學(xué)前教育專業(yè)視唱練耳課程線上教學(xué)模式初探

[摘要]線上教學(xué)無疑是2020年教學(xué)工作者中最熱門的話題，同時(shí)線上、線下混合式教學(xué)也是未來教學(xué)發(fā)展的趨勢。本文以本人基于雨課堂平臺[1]的學(xué)前教育專業(yè)《視唱練耳》課程線上教學(xué)經(jīng)驗(yàn)為依據(jù)，分析了當(dāng)前學(xué)前教育專業(yè)《視唱練耳》課程的特點(diǎn)和線上教學(xué)的長處短處，分享了若干種適合《視唱練耳》課程的雨課堂線上教學(xué)模式，并對實(shí)踐中的問題進(jìn)行了分析和提出解決策略。

[關(guān)鍵詞]學(xué)前教育;視唱練耳;線上教學(xué);雨課堂

2020年上半年，受到疫情的影響，大部分高校紛紛采取“停課不停學(xué)”措施，將原有的常規(guī)線下教學(xué)轉(zhuǎn)移到各大線上平臺中，這對于所有教學(xué)工作者和學(xué)生來說都是全新的嘗試和挑戰(zhàn)。另一方面，在“互聯(lián)網(wǎng)+”“O2O教學(xué)模式”“翻轉(zhuǎn)課堂”和“慕課”等“新模式”的推動下，從傳統(tǒng)線下教育過渡到線上、線下混合教育也是必然的趨勢。因此，本文將以雨課堂平臺作為例子，以自身實(shí)踐為例，探究學(xué)前教育專業(yè)《視唱練耳》課程線上教學(xué)模式。

一、學(xué)前教育專業(yè)《視唱練耳》課程的特點(diǎn)

《視唱練耳》課程是所有音樂類課程的入門課、先導(dǎo)課，在學(xué)前教育專業(yè)學(xué)生的音樂技能和教學(xué)能力培養(yǎng)中占據(jù)非常重要的位置，同時(shí)此課程又是實(shí)踐訓(xùn)練類課程，教師需要大量時(shí)間對學(xué)生進(jìn)行指導(dǎo)學(xué)習(xí)和訓(xùn)練。因此，它與學(xué)前教育專業(yè)的其他課程有很大區(qū)別。

（一）學(xué)生水平不一

高校新生音樂素養(yǎng)普遍參差不齊，這是絕大多數(shù)學(xué)前教育專業(yè)招生遇到的問題。學(xué)前專業(yè)新生的音樂素養(yǎng)普遍偏低，個(gè)別“拔尖”學(xué)生大多數(shù)也是校外興趣教育的“結(jié)果”。……