農(nóng)村學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣培養(yǎng)的“強效”措施

管蓉

【關(guān)鍵詞】農(nóng)村;數(shù)學(xué);學(xué)習(xí)習(xí)慣;措施

一、抓好計算關(guān)，為數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)“保駕護航”

小學(xué)數(shù)學(xué)是學(xué)生在數(shù)學(xué)知識學(xué)習(xí)道路上非常重要的一個階段，小學(xué)數(shù)學(xué)主要是一個培養(yǎng)學(xué)生計算能力，以及初步數(shù)學(xué)思維的過程，因此在小學(xué)中，經(jīng)常出現(xiàn)口算、估算以及簡算等計算方法，該方法主要是提高學(xué)生的思維能力，并且?guī)椭W(xué)生初步建立一種數(shù)學(xué)思維習(xí)慣。

隨著學(xué)生數(shù)學(xué)思維習(xí)慣的建立，學(xué)生在數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)上逐漸將前面所學(xué)的知識融合成自己的數(shù)學(xué)體系，這樣在面對問題的時候，學(xué)生就會習(xí)慣性運用自身的知識進行解答，并且在解答的過程中，對學(xué)生計算思路也有一定的要求，而計算思路的形成，主要是和學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣以及計算方面的認知水平有關(guān)系，因此想要讓學(xué)生形成較好的學(xué)習(xí)體系，教師的培養(yǎng)及鼓勵是必不可少的。因為小學(xué)生的思維較為活躍，所以習(xí)慣的養(yǎng)成是需要一定時間的，這對于教師的教學(xué)來說存在一定的利弊，有利的是學(xué)生能夠快速對知識進行掌握，弊則是學(xué)生思維活躍，所以學(xué)習(xí)習(xí)慣的建立是一個較長且相對困難的事情，因此在教師對學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣進行培養(yǎng)的時候，教師需要在良好的引導(dǎo)、優(yōu)秀的方法下進行訓(xùn)練，這樣才能夠讓學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣加速形成，并且成為學(xué)生長期的行為習(xí)慣，這樣才能夠促進學(xué)生的進步。

二、精心設(shè)計導(dǎo)語，為數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)“打好地基”

導(dǎo)語是引入一節(jié)課程最初的內(nèi)容，往往出現(xiàn)在一節(jié)課的開頭部分，導(dǎo)語在課程中至關(guān)重要，直接影響學(xué)生對整節(jié)課程的興趣，因此完成教學(xué)任務(wù)并且讓學(xué)生沉浸在課堂之中，主要依靠優(yōu)秀的導(dǎo)語進行實現(xiàn)。良好的導(dǎo)語在教學(xué)過程中主要起到良好作用，首先就是吸引學(xué)生的注意力，讓學(xué)生將全部的注意力放在教師的身上，并且對教師的言行進行思考，其次就是課堂氣氛會進入一種較為活躍的狀態(tài)，學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性會大大增強，并且好的導(dǎo)語與課堂聯(lián)系較為緊密，因此在導(dǎo)語引起學(xué)生興趣之后，學(xué)生對于新知識會產(chǎn)生足夠的好奇，并且能夠有效提升學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，并且讓學(xué)生跟隨著教師的思路，課堂氣氛也能夠向著較好的方向發(fā)展，所以導(dǎo)語是學(xué)生學(xué)習(xí)重要的組成部分。

三、培養(yǎng)數(shù)學(xué)思維能力，做好數(shù)學(xué)“體操”

數(shù)學(xué)“體操”實際上就是學(xué)生的數(shù)學(xué)思維。心理學(xué)家在研究后認為，要想讓學(xué)生數(shù)學(xué)能力有所突破，其中最重要的就是加強學(xué)生思維品質(zhì)的提升以及發(fā)展。所以，在對學(xué)生培養(yǎng)的時候，需要將培養(yǎng)思維方式加入教育過程中，這樣對學(xué)生學(xué)習(xí)以及發(fā)展都是有著非常良好的效果，并且在小學(xué)數(shù)學(xué)的教導(dǎo)之中，很多地方是在主動培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)思維，教師只要在這方面多投入精力，自然能夠讓學(xué)生有一定的成長。每一個學(xué)生良好思維能力的形成，離不開各位教師從低年級開始對學(xué)生數(shù)學(xué)思維進行培養(yǎng)，并且由于學(xué)段難度以及階梯性，學(xué)生在學(xué)習(xí)的時候也能夠更加輕松，并且能夠在學(xué)習(xí)中打下牢固的基礎(chǔ)，只有這樣，才能夠讓學(xué)生的學(xué)習(xí)達到事半功倍的效果，讓學(xué)生擁有良好的數(shù)學(xué)思維能力，他們獲取新知識，進行創(chuàng)造性思維和發(fā)展智力就容易多了。對于高年級數(shù)學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生良好的數(shù)學(xué)思維能力極其重要，良好的思維能力能夠讓學(xué)生在解決問題的時候擁有更好的分析能力，并且能夠?qū)ψ陨硐到y(tǒng)的知識進行運用，并且能夠擺脫定式思維，讓解題的過程更加輕松，這樣學(xué)生就能在解題的過程中獲得愉悅感以及成就感。所以，在教學(xué)過程中，首要任務(wù)就是讓學(xué)生思維能力進行提升，這樣學(xué)生獨立思考以及勇于創(chuàng)新的思維方式才能夠徹底培養(yǎng)起來。

四、善于利用動手操作，為數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)提供“技術(shù)支持”

數(shù)學(xué)課教學(xué)中，學(xué)生最喜聞樂見的便是動手操作課，這樣多層次的實驗活動能夠讓學(xué)生在活動中對知識的探求更加積極，能夠豐富課堂的元素，讓整個學(xué)習(xí)活動充滿了挑戰(zhàn)和新奇，學(xué)生對一件事情有著足夠的興趣的時候，學(xué)生的內(nèi)在動力自然也就更強，學(xué)習(xí)效果當(dāng)然能更好，例如在學(xué)生急性圓錐體積這一章知識的時候，教師應(yīng)該對學(xué)生的興趣進行引導(dǎo)，讓學(xué)生進行猜測，圓錐體積究竟和什么因素有關(guān)聯(lián)，該如何去計算圓錐的體積？學(xué)生暢所欲言，提出了種種假設(shè)，然后讓孩子們通過做實驗的方法，在實驗中驗證自己的猜想，這樣的情景自然能夠大大刺激學(xué)生的興趣，讓學(xué)生全身心投入，并且通過實驗，學(xué)生能夠明確觀察到等底等高的圓柱體積是圓錐的三倍，隨后，學(xué)生自然將思維進行延伸，從而求出圓錐的體積是圓柱體的三分之一，因此只要將以前的知識進行運用，那么求出圓錐的體積也是相對簡單的事情，這個時候教師再進行引導(dǎo)，并將圓錐體積公式寫在黑板上，學(xué)生自然能夠?qū)A錐體積公式進行掌握。

再例如：學(xué)習(xí)圓的周長的時候，教師可以借助工具進行授課，并用直尺在圓片上進行滾動，其次對直徑進行測量，再測量出圓周長的相關(guān)數(shù)據(jù)，學(xué)生通過觀察圓周長和直徑之間的關(guān)系，從而得出初步的概念，教師這個時候?qū)⒏拍钸M行敘述，有利于學(xué)生對知識的掌握，這樣的過程，給學(xué)生留下的印象極其深刻。在動手操作活動中，學(xué)生主動獲取數(shù)學(xué)知識，學(xué)生探究欲極強，學(xué)習(xí)興趣也很高。讓學(xué)生親自進行知識研究，學(xué)生能夠?qū)W得更好，學(xué)習(xí)觀念發(fā)生轉(zhuǎn)變，能夠主動進行學(xué)習(xí)。

五、強化書寫訓(xùn)練，為數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)“錦上添花”

似乎一提到書寫，很多人會認為，那是語文課或語文教師的事，數(shù)學(xué)教學(xué)中沒有必要特別強調(diào)學(xué)生的書寫問題，如果你持這種觀點，作為教學(xué)生的教師來說，是相當(dāng)重大的錯誤。數(shù)學(xué)，是一門相當(dāng)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)科，因此不工整、不規(guī)范的書寫會讓學(xué)生在計算中會導(dǎo)致在很多錯誤的發(fā)生，平時學(xué)習(xí)中因抄錯數(shù)字、看不清小數(shù)點等原因而導(dǎo)致的計算錯誤比比皆是。因此，學(xué)生書寫是否公正有時很大程度上決定了學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)成績的高低。學(xué)習(xí)習(xí)慣差的學(xué)生，由于書寫不認真，經(jīng)常就有看錯數(shù)字、抄錯題，計算結(jié)果顯現(xiàn)不清楚等問題，因此書寫是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的“奠基工程”。為此，我特別注意培養(yǎng)學(xué)生良好的數(shù)學(xué)書寫習(xí)慣，首先，我在課堂上旁征博引，對學(xué)生進行良好書寫習(xí)慣思想教育;其次，以身作則，務(wù)必保證自己每天板書的書寫規(guī)范，為學(xué)生做好示范;再次，在批閱學(xué)生作業(yè)時，采取計算準(zhǔn)確與否和書寫評價的方式評價學(xué)生的作業(yè)，經(jīng)常統(tǒng)計學(xué)生作業(yè)等次，并適時予以獎勵。久而久之，學(xué)生的工整書寫意識明顯增強，作業(yè)質(zhì)量提高了，學(xué)生的成績也突飛猛進，真可謂是錦上添花，我也更加堅信：好習(xí)慣成就孩子的美好人生。

六、結(jié)語

學(xué)生良好數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成是一項長期而復(fù)雜的工程，它與教師的教法、學(xué)生的智力、非智力因素都有關(guān)系。因此，良好的數(shù)學(xué)習(xí)慣養(yǎng)成，是經(jīng)年累月，長期進行的過程，所以需要從低年級開始，需要每一位教師精心培養(yǎng)，嚴(yán)格訓(xùn)練，并在平時的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中及時鞏固和強化。一個成功的孩子，一個數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)成績優(yōu)異的學(xué)生，必須有良好的計算、思維、書寫規(guī)范等良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，只有這樣，才能夠讓學(xué)生在往后的學(xué)習(xí)中獲得收益。養(yǎng)成良好的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣，關(guān)鍵是依靠學(xué)生自身的努力和教師的引導(dǎo)，教師與學(xué)生只有通力協(xié)作，才能夠?qū)W(xué)生數(shù)學(xué)習(xí)慣進行培養(yǎng)，讓學(xué)生的數(shù)學(xué)成績提高，從而讓學(xué)生有著更為光明的未來。