淺談高中思政課如何“堅持價值性和知識性相統一”

李德志

2019年3月18日，學校思想政治理論課教師座談會在北京召開，中共中央總書記、國家主席、中央軍委主席習近平主持并發表重要講話。習近平總書記在講話中對推動思想政治理論課改革創新提出了8個“相統一”的新的要求，其中包括“堅持價值性和知識性相統一”。

價值，是一事物對主體所具有的積極意義。思想政治理論課程改革創新對學生的積極意義，不僅在于更多更好地傳授給學生知識，而且在于能夠幫助學生樹立正確的“三觀”，幫助學生堅定理想信念，幫助學生內化社會主義核心價值觀，幫助學生增強“四個自信”，將學生培養為德智體美勞全面發展的社會主義建設者和接班人。筆者認為，高中是學生“三觀”包括價值觀的重要塑形期和成熟期，高中思想政治課程也在知識容量、難度和重要性上較之前學段有明顯提高，因此“堅持價值性和知識性相統一”這一要求，對高中思想政治課程改革創新有著特殊且重要的政治意義和現實意義。筆者以天津市南開中學為例，對高中思想政治課程改革創新如何“堅持價值性和知識性相統一”進行了思考和初步研究，研究成果呈現如下，供各位同仁參考。

思政理論課程改革創新主要依靠廣大思政課教師，思政理論課的主陣地毫無疑問是思政課堂，但是又不能僅限于此。對于加強思政理論課程改革創新這一關乎意識形態領導權的極端重要工作，一定要有全校工作“一盤棋”的通盤考慮和安排。筆者經過總結，認為高中思想政治課程如要做到“堅持價值性與知識性相統一”，需要做到四個方面——“黨建鑄魂、德育先行、教學夯基、文化保障”。

一、黨建鑄魂，黨建工作要與思政工作深度融合

習近平總書記在講話中指出：“辦好思想政治理論課，最根本的是要全面貫徹黨的教育方針，解決好培養什么人、怎樣培養人、為誰培養人這個根本問題。……我們的教育是為人民服務、為中國共產黨治國理政服務、為鞏固和發展中國特色社會主義制度服務、為改革開放和社會主義現代化建設服務的。”因此，學校黨組織要緊緊抓住立德樹人根本任務，要保證正確的辦學方向，掌握學校思想政治工作的領導權和主導權，要不斷夯實黨建基礎，強化思政工作實效，要保證學校始終成為培養社會主義事業建設者和接班人的堅強陣地。近年來，南開中學堅持把立德樹人作為根本任務，全面加強新時代校園政治建設。南開中學堅持將黨建工作和思政工作深度融合，用黨建工作來統領思政工作，為思政工作鑄魂;用思政工作來促進黨建工作，為黨建工作強體。

二、德育先行，德育工作要與思政工作緊密結合

習近平總書記曾在全國高校思想政治工作會議上發表講話說：“思想政治工作從根本上說是做人的工作，必須圍繞學生、關照學生、服務學生，不斷提高學生思想水平、政治覺悟、道德品質、文化素養，讓學生成為德才兼備、全面發展的人才?！钡虏偶鎮洌缘聻橄取Ｄ祥_中學的校訓“允公允能，日新月異”，首倡“公”字，即“愛國愛群之公德”。所以，南開中學有著優良的德育傳統和愛國主義教育傳統，思政工作與德育工作緊密結合，通過日常體系化、常態化的德育工作，為思政工作特別是思政課程改革創新“價值性”的體現營造了良好的氛圍和奠定了堅實的基礎，而思政課程改革創新的“價值性”又深化和鞏固了德育工作的成果，形成了良好的互動關系。

三、教學夯基，牢牢把握思政工作主陣地

教學是中學的中心工作，思政課堂是思政教育工作的主陣地，思政課程改革創新的“價值性”也應該在思政課堂上通過思政教師對課程的精心組織實施來予以集中體現和系統呈現。南開中學思想政治學科特別是高中思政教師在日常教學過程中，堅持追求課程改革創新的“價值性”以及“價值性和知識性的統一”。南開中學思政教師堅持貫徹黨的教育方針，堅持提高政治站位、深化思想認識，堅持旗幟鮮明、毫不含糊，理直氣壯開好思政課，傳播正能量和弘揚正氣，把立德樹人的根本任務真正落實到位。就具體教學方法而言，南開思政教師高度重視議題式教學和體驗式教學等教學方式的恰當應用和校本教育資源的開發與應用。筆者曾經對高一年級部分學生進行了問卷調查和訪談，學生們普遍對課堂教學的形式和效果存在更多更好的期待。單一地灌輸和一般意義上的知識探究已無法滿足學生的求知欲，特別是已無法滿足學生對思政課改革創新“價值性”的需求和期待。所以可以用校本資源的開發和校本相關個性化案例來拉近與學生的距離，用體驗式教學來觸動和震撼學生的心靈和情感，用精心設計的教學議題來培養學生明辨是非的分析力和判斷力。最終，實現學生理想信念的堅定和愛國主義情懷的厚植，實現學生對“價值性”的思考和理解、認同。

四、文化保障，文明校園建設為思政工作長期高效開展提供保障

文明校園建設工作包括思想道德建設、校園文化建設、活動陣地建設等諸多方面，都與思政工作密切相關，或者我們也可以說，優秀的思政工作是文明校園建設的應有之義。其中校園文化具有以文化人、滋養涵育功能，能夠激發學生的愛國之情和報國之志，是思政課程改革創新“價值性”的長久體現和綜合升華。南開中學獲評“第一屆全國文明校園”和“首屆天津市文明校園”，文明校園建設工作具有特色、富有成效，這也為思政工作特別是思政課程改革創新的順利實施和開展提供了重要的保障和堅強的支撐。

師者，所以傳道受業解惑也。教師，尤其是高中思政課教師，不僅要傳授知識給學生，以體現思政課程的“知識性”，更重要的是要將課程的“價值性”體現得淋漓盡致，“堅持價值性與知識性的統一”，以滿足和符合黨和國家對我們的期望和要求。除思政課教師外的學校領導和其他成員，也要樹立起人人都是思政工作者的意識，統籌兼顧，綜合施策，使黨建、德育、教學、文明校園建設等工作同思政工作緊密結合，不斷融合發展，打開思政課程改革創新工作新局面。

（責任編輯徐德明）