農村小規模學校學生社團建設的な導思路探析

摘 要：農村小規模學校社團建設打破了傳統學習模式、學習環境限制，同時為學生實踐活動參與提供了便利，完善設施、豐富資源，由此可見，學生社團建設具有重要意義，能夠促進學生多元化發展、提高綜合素養，是當前農村學校建設重要研究課題。在實際建設中，學校要因地制宜、堅持不懈、層層突破，面臨的困難較多，還需師生一同參與更好地投入到社團建設，將社團建設做得更加多元化。鑒于此，本文以農村小規模學校為例對學生社團建設的重要性、存在的問題、解決辦法展開分析。

關鍵詞：農村;小規模學校;社團建設;實踐方法

由于農村學校面積小，無論是師資力量還是學生數量都不及城市學校發展迅速。因此，很多學校沒有建設學生社團，過于集中于課堂理論講解、填鴨式教學。隨著現代教育改革的深化，提出了社團建設理念，這對學生全面發展有促進作用。但目前，學生社團建設存在諸多不足，如：活動開展受限、學生參與積極性不高、硬件設施配備不到位等。因此，學校還需立足于多方面、全過程，統籌協調全面做好社團建設，為學生健康成長提供良好的教育環境。

一、 學生社團建設在學校教育中的作用

（一）有助于學生自我服務、自我管理

現代教育模式提倡學生創新發展、重視創新意識培養，更好地滿足學生多樣化個性特征與發展需求。由此，學生社團建設得到了重視，以共同愛好、技能特長為基礎自愿組成的社團組織具有多元化、靈活性優勢，與現代人才培養理念吻合。較傳統班級比較，學生社團是一些有共同喜好、興趣的人聚在一起在無形中生成良好的學習環境、社團文化，增強學生自我服務能力、自我管理能力。

（二）營造和諧校園文化

學校作為人才培養的搖籃，良好的校園文化有助于學生正確價值觀念培養，促進全面發展具有重要作用。和諧校園文化建設中，社團文化發揮著重要意義，占據校園文化重要位置。新課程背景下，創建校園文化新載體，發揮社團作用全面扶持理論學習型社團，鼓勵科技型社團，培養興趣喜好，鼓勵公益型社團。因此，建設多樣化的社團開展現代化并結合學校特色等社團活動，創建生動、靚麗的人本環境，為學生提供良好的文化環境并投入到文化學習中。

（三）發揮主體地位，促進全面發展

新課程背景下，強調以學生為主體地位，實現全面發展。這就要求農村學校堅持以學生為主體地位，維護學生應有權益，促進發展。現如今，學生社團在校園建設發展中能夠結合學生興趣、喜好，自主參與社團中，充分尊重了學生主體地位，滿足學生利益需求，維護主體權益，提高新課程教育效能。

二、 當前農村小規模學校學生社團建設中存在的問題

（一）缺少教師指導，活動受限

農村小規模學校學生社團普遍缺乏教師指導，活動受限。農村學校教師資源匱乏，平行班級少，教師教學科目多、內容復雜使得社團活動建設缺少時間保障。同時，教師專業性不高，缺乏技能指導。特別是藝術類活動更是缺少有效指導，甚至不熟悉自己專業技能，活動組織存在形式化問題，缺乏實踐性。

（二）學生參與積極性不高

目前，農村學生社團建設參與積極性不高且缺乏趣味性。例如：很多學生有音樂天賦但由于活動種類受限而參與二胡等活動，進而造成活動興趣表現不積極，難以感受到音樂帶來的美好，發展空間狹隘?；驅W生對社團認知不足，思想認識差，把社團看作完成任務，自我加壓不足導致社團活動開展效果不理想。

（三）硬件資源不足

農村學校受地理環境限制，小規模學校經濟有限，能夠投入的活動設備器材較少。而且學生家庭條件平平、家長受教育程度不高對社團建設認知不高，持可有可無的態度。因此，社團硬件資源引進成為社團活動建設面臨的主要問題。

（四）講座社團較流行

農村學校學生社團主要以講座為主，雖然有助于學生學習，但在社團中過于集中于講座活動開展，從嚴格意義而言這并不是一個好的社團。通常學術性社團講座更多，其他類型的學生社團缺少價值體現。學術性社團較少，講座意義不大。因此，從整體性評價無須較多講座活動，降低社團吸引力，影響學校資源配置。

三、 新形勢下農村小規模學校學生社團建設的策略

學生社團是學校文化建設的橋梁，是第二課堂的重要結構。學生社團建設有助于豐富農村小規模校園生活，培養興趣喜好，培養正確的價值觀念?，F如今，學生社團已經成為學校建設重要路徑，在提高學生技能、社會實踐力、思想認知方面發揮著重要影響。如何建設農村小規模學校學生社團有待進一步完善。接下來，筆者就學生社團建設策略進行簡要分析。

（一）擴大師資資源，學生主體地位

第一，提高教師教學質量，提供人才保證。農村條件受限，很多教師身兼數職既要做好文化課又要做好社團建設。所以，學校首先要擴大教師資源，聘請社會教師或民間藝術家投入到學生社團建設中，打造滿足本地文化特色的隊伍。減輕教師教學負擔，鼓勵學習。采取片區化管理改善師資資源不足的問題，提高專業素養、技能，營造良好的社團環境。

第二，完善教學形式，遵循社團課程化形式。將學生社團作為一項課程并給予一定活動時間，提高教師重視度。豐富社團內容，安排專業人才深入社團提供專業指導，開展體驗性社團等活動。學校單向選定轉為雙向選定的形式，擴大學生參與范圍，豐富人力資源。例如：農村地區植被多，可以組織學生感受農業種植的樂趣和興趣培養，完善認知。

第三，完善運行機制，培養創新意識。農村小規模學生社團必須要根據法律法規開展，規范社團運行制度對提升社團活動有積極作用，提高教學水平，重視創新意識培養。學生社團活動還需根據教育主體與受教育主體情況，教師發揮帶頭作用，全面落實規范運行機制。學生主動配合社團組織活動，師生共同努力推動社團建設規范化、特色化。

（二）統籌協調，創建和諧學生社團環境

第一，健全管理機制，加強管理質量。學校創建學生社團管理中心，由教育處主任擔任組長，副校長擔任副組長，政教部門聯合委會主任共同實施。遵循《社團文化管理》制度，根據組織原則與實施形式落實，堅持“八有”原則（即：有教材、有場所、有教師、有管理者、有名稱、有制度、有評價、有記錄），提升學生管理認知與管理質量。

第二，創建符合當地特色的學生社團。因為小規模學校學生數量少，社團活動學生參與少，社團范圍小。所以，社團的建設學校應在全面摸底的條件下創建最優社團，發揮社團領導作用從而推動社團活動持續發展。積極建設滿足當地發展水平的文化內容，做好長遠規劃，設置各種舞蹈社團與各級別的運動會。創建專業社團，例如：二胡、小提琴等，既有助于學生藝術性培養，又可以改善社團文化環境。此外，制定年度活動內容，為學生提供更多學習契機。

（三）明確社團成員職責

學生社團作為獨立運行的組織，引導學生明確成員之間的職責有重要意義，增強學生責任意識、明確角色。社會建設需要各種人才的推動，每一類人才自己勝任一份社會工作有較大難度。為此，培養學生社會意識對學生發展有重要作用。例如：開設愛心超市，內部設置會計、出納、宣傳、店長等。或開設書店設置登記員、整理員、宣傳員。總而言之，社團建設盡可能要讓每一名學生都參與進來，培養合作意識和團隊認知。

（四）學校搭建社團活動平臺

學生社團應集中于學校操場與外部建設。其中，管理難度較大的是操場、教學樓等角落。為此，學?？梢詫⑦@些角落命名并讓學生管理。同時配備硬件設施、桌椅，利用率有明顯提高且效果顯著。這樣一來，讓學校各角落都得到有效利用，拉開社團建設的新篇章。學校為學生社團開設活動室和場所，完善相關器材，掛牌子，為學生社團錦上添花?；蛟鎏頍糁i會、地震屋、玉米研究所、實驗室等社團，學生參與積極性高。

四、 學生社團建設成果

結合學生發展需求選擇趣味性、可行性強的社團活動。接下來，筆者就學生社團建設有幾點心得。第一，書畫社團。欣賞性、藝術性是每個人必須要具備的修養，是全面發展的需求。農村小規模學校學生社團組織書畫活動有助于培養學生欣賞性、創造性，豐富校園生活。第二，科技社團。科技社團有助于促進學生之間溝通，結構簡單、材料容易，可提高操作能力、創新意識。引導學生做更加有意義的事，主動實踐，在科技中成長。第三，合唱社團。合唱有助于培養學生審美、凈化心靈，既要培養合作精神又要培養冷靜、沉著的性格。此外，娛樂身心，在課余之際放松身心。第四，排球社團。排球社團培養學生排球興趣，提升排球技能認知、終身體育意識。以快樂排球為核心，讓學生在排球運動中提升自信。小組成員之間懂得配合，培養合作意識。第五，舞蹈社團。根據舞蹈特色每周開設一節舞蹈課，讓每一名學生都可以得到舞蹈熏陶。社團包括高年級、低年級，低年級學生重視興趣培養，高年級學生重視表演能力培養。舞蹈能夠讓學生活躍身心，更好地展示自我，磨煉意志。此外，定期組織舞蹈表演活動，為學生提供表現平臺，做一個合格的學生，腳踏實地，不畏困難，提升自己的素養。

五、 結束語

綜合分析，農村小規模學校學生社團建設有助于個性化發展，為學生提供更多發展機會，增強責任意識、合作認知，同時，推動了學校教育教學進一步深化，提高學生綜合素養，實現全面發展。當前，學生社團從個別參與轉為到全體參與，為學生個性化發展提供平臺，實現自我、健康發展，培養有擔當、有作為、有品質、有修養的新時代大學生。

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作者簡介：馬秀梅，甘肅省白銀市，甘肅省白銀市會寧縣新添堡鄉中心小學。