創新思想道德教育，為學生的終身發展領航

黃汝珍

【摘要】? 黨的十九大報告強調要落實立德樹人根本任務，為人才培養指明了方向，使學生樹立正確的思想道德觀念，為學生的終身學習與發展打下堅實的基礎。但在現實的教育教學中，總會遇見一些思想品德有偏差的“德困生”，這給我們教師的工作乃至學校管理帶來一定的困擾，也不利于學生自身的終身發展。所以，我們要加強與創新新時期學生的思想道德教育，以此為學生的終身發展領航。

【關鍵詞】? 高中生 德困生 思想道德 教育 創新 領航

【中圖分類號】? G633.2? ?? ? ? ? ? ? 【文獻標識碼】? A ? ? 【文章編號】? 1992-7711（2020）11-089-01

高中生的思想觀念新穎，性格鮮明且思想開放，對事物有著自己的評判標準，這些存在著積極的一面?？赏瑫r也出現一些思想波動較大，缺乏分辨是非美丑的能力的“德困生”。因此，加強創新高學生的思想道德教育已經刻不容緩，以此為學生的終身發展領航。

一、新時代高中生思想道德教育中存在的問題

（一）重視智能、輕視修身

智能本位是當今社會的內在要求，是今后社會發展的方向，很多高中生把學知識、長能力、上大學、找工作當成了上高中的主要目的，而把學做人育美德放在次要的地位，對修身育德的要求并不高，所以會出現言談舉止不文明等行為。

（二）重視功利、輕視德行

在現行社會大潮的沖擊下，有些高中生重視功利，輕視德行。他們會竭盡全力地去爭取對自己有利的事，可并不考慮手段是否卑劣，甚至會從事欺騙、偷盜等違法犯罪的行為。

（三）重視享受、輕視奮斗

在享受主義觀念的影響下，有些學生對享受樂此不疲，不愿實干苦干，無視家庭的經濟承擔能力，不惜荒廢學業而想去享樂，只沉迷于眼前的享樂而失去了對理想與情操的追求。

（四）重視升學率、輕視全面發展

學校教育在現行的素質教育中，仍然存在學校單純追求升學率，從而忽視學生的全面發展與個性的培養的現象，從而會導致學生逆反心理嚴重，使得學校德育和學生實情出現脫節，從而不利于學生的全面發展。

二、影響高中生思想道德教育中存在問題的因素

（一）家庭的因素

很多留守兒童由于缺乏管教，情感缺失，在學校的表現就相對較差，甚至有些家長給子女配備手機以求聯系方便，結果手機卻導致了孩子出現行為偏差。

（二）社會的因素

各種社會大眾傳媒在進行宣傳時，沒有全面考慮到對未成年人的影響，一些傳遞負能量的圖片、信息、文章等影響了部分學生價值觀的形成。

（三）學校的因素

學校在教育過程中也存在重智育輕德育，給予成績優異的學生很多的表彰，可對道德模范的表彰則較少，榜樣的力量不夠。還有，科任老師在教學過程中，以抓教學質量為主，忽略了對學生進行德育教育。為此也讓部分學生轉變成了“德困生”。

（四）學生自身的因素

高中生由于社會閱歷尚淺，知識面不廣，認知水平不高，應變能力不強，所以，難以抵制的不良的誘惑。

針對上述現象與影響因素，假如我們班主任不能很好地去分析與著手去解決問題，不僅無法改變高中生的思想道德現狀，甚至會加重他們的逆反心理。

三、創新高中生思想道德教育的重要性

思想道德教育成為中國現今社會思想政治教育的基礎，是我們時代的使命，應把道德教育放在教育工作的首要位置。同時，德育可以促進人的全面發展，能夠教會學生學會做人和創造性的工作，所以，德育教育在對社會和個人方面都發揮著不可或缺的重要性。

四、創新高中生思想道德教育的有效措施

在我國不斷深化改革的今天，高中德育工作面臨嚴峻的新挑戰。為此，我們要從創新的角度，深度審視德育，堅持走德育改革創新之路，為學生的終身發展領航。

（一）高校選拔以考察學生的綜合素質和能力為依據

針對中國現行社會發展的需求，高中教育應當關注學生道德價值觀的培養，高校教育更要重視學生綜合素質和能力的培養。探討合作探究式教學，讓教師由知識的傳授者轉變成探究的引導者，把課堂還回給學生，讓學生成為真正的主體，從而實施高效課堂。

（二）深入推進素質教育，建立科學評價學校辦學的體系

素質教育重視學生的全面發展，上級部門對學校的辦學水平的考核也應建立科學評價辦學的體系，以學生的終生發展為教育目標，從而為學生的終身發展領航。

（三）創新理念，構建三位一體的德育網絡

在新時代的教育中，學校、家庭、社會應該認識、追求、創造真善美，形成和諧、文明的大環境，促使學校、家庭、社會教育的協調統一，形成齊抓共管的合力，既強健學生體魄，又文明學生精神。

（四）加強學生心理健康教育

高中生處于青春發育的階段，作為一名班主任，要充當好管理者的角色，幫助學生養成良好的品格和健全的人格，增強自身自制力、抗挫折能力和社會適應能力，以更好地適應競爭激烈的未來社會。

（五）重視個性發展教育

要想高中保持在健康的心理特征，要對學生進行科學的引導以及及時發現與修正出現的各種異常傾向。所以，要重視學生的個性發展，培養學生健康的思想道德觀念。

（六）重視校本課程的開設，發揮育人功效

高中學校教育應重視本校校本課程的開設，在課堂中引進活動，因地制宜地挖掘本土文化資源，讓學生在實踐中提高，在體驗中成長，以此激發學生的責任感與參與度，促使學生養成良好的行為習慣，為學生的終身發展領航，成就幸福人生。

（七）利用校園網絡資源，拓展德育新天地

在信息化的大趨勢下，我們教師應該需要對學生進行正確教育和引導，而不是強制禁止網絡，為學生揭開網絡的“神秘面紗”，了解更加廣闊的領域和空間，使網絡這種德育資源得到合理有利的利用，增強學生的道德意志力與心理耐挫力，從而為學生的終身發展領航。

[ 參? 考? 文? 獻 ]

[1]李鎮西.《做最好的班主任》.漓江出版社，2008.1.

[2]黃景玉，等.《教師職業道德經典案例分析》.陜西師范大學出版社，2007.4.

[3]柴官會.《新課改背景下高中班主任德育工作方法探究》.亞太教育，2016， 06：44.