習(xí)近平青年觀融入高校思想政治理論課研究

【內(nèi)容摘要】黨的十八大以來，習(xí)近平總書記在系列講話中多次闡釋自己對青年的見解，形成了自己獨到的青年觀，將習(xí)近平青年觀融入思想政治理論課教學(xué)中，為新形勢下高校思政課教育教學(xué)提供直接理論指導(dǎo)，引領(lǐng)高校思政理論課教育教學(xué)實踐。

【關(guān) 鍵 詞】習(xí)近平青年觀;思政課;教學(xué)實踐

中圖分類號：G631 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A 文章編號：2095-4379-（2020）05-0069-02

作者簡介：姚靜（1989-），女，漢族，安徽樅陽人，碩士研究生，研究方向：思想政治教育。

習(xí)近平總書記在十九大報告中對青年寄語道：“青年興則國家興，青年強則國家強。”[1]他非常重視和關(guān)心青年，在立足于當(dāng)前國內(nèi)外形勢基礎(chǔ)上，繼承和發(fā)展了馬克思主義青年觀，并結(jié)合自身經(jīng)歷，多次對青年的特點、地位及發(fā)展等方面作出了深刻的闡述，形成了自己獨特的青年觀。[2]

一、青年的認(rèn)識觀和發(fā)展觀

習(xí)近平總書記對青年的評價就集中體現(xiàn)在對青年的認(rèn)識、地位及發(fā)展目標(biāo)的闡釋上，他在同各界優(yōu)秀青年代表座談會上說到：青年是“是社會上最富活力、最具創(chuàng)造性的群體”[3]，青年群體特有的熱情、積極、創(chuàng)造力、開拓性正是新時代發(fā)展的剛需，是未來社會發(fā)展的重要支持和推動力，尤其是當(dāng)代的青年大學(xué)生多為“95后”、“00后”，這一代人成長于物質(zhì)豐裕的時代、互聯(lián)網(wǎng)時代，這一代人視野更加寬廣、更加開放自信、人生追求更加多元化。

2019年4月30日，習(xí)近平總書記對當(dāng)代青年提出了六點要求：要樹立遠(yuǎn)大理想、要熱愛偉大祖國、要擔(dān)負(fù)時代責(zé)任、要勇于砥礪奮斗、要練就過硬本領(lǐng)、要錘煉品德修為。即是要青年大學(xué)生堅定馬克思主義信仰，堅定在中國共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)下，走中國特色社會主義道路，實現(xiàn)中華民族的偉大復(fù)興，就是要在學(xué)習(xí)中增長知識，在工作中增長才干，在攻堅克難中創(chuàng)造成績，同時錘煉自己的品德修為，明大德、守公德、嚴(yán)私德，不畏艱險，勇于擔(dān)當(dāng)時代使命，把愛國之情和報國之行統(tǒng)一起來，服務(wù)人民，貢獻(xiàn)國家。

這些重要論述，包括了青年的信仰塑造、能力培養(yǎng)和道德培育等方面，新時代青年是民族復(fù)興偉大進程的見證者和參與者，也是社會主義的生力軍，而習(xí)近平的青年觀則為青年指明了前進方向，為青年人在實現(xiàn)中國夢的實踐中放飛青春夢想插上現(xiàn)實的翅膀。

二、習(xí)近平青年觀融入思政理論課教學(xué)實踐

習(xí)近平青年觀明確了“培養(yǎng)什么人、怎樣培養(yǎng)人、為誰培養(yǎng)人”的問題，而高校思想政治理論課是對青年學(xué)生進行思想政治教育的主渠道和主陣地，習(xí)近平青年思想明確的問題不僅指引了高校思政教育的方向，同時與高校思政理論課教學(xué)實踐相結(jié)合，能更好地助力青年大學(xué)生成人成才。因此，將習(xí)近平青年觀融入思政理論課教學(xué)中，對青年的成長具有十分重要意義。

（一）以“中國夢”為核心，激勵青年堅定理想信念

習(xí)近平總書記把理想信念比做精神之鈣，如果缺“鈣”，缺乏理想信念，青年就不可能承擔(dān)時代賦予的重任，只有把人生理想融入國家和民族事業(yè)中，才能最終成就事業(yè)。思政課中，要結(jié)合學(xué)生實際情況，進行理想信念教育，同時在實踐中，帶領(lǐng)學(xué)生參觀紅色基地，進行革命傳統(tǒng)教育，在社會實踐中讓青年樹立遠(yuǎn)大理想信念，堅持不懈、努力奮斗，堅定為實現(xiàn)中國夢的崇高理想貢獻(xiàn)自己的力量。

（二）以社會主義核心價值觀為主題，錘煉青年道德品質(zhì)

青年的價值取向，不僅關(guān)系到自己的成長成才，還決定未來整個社會的價值取向[4]，習(xí)總書記的“扣子論”，把青年的價值觀比喻為人生的第一顆扣子，這顆扣子是否能扣好直接決定青年未來的人生方向和成敗。青年學(xué)生的世界觀、人生觀、價值觀正處在形成時期，因此要通過思政課這個主渠道，鍛造青年靈魂，通過課堂教學(xué)及實踐教學(xué)等多種途徑幫助青年人在紛繁復(fù)雜的社會中，在人生的選擇中把握好總方向，自覺養(yǎng)成勤學(xué)、修德、明辨、篤實，讓社會主義核心價值觀成為自覺奉行的信念理念，并身體力行推廣到全社會，為實現(xiàn)中國夢凝聚強大的青春能量。

（三）結(jié)合新時代，培養(yǎng)青年廣闊視野

我國正以前所未有的大國姿態(tài)走近世界舞臺的中央，習(xí)近平總書記高度重視青年國際思維的培養(yǎng)，提出青年是世界的未來，提出構(gòu)建人類命運共同體，全球青年應(yīng)共同擔(dān)當(dāng)。在這樣的時代背景下，青年學(xué)生肩負(fù)實施和完成國家戰(zhàn)略的重要使命，就需要更加深刻地把握世界發(fā)展趨勢，中西方差異及處于變化中的中國角色。新形勢下思政課教師更需具備“國際視野”，引導(dǎo)青年學(xué)生開拓眼界，客觀、全面地分析中國發(fā)展面臨的國內(nèi)外形勢，正確看待“世界處于百年未有之大變局下”中國的機遇和挑戰(zhàn)，同時凸顯中國特色和優(yōu)勢，確立青年學(xué)生對中國特色社會主義事業(yè)的政治情感和強烈自信，堅定走中國特色社會主義道路的決心。

三、踐行習(xí)近平青年觀對思政教師的基本要求

上好思政課，落實立德樹人根本任務(wù)，思政課教師是關(guān)鍵。這就要求思政課教師要不斷在人格魅力、理論功底、學(xué)識素養(yǎng)上下功夫，適應(yīng)新時代賦予的新使命，切實承擔(dān)好啟迪青年、教育青年的時代責(zé)任。

（一）守好師德關(guān)。作為傳道授業(yè)解惑的老師，師德是教師的靈魂，是履行好教師這一角色使命的前提條件。思政課教師應(yīng)時刻謹(jǐn)記習(xí)近平總書記“自律要嚴(yán)、人格要正”的要求，固守人格尊嚴(yán)，塑造高尚人格，“其身正，不令而行;其身不正，雖令不從。”教師的一言一行在很大程度上會對學(xué)生產(chǎn)生重要影響，只有教師德才兼?zhèn)洌拍転閷W(xué)生做好榜樣作用，用人格力量感染和影響學(xué)生，做好青年大學(xué)生成長成才的引路者。同時，明確高校教師絕對不可觸及的“行為禁區(qū)”，做到知行合一，在行動上從嚴(yán)要求自己，守好教師職業(yè)道德底線。

（二）要過好能力關(guān)。打鐵還需自身硬，“能力”是一種融合信仰、素質(zhì)、理論基礎(chǔ)和學(xué)習(xí)等多方面要素綜合的能力。習(xí)近平總書記曾經(jīng)說過：“傳道者自己首先要明道、信道。”思政課教師，首先要成為堅定的馬克思主義信仰者、學(xué)習(xí)者和實踐者，在始終保持堅定信仰、政治清醒和家國情懷的基礎(chǔ)上，還要及時學(xué)習(xí)思政相關(guān)的理論前沿和時政熱點內(nèi)容，從世情國情黨情的高度、用長遠(yuǎn)眼光分析問題，并與課程相聯(lián)系，正確引導(dǎo)學(xué)生，增強學(xué)生對時代發(fā)展方向的研判能力，讓學(xué)生在思政課收獲獲得感和歸屬感，這是踐行習(xí)近平青年思想的基本要求，也是發(fā)揮思想政治教育的實效的重要途徑[5]。

（三）攻克教學(xué)關(guān)。思政課教師始終要對三尺講臺葆有一顆“敬畏”之心，時刻督促自己提高教育教學(xué)水平，因地制宜地靈活運用多種先進教學(xué)方法，在吸收前輩們教學(xué)優(yōu)點亮點的基礎(chǔ)上逐漸形成自己的教學(xué)特色。要認(rèn)認(rèn)真真?zhèn)浜妹恳惶盟颊n，遵照習(xí)近平總書記的要求，增強思政課的思想性、親和力和針對性。更要在充實備課的基礎(chǔ)上，兢兢業(yè)業(yè)講好每一堂課，堅持以問題為導(dǎo)向，充分調(diào)動青年學(xué)生的積極性和主動性，不一味灌輸，而是啟發(fā)式誘導(dǎo)，讓學(xué)生真正參與到課堂當(dāng)中，用情感底色、思維方式影響學(xué)生，用學(xué)識修養(yǎng)教化學(xué)生，尤其是在面對00后的青年大學(xué)生，作為思政課教師要練好內(nèi)功，利用互聯(lián)網(wǎng)，推進思政課與信息技術(shù)深度融合，增強課程的時代感和吸引力，同時用真心真情真愛去教授，讓思政課有溫度、有高度、有深度、有情懷。此外，還要關(guān)心青年、關(guān)愛青年，做青年朋友的良師益友[6]，把握新時代青年開放性、活躍性、網(wǎng)絡(luò)生存化的特點及多樣性的需求，與學(xué)生在課上課下的雙線溝通交流，尋找合適切入點，激發(fā)青年學(xué)生學(xué)習(xí)熱情，使思政課的效果不僅僅局限在短暫的課堂時間，而是隨時隨地潛移默化地通過真理的強大力量引導(dǎo)學(xué)生。

參考文獻(xiàn)：

[1]新華網(wǎng).權(quán)威發(fā)布：十九大報告全文[EB/OL].http：//sh.people.com.cn/n2/2018/0313/c134768-31338145.html，2018-03-13.

[2]梁芳.習(xí)近平青年觀引領(lǐng)青年思想政治教育研究[D].西華大學(xué)，2018.

[3]習(xí)近平.在知識分子、勞動模范、青年代表座談會上的講話[N].人民日報，2016-04-30（02）.

[4]嚴(yán)書翰.論培育和踐行社會主義核心價值觀[J].中共福建省委黨校學(xué)報，2015（02）.

[5]于金偉，徐趁麗.以習(xí)近平青年思想引領(lǐng)高校思政教育教學(xué)[J].新西部，2018.

[6]《在慶祝中國共產(chǎn)黨成立九十五周年大會上的講話》（2016年7月1日），人民出版社單行本，第27頁.

安徽藝術(shù)職業(yè)學(xué)院2018年度院級科研項目課題：習(xí)近平青年觀融入高校思想政治理論課研究（AYJY2018B002）;安徽省2018年度高校省級質(zhì)量工程項目課題 《習(xí)近平青年觀融入高校思想政治理論課研究》階段性成果（2018jyxm0652）。