yǎng)人們欣賞美的能力，豐富人們對美的想象，提升人們對美的創(chuàng)造力及其區(qū)分和表達美的能力，從而增強受教育者感受生活中各種高貴美麗的事物的能力，幫助他們建立正確、積極和向上的美學觀念，最終達到身心的全面發(fā)展?！?br>