淺論中學生使用手機的危害和對策

陳茹潔

【摘要】隨著社會經濟的急劇發展，信息技術和智能科技已日趨發達，手機已經成為人們日常生活的必需品。手機的功能也越來越多樣化和智能化，并因此受到廣大青少年的喜愛。現時，我國中學生擁有并使用手機已成為一種普遍現象，學生不正確使用手機的現象也愈演愈烈，成為學校教育管理中不可忽視的一個新課題。本文就這一現象進行分析，充分挖掘其中存在的各種問題，并提出解決問題的對策。

【關鍵字】中學生手機的危害? ?對策建議

【中圖分類號】G635.5??【文獻標識碼】A? ??【文章編號】1992-7711（2020）10-015-01

一、中學生使用手機的危害

任何事物都有其兩面性，手機也不例外。作為現代社會必不可少的通信工具，手機給我們的生活和工作帶來了極大的便利。與此同時，手機也給我們帶來了諸多問題。在教育教學中，手機給學生的學習生活帶來的負面影響是顯而易見的。

（一）損害學生身心健康

中學生不正確使用手機不僅危害其身體健康，還會危害其心理健康。

中學生正處于身心發展的關鍵時期，其甑別是非能力不強，自我控制能力不足，思想意志比較單薄，再加上網絡信息環境管理不規范，學生就容易受網上不良言論，例如色情、暴力、賭博信息的吸引并且傳播這些不良信息，對其人生觀、世界觀、價值觀的形成造成一定的沖擊，使得其思想偏離主流意識形態。有的學生并不只是把手機作為通訊工具，而是把手機當作是一種移動的游戲機，癡迷其中，不能自制，不僅在課余時間玩手機，還會在課堂上偷玩手機，表現出一種對手機上癮的傾向。這嚴重影響了中學生身心健康發展。另外，長期的手機輻射會影響中學生身體的健康發育，帶來視力下降、記憶力減退以及睡眠失調等一系列問題。

（二）擾亂課堂秩序

中學生自制能力差，一旦陷入手機娛樂當中，便會不分場合地偷偷使用手機。特別是當他們覺得課堂枯燥無聊的時候，就會偷偷使用手機玩游戲、刷抖音等，這樣一來就會破環課堂秩序，影響聽課質量。甚至有的同學手機并未調到靜音模式，在課堂上突然有電話打進或信息傳入而響起鈴聲，引發課堂騷亂哄鬧。除此之外，當教師在課堂上發現學生違規使用手機，如果稍微處理不恰當就很可能引發師生矛盾，甚至是更大的沖突，這大大滋擾了課堂秩序。

（三）侵犯自己與他人隱私

在信息爆炸的大數據年代，智能手機的功能五花八門，利用手機進行詐騙的手段奇出。產品營銷和黃賭毒等不良短信令人不勝其煩，亂七八糟的無聊整蠱短信等更是日進無數。中學生的心智發展尚未成熟，缺乏社會經驗，很容易被騙而導致誤入歧途。同時學生在使用手機的同時也有可能導致自己信息的泄露，更有甚者，有調皮搗蛋的學生將同學的“丑照”上傳到網上，這嚴重侵犯了他人的隱私。

二、對策建議

作為一線班主任，筆者深切地感受到手機給當下學生帶來的各種危害，也一直在探索解決問題的方法。以下幾點建議值得嘗試：

（一）學校教育和家庭教育相結合

家庭是中學生除了學校之外的重要學習場所，因此家庭教育在中學生的學習生活中也尤為重要。學校要充分發揮家校合作的作用，通過開家長會、家訪、校訊通等方式加強與家長的聯系，向家長講明中學生使用手機的危害，讓家長清楚認識到中學生戒手機的必要性，爭取家長的認同。由此一來，家長在家里配合學校引導學生認識到沉迷手機對學習的影響，而學校則嚴格監控學生攜帶手機的狀況，一經發現，馬上與家長聯系，共同商量后續處理方式方法。

（二）加強對學生的心理疏導

中學生處于青春期階段，這一階段的學生逆反心理比較嚴重。因此學校對中學生禁手機這一行為并不能采取強硬手段，應該先從心理上對學生進行疏導。首先，學校要加強對禁止手機進校的宣傳，通過一系列思想教育活動豐富學生對于智能手機的知識，使學生認識到過度使用手機對自身學習或生活所帶來的不良影響，例如，手機輻射對人體視力的危害，長期低頭玩手機容易造成頸椎受損、駝背等問題，這樣可以讓學生意識到在學習生活中戒掉手機的必要性，從根本上解決問題。

其次，學校要開展形式多樣的文體活動，充實學生的課余時間。通過開辦社團和學習趣味比賽以及晚會等活動來豐富學生的文化生活，如此一來就能夠讓學生把大量的時間放在學習和課余活動上，從而大大降低了學生過度沉迷手機的程度。為學習保留了充分的精力。

最后，學校可以成立專門的禁手機督導小組，制定明確的規章制度，讓學生們有明確的努力方向，形成良好的習慣，對于難于管教的個別學生，督導小組可以一對一進行心理交流，注意對學生的思想教育和引導，引導學生正確認識戒手機的益處，把全部精力放在學習上。

（三）完善學校通訊設施

學校應該完善學校的通訊設施，確保學生可以與家長聯系的條件，杜絕學生為此找借口攜帶手機進校園。例如，學校可以在校園宿舍生活區、教學學習區設置公共電話等，保證學生在有事的時候可以聯系上家長，同時也要制定明確的電話室使用規定，確保學生可以正確發揮電話室功能。同時，學校也要完善校訊通管理，及時將學生在校的表現及學校的最新消息發給家長，可以讓家長及時掌握孩子在校的動態，令家長安心。

總而言之，中學生使用手機弊大于利。學校與家長應該合力共管，各司其職，形成有效的管理機制。學校教師要因人施教，根據中學生的身心發展特點，尋找適宜的疏導教育方法，引導學生形成正確的學習觀。同時學校應適當開展手機文化教育活動，正確引導學生戒手機，將主要的時間和精力放在學習上。最后學校還要從制度上對學生的行為進行約束，三管齊下，最大限度地消除智能手機對中學生學習的消極影響，促進學生身心全面健康發展。

[參 考 文 獻]

[1]潘丹.與其“堵”不如“疏”——教師應該如何引導中學生正確使用智能手機[J].開封教育學院學報，2013（07）.

[2]覃青.中學生上網成癮的對策[J].中學教學參考，2015（01）.

[3]鄧華瓊.中學生智能手機依賴、感覺尋求與自我控制的關系研究[D].福建師范大學，2015（01）.