快樂(lè)體育在體育教學(xué)中的重要性

楊再道

【摘要】 教育乃國(guó)之大計(jì)，隨著國(guó)家對(duì)教育的大力支持與投入，新課程標(biāo)準(zhǔn)改革愈演愈烈。學(xué)校加大了對(duì)教學(xué)的投入資本，老師加強(qiáng)了對(duì)學(xué)生教學(xué)的投入力度，學(xué)生也對(duì)自己的發(fā)展傾之大力。對(duì)于一門以運(yùn)動(dòng)為主的學(xué)科體育課來(lái)說(shuō)，改革也勢(shì)在必行。快樂(lè)體育作為一個(gè)強(qiáng)有效的方法被搬上日程。'

【關(guān)鍵字】快樂(lè)體育? ?學(xué)生為主? ?身心愉悅

【中圖分類號(hào)】G633.96??【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A? ?【文章編號(hào)】1992-7711（2020）10-071-01

體育運(yùn)動(dòng)，全民參與。生活中，體育扮演著至關(guān)重要的角色，不可缺失。同樣，在課堂上它也被注以最激情的狀態(tài)。如何讓老師教好課，讓學(xué)生上好課，都是任何科目里所關(guān)注的，同樣體育課也是。而且體育課以其獨(dú)有的條件，富有的資質(zhì)，決定了它應(yīng)該具有更重要的責(zé)任。對(duì)于長(zhǎng)期徜徉在書(shū)海里的孩子來(lái)說(shuō)，精神顯然相對(duì)富有，但對(duì)于身體來(lái)說(shuō)，更需要暢快淋漓的解放與輕松。身心愉悅才能保證學(xué)習(xí)效率的提高和知識(shí)的深度理解。因此，快樂(lè)體育這個(gè)新概念應(yīng)運(yùn)而生。

一、所謂快樂(lè)體育

什么是快樂(lè)體育？

快樂(lè)體育是指從情感教學(xué)入手，對(duì)學(xué)生進(jìn)行以健全的身體教育和人格教育為目標(biāo)的體育教育思想，它重視愛(ài)的教育、美的教育與各項(xiàng)運(yùn)動(dòng)所獨(dú)具的樂(lè)趣，強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)興趣與創(chuàng)造學(xué)習(xí)。它不僅把運(yùn)動(dòng)和情感作為實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)的手段，而且視為直接目的。在當(dāng)下時(shí)代，在人們的物質(zhì)需求逐步得到滿足以后，精神發(fā)展需求越來(lái)越占消費(fèi)的鰲頭。人們?cè)敢鉃樽约旱木裣硎芴峁└嗟臅r(shí)間、資本，去換取快樂(lè)與美。快樂(lè)體育也為滿足孩子的天性而逐步發(fā)展自我。

它是寓教于樂(lè)的體育。對(duì)于中學(xué)生來(lái)說(shuō)，繁雜的科目要求智力的高度配合，而身心帶來(lái)的疲憊需要自身得到一定的放松。體育恰到好處的可以發(fā)揮其優(yōu)勢(shì)，彌補(bǔ)室內(nèi)教學(xué)的局限，增添戶外的輕松感，從而達(dá)到與教學(xué)模式的高度配合。且利用孩子愛(ài)玩的天性，使學(xué)生能在課堂上發(fā)揮自己的個(gè)性，能用玩的心態(tài)玩的狀態(tài)達(dá)到學(xué)習(xí)的目的，最后在玩中收獲快樂(lè)，學(xué)習(xí)的目的也就水到渠成。

因此，快樂(lè)體育是一種時(shí)代的新產(chǎn)物，它并不是亭臺(tái)樓閣，它是實(shí)實(shí)在在可以被實(shí)現(xiàn)，被運(yùn)用于體育教學(xué)中的。

二、快樂(lè)體育需要你我他

我在所教的班級(jí)做了相關(guān)調(diào)查：共242個(gè)學(xué)生，其中女生107個(gè)男生135個(gè)，有78%的人是不喜歡體育課的。對(duì)于問(wèn)到是喜歡體育課還是體育活動(dòng)，83.6%的人則表示喜歡體育活動(dòng)，22.%的人愿意上體育課。在體育活動(dòng)中對(duì)于課堂掌握程度，更是有42.0%的人歸屬于沒(méi)掌握的范圍內(nèi)。可見(jiàn)，大多數(shù)學(xué)生更傾向于體育活動(dòng)，而即使是體育活動(dòng)大多數(shù)人也并不能掌握。當(dāng)然體育活動(dòng)相對(duì)來(lái)說(shuō)可能具有一定的難度與強(qiáng)度。但其中也包含著學(xué)生與課堂的多方面原因的因素影響。

那么如何去踐行快樂(lè)體育，這是值得我們深思的。

作這一個(gè)一線教學(xué)工作者，我覺(jué)得應(yīng)該從以下幾個(gè)方面去改變。

1.學(xué)生為主體

傳統(tǒng)的教學(xué)觀念認(rèn)為老師與學(xué)生的關(guān)系是上級(jí)與下級(jí)、領(lǐng)導(dǎo)與被領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)系。其實(shí)并不然，體育教學(xué)中，這種態(tài)勢(shì)逐漸被轉(zhuǎn)變。快樂(lè)體育更是體育的創(chuàng)新，帶著希望與朝氣。

興趣是學(xué)習(xí)的導(dǎo)向，尤其在教育改革發(fā)展的這些年，對(duì)學(xué)生興趣的重視越來(lái)越明顯。往往學(xué)生在興趣的引導(dǎo)下，所成就的事業(yè)要更成功一些。有了興趣就是有了方向，有了興趣就是有了動(dòng)力。在興趣的驅(qū)使下，即使一件事情多么困難，可能也會(huì)與困難盤旋之后選擇再次挑戰(zhàn)。因此，快樂(lè)體育即是以學(xué)生興趣為基準(zhǔn)，以良好的教學(xué)目的為引領(lǐng)。以游戲的形式展開(kāi)，以思考的內(nèi)容發(fā)展，以飽滿的狀態(tài)貫穿始終。

2.老師是引路人

老師帶學(xué)生入門，修行在于個(gè)人。學(xué)習(xí)是老師傳授知識(shí)，學(xué)生接受知識(shí)的一個(gè)過(guò)程。這不意味著教學(xué)只能是一個(gè)老師唱獨(dú)角戲的事情。而快樂(lè)體育并沒(méi)有唱老調(diào)，走舊路。它以其具有的強(qiáng)大生命力，解放了學(xué)生的呆板疲乏，也解放了老師的教學(xué)苦惱。

老師扮演好自己在教學(xué)中的角色，快樂(lè)體育的教學(xué)也事半功倍。快樂(lè)體育的教學(xué)是對(duì)學(xué)生認(rèn)知、情感與行為的統(tǒng)一。在組織教學(xué)方面，老師既應(yīng)該維持嚴(yán)肅的課堂紀(jì)律，也應(yīng)該保持課堂的輕松。適當(dāng)?shù)娜谌雽W(xué)生的教學(xué)示范當(dāng)中，與學(xué)生們?nèi)の痘?dòng)。

快樂(lè)體育并不單單指的是身體素質(zhì)與運(yùn)動(dòng)技能的教育，它也關(guān)注學(xué)生的情感及人格養(yǎng)成。正值花季的初中生，課程的繁多與青春期心理，導(dǎo)致的叛逆和不安需要被合理安撫及釋放。老師可以在課前課后五分鐘組織與學(xué)生的交流，談?wù)搶W(xué)生的日常，或者做小游戲，每個(gè)人說(shuō)出自己的煩惱。

3.學(xué)校是主戰(zhàn)場(chǎng)

學(xué)校是老師和學(xué)生共同奮斗的進(jìn)步的場(chǎng)所，在學(xué)校這個(gè)大家庭里，有什么樣的體制與規(guī)矩，都得遵守。都得放下自己的個(gè)性與私欲，去努力適應(yīng)環(huán)境。在培養(yǎng)學(xué)生成才的路上，學(xué)校這個(gè)主陣地必須物資齊全，提供良好的裝備，足夠的物資，才能打持久攻堅(jiān)戰(zhàn)。

學(xué)校要有良好的學(xué)習(xí)環(huán)境與學(xué)習(xí)氛圍，要努力改革自身，要有嚴(yán)格的紀(jì)律要求，在外力方面助推學(xué)生一把。在器材方面，也應(yīng)當(dāng)給予完備供給，在體育知識(shí)方面，也可開(kāi)展一系列的知識(shí)問(wèn)答比賽。再者要提高自我品質(zhì)，為快樂(lè)體育的展開(kāi)提供更好的發(fā)展空間。

三、快樂(lè)體育的意義

快樂(lè)體育是解放身心的體育活動(dòng)，是對(duì)體育運(yùn)動(dòng)的一次革新， 它不僅是對(duì)教育教學(xué)的一次升華，也是對(duì)學(xué)生成長(zhǎng)的一次洗禮。它在教學(xué)方面，以愈加臻美的狀態(tài)呈現(xiàn)在老師與學(xué)生面前，使教學(xué)真正有意義的傳授出一種靈魂，一種與學(xué)生心靈的直面交流。既有利于學(xué)生身體素質(zhì)的發(fā)展與技能的增長(zhǎng)，也對(duì)學(xué)生的心理健康起著舒緩引導(dǎo)作用。快樂(lè)體育，體育快樂(lè)。

快樂(lè)體育以自身發(fā)展的優(yōu)勢(shì)，帶給學(xué)生快樂(lè)和知識(shí)，也在造福更多的教育，它也必將會(huì)為祖國(guó)的發(fā)展培養(yǎng)出更優(yōu)秀的一代人才。

[參 考 文 獻(xiàn)]

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