依托“網格化”管理構建學校安全管理標準化體系

王興虎

【關鍵詞】網格化;構建;安全管理體系;策略

一、當前形勢下構建學校安全管理標準化體系的必要性

學校安全是學校一切工作的前提和保障。學校安全工作直接關系著師生的安危、家庭的幸福和社會的穩定。而當前學校安全事故多發、易發，全國每年都會發生許多起學生傷亡的事故，教訓慘痛。這些事故的發生，除了學生年齡較小容易受到傷害、家長監管不到位和社會不安定因素外，大部分都與學校安全管理不到位有關，所以構建學校安全標準化管理體系就勢在必行。

二、依托“網格化”管理構建學校安全管理標準化體系的策略

當下我國高校校園在安全管理工作中還是存在很多問題的，這些問題不僅嚴重影響了校園內的公共秩序，也給校內的學生帶來了非常大的安全隱患。因此在以后的工作中應該高度重視當下存在的問題，對當下存在的問題建立一系列完善的管理措施，以此為我國高校校園安全提供完善的措施。本人結合當下存在的問題進行了分析。

（一）完善學校安全“安全網格化”管理體系

所謂“安全網格化”就是將學校安全責任進行分解并按照一定的地域劃分成若干個安全監管責任區，落實責任人，明確工作職責，全面負責責任區的安全工作，從而構建“橫向到邊、縱向到底、不留死角、沒有盲區”的高密度、網格化安全監管和責任體系。完善的安全管理系統是保證當下高校校園內安全的最基本的保障，從當下的工作來看，安全管理工作的效率之所以低下，主要是因為安全管理模式過于單一且落后，因此在以后的工作中首先要做的就是結合新形式建立完善的安全管理系統。

1.建立學校安全網格化四級管理體系。

學校黨支部書記、校長是學校安全網格化第一級責任人，全面負責學校安全工作。學校副校長是學校安全網格化第二級責任人，根據學校分工，負責分管科室和分管區域安全工作，其中分管學校安全的副校長是學校安全的直接負責人。各科室負責人是學校安全網格化第三級責任人，負責本科室、各功能室和分管工作的安全工作。各班班主任、配班教師、各任課教師和學校安保人員是學校安全網格化第四級責任人，負責本班級和按照“安全網格化”劃分區域的安全工作。

2.細化安全管理員安全監管責任區。

按照“安全網格化”管理定崗位、定區域、定責任的三定原則，將所在科室及職責、所在班級及相鄰區域、所帶科目和授課場所和值周崗位、負責年級、檢查區域以及教師候課、年級分管領導巡查三條主線橫向、縱向交織，做到安全檢查區域校園全覆蓋，形成立體化的學校校園網格化管理框架。例如交通安全管理，首先車流的引導需要在校園內部建立完善的監控系統，及時發現校園內部發生擁堵的位置，以及車輛較多可能會發生擁堵的位置;其次疏散的工作主要是需要在校園內部建立其系統的疏散架構模型，通過后臺大數據的操作及時對校園內擁堵馬路進行清理，以此保證整個校園內的交通通暢。針對當下的校內交通管理人員，學校要建立網上的培訓和教育機制，保證其有著足夠的工作經驗和能力。校園內部要根據工作的實際情況建立其系統的自上而下的管理系統，在工作的過程中要由專人管理，當出現問題以后要及時追責到個人，以此保證整個校園內交通安全。

3.強化安全監管責任。

每學期根據教師帶班、任課和兼職情況，與全體教職員工簽訂《安全網格化管理目標責任書》，明確各自監管區域，強化安全監管責任。按照學校安全網格化四級管理體系，實行上級檢查下級、下級監督上級的層層督查機制，以檢查促落實，將教師安全網格化管理工作納入教師績效考核，以考核促落實。

（二）健全學校安全管理制度

不斷完善各種安全管理制度，落實安全管理責任。根據學校安全工作實際，出臺了《學校安全管理工作手冊》，相關制度涵蓋了學校教育教學的方方面面，既明確了職責分工，又具有很強的可操作性;既體現了“群防群治、預防為主”的安全工作方針，又具有很強的針對性。

（三）重視安全隱患排查

學校安全工作重在防患于未然。安全隱患排查是學校安全工作的第一道防線。學校實行每日查、每周查、每月查的安全隱患排查制度。即按照安全網格化管理分工，全校教職工每天對監管區域安全隱患進行排查;總務處每周對學校設施設備安全隱患進行排查;校長牽頭每月組織校委會對全校設施設備進行安全隱患排查。建立安全隱患排查臺賬，對排查出的安全隱患，明確責任人、整改措施和整改時限，做到安全隱患早排查、早發現、早整治，徹底將安全隱患消除在萌芽狀態。

（四）強化學校安全風險管理

按照生產經營單位安全生產風險管理辦法，建立校園安全風險點管理臺賬。從風險點位置、風險點位置、誘發事故類型、風險波及范圍、風險等級、風險損失情況預測、目前管控狀態、責任處室及責任人、采取的管控措施、存在的隱患情況、應急處置措施11個方面建立。

（五）加強師生安全教育

1.學校安全教育的主要形式。

以安全主題班隊會、安全專題講座、安全知識競賽、安全征文、安全手抄報比賽、安全繪畫比賽、講安全故事和安全教育平臺等形式，在開學、放假，節假日、安全教育日、家長會、晨會上開展形式多樣的安全教育，宣傳安全法律法規，提高廣大師生安全防護意識，掌握必備的安全防護自救技能，牢固樹立“時時講安全、處處將安全”的安全意識。

2.學校安全教育的主要內容。

學校安全教育應包括國家安全法法律法規、交通安全、食品安全、消防安全、活動安全、居家安全、教學安全、防溺水、防欺凌等涉及學生學習、生活的方方面面。

3.提高學生的交通安全意識。

從當下的交通安全工作情況來看，仍有部分學生缺乏安全意識，往往會做出損害他人利益的行為，而這樣的問題不是僅僅建設外在設備所能解決的。因此在以后的工作過程也要提高學生的教育和引導意識，從日常生活和課堂兩個方面提高學生的交通安全意識。比如在課堂上，教師可以主動為學生講解我國的《安全管理法》，讓其知道自己平時生活中的疏忽大意可能會給其他人造成非常嚴重的損失，而且還會對自己的未來造成非常嚴重的后果。校園內可以在顯眼處為學生張貼有關安全管理的海報，隨時隨地培養學生的安全意識。

（六）與時俱進，實現人性化交通安全管理

實行人性化管理，主要包括樹立人性化的執法理念，實行人性化的道路交通設計，加強人性化的安全設施等。在執法過程中，校園管理者應該對車主盡量態度溫和，給予他人親切感和認同感，這樣也有助于提高辦事效率。為了保證行車安全，道路線路應該自然流暢。同時學校應該加大交通線路的投資建設，對于道路進行擴寬等。同時人性化的交通安全設施設計也需要同步進行。例如減速帶的設計，在減速帶安裝時需要留出兩邊，便于行人和自行車等非機動車通過。停車位設計時要考慮不同水平的駕駛員，統一安排六米長。

三、結語

綜上所述，當下高校校園的安全管理還是存在著很多的問題的，這些問題不光嚴重影響了校園內的安全秩序，也給校園內的學生和教職工帶來了非常大的安全隱患。因此在以后的工作中要高度重視當下高校校園內安全管理存在的問題，在此基礎上不斷吸收學習現代化安全管理模式，建立系統的現代化交通管理制度，以此為在校師生的安全保駕護航，為學生的健康成長奠定堅實的基礎。