新形勢下當代大學生思想政治教育工作的思考與實踐

周丹 劉云美 馬瑤

摘要：當代大學生肩負著國家希望、民族前途，思想政治教育是當代大學生理想信念教育的重要環節，而落實“培養什么人，怎樣培養人，為誰培養人”是社會主義新時代大學生思想政治教育的新形勢、新要求。互聯互通思政課程，擴大思政教師團隊，豐富思政教育形式，包容學生差異性，不忘立德初心，樹人使命，不忘民族偉大復興初心，社會主義建設使命，則是當代大學生思想政治教育的重要思考和實踐。

關鍵詞：擴大思政團隊;網絡思政;包容性

100多年前梁啟超先生曾說“少年強則中國強，少年興則中國興”[1]。100多年以后習近平總書記對青年學生說“青年一代有理想、有擔當，國家就有前途，民族就有希望，實現中華民族偉大復興就有源源不斷的強大力量”[2]。青年大學生群體是中國特色社會主義事業的建設者和接班人，擔負著人類社會發展的歷史使命和責任擔當。開展當代大學生的思想政治教育工作，堅定大學生理想信念，是落實“培養什么人，怎樣培養人，為誰培養人”的重要手段和渠道，是新形勢下當代大學生培養目標的新要求。

道格拉斯-亞當斯的科技三大規律中說道，“我出生就有的科技，本該如此;我年輕時候的科技，偉大革命;我中年后的科技，異端邪說。”當代大學生出生在一個科技高速發展，自媒體高速發達，人民高度自由的大數據時代，崇尚自由，學習方式網絡化、碎片化，事物更新變化快，理想信念認知不全面，缺乏對歷史的全面認識，沉迷網絡世界，依賴網絡新媒體，對于部分網絡言論偏聽偏信，缺乏正確的判斷辨別能力，不關心不在乎、自我為中心的“佛系”心理，盲目崇拜西方“普世主義、歷史虛無主義、享樂主義”思想等是新形勢下的大學生思想特點[3]。

面對大學生思想政治教育的新形勢、新要求，高校作為大學生思想政治教育的主要抓手，是培養什么人，怎樣培養人，為誰培養人的重要陣地，要扣好大學生人生的第一顆紐扣，要做好大學生人生的引路人，要因事而化、因時而進、因勢而新，要切實肩負新時代、新形勢、新要求賦予的新使命，切實做好大學生思想政治教育工作。

一、互聯互通思政課程，全方位、全過程、全員育人

課程建設是思想政治教育的“骨骼”，是大學生思想政治教育的重要支撐。習近平新時代中國特色社會主義思想是馬克思主義中國化最新成果，是中國特色社會主義理論體系的重要組成部分，是全黨全國人民為實現中華民族偉大復興而奮斗的行動指南。圍繞習近平新時代中國特色社會主義思想建設課程內容，用中國特色社會主義思想武裝全體師生，組織全體師生讀原文、悟原著，正確深入理解馬克思主義內涵，切實領會馬克思主義立場、觀點和方法是高校大學生思想政治教育的首要使命[4]。共建共享思想政治理論課程是堅定大學生思想政治理想信念的“骨骼”基礎，但大學生的思想政治教育不應僅依靠思想政治理論課程和思政專業教師，而應擴大課程范圍，全方位、全過程開展思政教育，互聯互通高校公共課程、通識課程、專業課程教師，打破專業界限，跨學科，跨專業進行思想政治教育，在思想政治專業課程傳授知識，在通識課程和專業課程中進行價值引領，真正發揮每一位教師、每一門課程的育人功能，真正實現高校思想政治教育的全方位、全過程、全員育人。

二、擴大規范教師團隊，推動思想政教育工作

教師是學生前行路上的指明燈，是追夢學生的筑夢師。立德樹人，是新時代、新形勢賦予高校思想政治教育的重要使命，開展立德樹人教育，打破思政教師開展思政教育的傳統理念，跨專業、跨學科擴大規范教師隊伍建設，培養有理想信念、有道德情操、有扎實學識、有仁愛之心的教師隊伍，增強教師的思想認同、理論認同和情感認同，是高校推動思想政治教育的首要任務。

一是開展專業培訓，提升專業素養。教師是傳遞學生知識的主體，是引導學生辨明方向、看清趨勢、把握未來的關鍵，教書育人之前一定要先學先懂，要針對全體教師開展專業性的理論培訓，掌握正確的原理和方法，增強高校教師的理論認同和情感認同，才能正確的引導大學生樹立正確人生觀和價值觀。

二是更新教學理念，調整教學方法。當代大學生是知識更新快、思維跳躍、個性不一的正青春群體，作為高校教師要不斷了解、適應年輕化學生群體的學習方法、生活方式，更新自己的教學理念，不斷調整教學方法，要用他們喜聞樂見的授課方式，講授思政課程內容，可以以微博熱搜、網紅明星、網文雞湯、新聞大事件等為契機，調動學生學習熱情，拉近師生關系，開展思想政治教育。

三、豐富思想政治教育形式，堅定理想信念

大學生的思想政治教育不能只局限在課堂里，更應實踐和拓展在生活和行動中。學習碎片化、網絡化、趣味化是互聯網時代大學生的主要學習特點，他們的思想政治教育方式不應只是傳統的課程教育，生硬的、嚴肅的課程內容，而是應結合當代大學生的學習特點、心理特點，豐富思想政治教育形式，把思想政治教育貼合學生的學習、生活，堅定理想信念。

一是校園文化引導理想信念。借助孝老愛親、忠于祖國、忠于人民、社會公德、職業道德、個人品德教育等文化標語，營造濃郁的文化氛圍和良好的校園文化，向學生傳遞正確的人生觀、世界觀、歷史觀、民族觀、國家觀等愛國主義情懷。

二是校園活動踐行理想信念。紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行，要積極開展升國旗、唱國歌、我和我的祖國、聽你講故事、烈士陵園掃墓、重走長征路、集體觀看國家重大賽事、重要新聞等系列主題教育活動，把抽象的、看似遙遠的、不相關的理想信念和愛國主義感知化、具象化，通過實踐踐行理論從身邊出發，從自己出發，拉近學生與國家的距離，建立學生與國家之間的聯系，讓大學生們切實的體會到什么是愛國，什么是理想信念。

三是校園調研堅定理想信念。馬克思主義原理冗長，思想品德修養交叉，中國近代史復雜，毛澤東思想和中國特色社會主義理論體系宏觀等，是當代大學生對思政類課程的感受，可借助學校活動、班級活動或者“互聯網+思政”等方式，調研學生學習內容、學習理解過程的難點、疑惑點，開展針對性、個性化的“思政課程翻轉課堂”和思想政治教育，針對性的解開學生學習過程中的困惑，幫助學生正確理解理想信念。

四、借助新媒體平臺，抓住網絡思想育人陣地

當代大學生作為新媒體時代的“原住民”，微博、微信、各類app、各類短視頻平臺、網站等是他們的學習工具，也是生活工具，高校要充分借助各類新媒體平臺了解、貼近、融入學生生活，宣傳理想信念，開展主題教育活動，傳播正確輿論導向。網絡不是法外之地，要努力增強學生網絡環境中的法制意識、責任意識、政治意識、自律意識和安全意識，樹立良好的網絡道德。

借助新媒體平臺，利用大數據分析學生心理狀態，準確把握青年大學生的思想特點和狀態，防微杜漸及時引導。利用數據分析結果，提供切實的、針對性強的思政教育，提高青年大學生判斷信息、選擇信息的能力。借助“易班APP”“微助手”、“思政之星”、“思政學習與紀實平臺”等專用軟件，有效粘合學生日常學習生活，凈化學生網絡環境，打通網絡思政渠道，唱好大學生網絡思想陣地主旋律。

五、包容學生差異性，開展多元化思政教育

當代大學生面對的是多元價值并存的新時代，而當代大學生又是新思維、新事物的創造者和改變者，要加強青年大學生的思想政治教育，高校要以一種更加包容和開放的心態，看待當代大學生的多元文化和多元價值的并存，最大程度的包容學生差異性，并開展符合學生個性差異、認知差異的理想信念教育。高校教師要用馬克思主義的立場、觀點、方法和習近平新時代中國特色社會主義思想，對社會上存在的各種影響較大的社會思潮和價值觀念進行全面、客觀和理性的分析，要站在新時代、新形勢的高度，利用多元文化和多元價值開展思政教育，讓差異性學生在深入學習思考的過程中認清各種價值觀念的起源流變和精神實質，逐步提高個人價值和社會價值觀的甄別能力[5]。

六、不忘初心，牢記使命，是思政教育的重要理想信念

不忘初心，牢記使命是高校思想政治教育的重要理想信念。高校的初心和使命是立德樹人，培養合格的社會主義接班人。一方面高校的思想正教育工作，要堅持以理想信念教育為核心、以愛國主義教育為重點、以思想道德建設為基礎、以學生全面發展為目標，不忘初心，牢記使命，全面加強和改進學生思想政治教育工作[6]。另一方面當代大學生是國家的希望，民族的前途，更應該有為中華之崛起而讀書的魄力和擔當，要把個人夢想與民族復興緊密融合在一起，把個人價值與社會價值緊密結合在一起，把個體責任與社會責任緊密聯系在一起，端正學習態度，樹立遠大理想，不忘初心，牢記使命，成為對國家、社會和人民的有用之人。

參考文獻：

[1]王燕.青少年體育運動興趣影響因素與對策研究[J].新課程·中旬，2018（7）：38-41.

[2]習近平：青年一代有擔當 國家就有前途[EB/OL].

[3]道格拉斯-亞當斯的科技三大規律[EB/OL].

[4]劉於清.黨的十九大以來國內習近平新時代中國特色社會主義思想研究綜述[J].湖南廣播電視大學學報，2018（2）：16-18.

[5]祁由強.大學生堅定社會主義理想的必要環節[J].時代報告，2017（22）：22-24.

[6]中共中央國務院.關于進一步加強和改進大學生思想政治教育的意見[Z].2004-10-15.

作者簡介：

周丹（1992年—），女，云南昭通人，助教，碩士，研究方向：遠程教育、信息化教育。