看優秀的孩子如何“宅”

文/男孩派

剛走進2020 年，新冠病毒就如星火燎原，為了抗“疫”，全國啟動一級防護，我們不得不“宅”在家里過年。

英國知名暢銷書作家理察·田普勒曾在他的書中說過這樣一段話：“你認識那些生活中塞滿一長串課程、訓練、課外活動的孩子嗎？如果讓他們到那些美麗恬靜的地方，例如：山際、海濱、鄉野間度幾天假，他們將會不知所措。他們不知道該如何享受自我，因為他們從來沒有時間學習獨處，這會讓他們難以面對成年后的生活。他們無法放松自己，因為從來沒有人教他們該如何輕松度日。”

這種狀態，不正是很多孩子的真實寫照嗎？

我們致力于培養孩子很多的好習慣，卻忘了培養孩子獨處的能力。

很多人會把獨處認為是孤僻的象征，但是心理學家認為：積極的獨處，不僅能減少不良行為的發生，還有益于心理健康。

叔本華也在《獨處的藝術》中反復告訴我們：獨處是一種更為深刻的自我成長。

善于獨處的孩子，不會在無聊中失去目標，他們會不斷鍛煉自己的意志，突破自己的極限，在孤獨中成功突圍。

因此，想要看出一個孩子有多優秀，就要看他如何處理一個人的時光。

善于獨處，往往會給孩子帶來意想不到的力量。

叔本華在《人生的智慧》里說：大致而言，一個人對與人交往的熱衷程度，與他智力的平庸及思想的貧乏成正比。

簡而言之，就是要么孤獨，要么庸俗。聽起來，好像太過于偏激，但其實不無道理。

善于獨處的孩子更專注

2012 年，中國美術學院建筑藝術學院院長王澍，拿到了普利茲克獎。這是第一次落在中國人手里的國際建筑獎項，它的分量，等同于“諾貝爾”和“奧斯卡”。

當記者問他成功的秘訣時，他說：“我得謝謝那些年的孤獨時光。小時候我因為孤獨，所以愛上了畫畫，對建筑有了一種懵懂的概念。畢業后因為喜歡獨處，能夠靜下心來思考，很多設計靈感都源于那個時期。”

獨處，是培養孩子專注力的最佳時刻。喜歡獨處的孩子，忠誠于自己的內心，有自己的目標，有自己的節奏。他們專注一事，不亂于心，不鳴則已，一鳴驚人。

善于獨處的孩子更自律，更懂時間管理

當兒子為自己的空閑、孤獨不知所措的時候，閨蜜的兒子卻把自己的時間安排得明明白白，滿滿當當。

閨蜜說，她兒子除了吃飯、上廁所，幾乎都待在自己的房間里不出來。短短的十幾天，他不但完成了寒假作業，還主動預習了下學期的課程。他還給自己制定了閱讀計劃、觀影計劃，并且堅持寫讀后感、觀后感。

獨處，是孩子自律水平的試金石。缺乏獨處能力的孩子，很難控制自己的欲望。

善于獨處的孩子，更有智慧

曾經有100 位科學家通過實踐發現：如果能給自己一些獨處的時間，沉淀下來做做深呼吸和冥想，很多問題就能迎刃而解。

這是一種平靜的智慧，因為獨處思考之后得到的處理方式，勝過一切沖動選擇。

如何培養孩子獨處的能力？

人生，就是一段需要我們持續不斷，迫使自己掌握各種技能的旅程。有問題，就要想辦法解決問題。那么，我們該如何培養孩子獨處的能力呢？

及時回應需求，給足安全感。獨處能力的形成，主要來源于童年時期“好的獨處體驗”。

比如，當媽媽和孩子各自忙著各自的事務時，媽媽及時回應孩子的需求，孩子得到滿足，就會在心里構建一個“好媽媽”的形象。

如果這種體驗不斷地被重復，漸漸地，孩子就會把“好媽媽”的形象扎根在心里。

即使有一天，沒有外界或他人的陪伴、安撫或肯定的時候，這份“安全感”的存在，也會讓孩子在精神和情感上自給自足。

相反，如果孩子常常遭遇情感忽視，需求總是得不到回應，孩子在獨處時，就無法安撫自己的內心。他們很容易空虛、惶恐、孤獨，始終需要依賴別人來滿足自己的需求。

因此，在孩子獨處時，不要一刀切地不管不顧，給予孩子適當的回應和互動，讓孩子擁有一個平和穩定的內心，這是孩子學習獨處的前提。

為孩子創造獨處的時間和空間。很多父母都有這樣的心理，害怕孩子荒廢光陰，害怕孩子無聊，害怕孩子“作妖”。于是，費勁心力地幫孩子安排學習計劃、學習內容，過度參與孩子的生活。

看過這樣一句話：一個人永遠處于熱鬧之中，就很容易被繁華和熱鬧帶著跑。

父母總是不斷地分散孩子的注意力，孩子就永遠學不會專注。

因此，為孩子創造一些獨處的時間和空間。讓孩子在不被打擾監督的環境里，做自己想做的事，想自己感興趣的問題，一點點適應獨處的時間，學會享受獨處，就擁有了獨處的能力。

當孩子獨處時，請別打擾。教育家蒙臺梭利說：除非你被孩子邀請，否則永遠不要去打擾孩子。

近年來，隨著醫療技術的進一步發展，放射診斷法在早期胃癌的鑒別分型以及篩查工作中都有了更為廣泛的應用，且其對于提升早期胃癌患者的生存質量以及改善預后都有著十分重要的作用和意義。據有關調查數據顯示[2] ，通過對早期胃癌患者施以切除手術治療，可顯著提升其5年生存率至90%以上。

這句話的意思就是，孩子是需要獨處時間的。當孩子學習獨處時，孩子就是自己時間、空間的主人。他們可以最大限度地自由探索，而不是在大人的幫助和指導下玩耍。

支持孩子有益身心的興趣愛好。胡適說：精神的財富越優越和顯著，留給無聊的空間就越小。

而豐富精神世界，最常見的途徑就是擁有自己的興趣。興趣是最好的老師，一個擁有興趣的孩子，擁有強烈的求知欲，強烈的激情和日趨豐富的內在。

與興趣共舞，什么時候都不會孤獨寂寞。

季羨林在《不完滿才是人生》里說：在人生的道路上，每個人都是孤獨的旅客。

我們不可能永遠陪在孩子身邊。如果我們教給孩子一萬種人際交往技巧，唯獨沒有教會孩子如何與自己相處，那么，我們的孩子即使去討好全世界，也玩不好這個世界。

獨處，是靈魂成長的必要空間，只有在獨處的時間，孩子才能思考更多的未來和方向。優秀的孩子，背后都少不了獨處的力量。

疫情之下，正是展現獨處力量的大好時機。讓孩子學會獨處，默默努力，待山花爛漫之時，收獲更優秀的自己。