基于核心素養背景下培養新時代初中生責任擔當策略探究

鄔園妹

【摘要】 新時代賦予了新的青年一代新的使命，而在實際教學過程中總發現山區初中生表現出慣性遲到、缺交作業、不關心學業、不愛勞動、不懂與人交往等一系列責任意識淡薄的行為。本文通過家庭、學校、社會等多方面尋找新時代初中責任意識淡薄的原因，強調培養新時代初中生責任擔當意識的重要性并從道德與法治課的視角探究出培養新時代初中生責任擔當意識的有效策略。

【關鍵字】核心素養? ?培養? ?責任擔當? ?策略

【中圖分類號】G635.5? ?【文獻標識碼】A? ??【文章編號】1992-7711（2020）10-051-02

改革開放以來，我國經濟取得巨大成就，人民的生活水平顯著提高，隨著物質生活的極大豐富，進入新時代，初中生責任與擔當問題也逐漸涌現出來，使得我們不得不重視起來，初中時期是世界觀、人生觀、價值觀形成的重要時期，也是培養學生責任擔當的一個關鍵時期，因此，要及時對學生們進行責任擔當教育是當代學生發展核心素養教育大背景的重要內容要求，也為他們能夠適應終身發展和社會發展需要奠定基礎。

一、新時代初中生責任感缺失的原因

1.家庭原因

這一代初中生當中，相當大的比例是獨生子女，處于和平時代、國家強盛、人民生活富裕，可以說萬千寵愛集一身，父母與祖輩以孩子為中心，無原則地滿足孩子的要求，什么家務活不用孩子做，總覺得，就那么一個孩子，總不能讓孩子吃苦受累。另一方面，由于山區初中生中相當大部分學生是留守兒童或離異單親家庭，一般由祖輩管教，會比較溺愛;留守兒童的父母長期在外工作缺乏親子情感交流，心生內疚總想著加倍滿足物質需求來彌補日常的關愛，直接養成孩子好吃懶做的性格。此外，父母不負責任的錯誤示范。都說父母是孩子的第一任老師，父母的言行直接影響著孩子，比如現在比較流行的說法“喪偶式育兒”父親不承擔育兒責任，當個甩手掌柜、不教育孩子，又或者家庭中出現問題，不是直面問題、勇于承擔而是父母之間相互指責、不贍養老人等。可見，家庭教育對孩子的責任擔當教育是抓襟見肘，父母的種種不負責、不擔當的行為不利于培養孩子的責任擔當意識。

2.學校原因

課堂是學校教育的主戰場，課堂是對學生進行各方面教育的重要環節。班會課和道德與法治課承擔著初中生責任擔當教育的主要任務。這其中存在的問題是班會課一般每周只有一節課，而班主任工作雜而多，班級呈現出來的問題也不少，導致專門的責任擔當教育缺失，就算有也是蜻蜓點水起不到什么效果。另外，道德與法治課每周課時每周兩節，課程內容安排關于責任方面的就只有八年級上冊中一課，還有就是道德與法治課教師思想不轉變，對培養學生的責任擔當不以為然，為考試而教，沒有靈活、及時遷移知識進行責任感的滲透。比如，在上《我和父母》一課，除了講解處理親子關系的知識點外，還可以進行責任擔當教育，滲透學生應對家庭負起的責任。

3.社會原因

隨著改革開放的浪潮，中國在經濟等多方面取得輝煌的成就，為社會創造出無可比擬的財富，但與此同時也帶來了一些問題，例如，首先，經濟發展不平衡、人們貧富差距懸殊致使部分人產生利己主義，從而導致部分人的社會責任感缺失;其次，科技迅猛發展，網絡時代到來，受到多元文化和價值觀的沖擊，特別一些不良社會現象被肆意傳播，致使部分人責任意識缺失。

二、培養新時代初中生責任擔當意識的重要性

1.責任是每個人分內應做的事，最初的責任源于家庭，家庭成員不同角色決定了要承擔起不同的責任，每個成員對自己分內做的事都勇于擔當，這有利于家庭和諧，營造出相親相愛的良好家庭氛圍，也有利于培養出負責、勇于擔當適合時代發展的青少年。

2.最高的責任源于國家。習近平總書記在紀念五四運動100周年大會的講話中說到“青年是整個社會力量中最積極、最有生氣的力量，國家的希望在青年，民族的未來在青年，新時代中國青年面臨著‘天將降大任于斯人時代使命”。而初中生即將成為青年群體的主力軍，少年強則國強，培養青少年的責任擔當不僅關系到家庭和諧、社會穩定，還關系到國家興亡、民族振興。

三、培養新時代初中生責任擔當意識的策略

責任擔當無論是從個人層面還是國家層面來說都有著極其重要的影響，責任擔當是人在這個社會安身立命的前提條件。培養學生的責任擔當，道德與法治課有著義不容辭的職責，那么在道德與法治課堂上該如何培養學生的責任擔當？

1.以孝為先，深化初中生的感恩教育

百善孝為先，孝親敬長不僅是中華傳統美德，也是法定義務。在教育學生懂得感恩的時候，首先要學生知恩，比如父母恩、師恩、友恩等，只有知恩，才能把責任擔當內化于心，外化于行。比如講到七年級上冊第7課《親情之愛》時，除了講述親人之間的愛，還可以，第一，運用科技手段創設情景，利用班級微信群讓學生和家長有個直接面對面的表達，，另外肯定有些家長是在工作不方便接聽或者完全不接通，這個時候教師及時滲透工作責任。這樣比老師語言教育效果來得好。第二，課后可以布置任務卡，設問：

①父母的三個愿望并簡述理由;

②父母覺得最開心的三件事和最辛苦的三件事;

③最想孩子改正的缺點并簡述理由等，這些活動的問題可以根據不同班級特點靈活設置，在過后必須及時分享，教師適時點評讓他們明白自己的責任并鼓勵勇于擔當，以孝為先，孝也是一種責任，要知恩感恩。

2.以夢為馬，加強初中生的理想教育

蘇格拉底說過：“世界上最快的事，莫過于為理想而奮斗。”理想是驅動責任擔當的原動力，為理想而戰，人們會更主動、更積極去付出，同時也是責任擔當的具體表現。當代初中生出現厭學、逃學甚至輕生自殺等行為，因為他們主觀上不快樂，缺乏一個夢想支撐著他們責任擔當。因此，在教育學生學會責任擔當的時候，需要讓他們給自己一個夢想或者說一個奮斗目標，這樣他們會更好地履行責任。在粵教版開學的第一課《我上中學了》，教師可以發一些信紙讓同學們為自己的初中生涯設置一個夢想（目標），并說明自己是怎樣做去實現，如果有一天你發現自己堅持不下去想放棄的時候，你要對自己說一些什么話（鼓勵的話）？寫完后裝進信封由教師保管，每個同學想放棄的時候都可以找老師拿來看看，最初的夢想會讓很多學生找到堅持下去和勇于擔當的動力。

3.以責為鞭，升華初中生的愛國教育

人一生下來就是社會上的人跟責任有著千絲萬縷的關系，有家庭責任、有社會責任。不僅要對自己負責、對家人、對集體、對國家負責。初中階段正值青春期發育，人的獨立思考能力、理解能力、分析能力逐漸形成，對家人負責容易理解，在道德與法治課進行責任擔當教育更應該升華到初中生對國家的責任擔當層面上來。新時代是中華民族發展的最好時期，給青少年一代成長帶來機遇，也擔負著時代使命。在講到《中華民族精神》一課時，可以開展“學英雄，當先鋒”的調研學習，讓學生了解更多古今的愛國英雄、革命先烈、兩彈元勛、著名科學家還可以結合時事熱點等，激發學生的愛國情感，驅動學生的責任擔當。

四、結語

新時代初中生是社會主義建設者和接班人，培養他們的責任擔當是勢在必行，讓他們學會在擔當中歷練，在盡責中成長，不負家庭、社會、國家、時代賦予的使命，在新時代中，奮勇前進，實現人生價值。

[參 考 文 獻]

[1]馬治中.淺析初中思想品德教育的創新方式[J].新校園（中旬刊）2014（6）：177.

[2]王應戰.中學生社會責任感教育存在的問題及對策研究[J].學周刊2019（7）.