論地方師范院校音樂(lè)研究生民族音樂(lè)志能力的培養(yǎng)

[摘" 要]民族音樂(lè)志是音樂(lè)類研究生科研能力培養(yǎng)的目標(biāo)之一。這種科研能力的培養(yǎng)離不開(kāi)基礎(chǔ)理論建設(shè)和實(shí)踐練習(xí)。當(dāng)前地方師范類院校音樂(lè)類民族音樂(lè)學(xué)專業(yè)研究生在基礎(chǔ)理論和實(shí)踐教學(xué)中存在一些問(wèn)題。文章從兩方面入手，梳理出音樂(lè)文化區(qū)、音樂(lè)文化闡釋、音樂(lè)形態(tài)技術(shù)分析三個(gè)基礎(chǔ)理論和個(gè)案研究、發(fā)掘記錄身邊音樂(lè)的實(shí)踐練習(xí)在科研能力培養(yǎng)過(guò)程中的作用。

[關(guān)鍵詞]民族音樂(lè)志;基礎(chǔ)理論;實(shí)踐;地方類師范院校

江西科技師范大學(xué)是一所培養(yǎng)職教師資的地方性師范類院校。作為一所普通地方本科院校，江西科技師范大學(xué)要想在眾多開(kāi)辦民族音樂(lè)學(xué)專業(yè)的學(xué)校中脫穎而出，必須在人才的培養(yǎng)方面優(yōu)于其他院校。因此，在我們研究生科研能力培養(yǎng)的過(guò)程中，要牢牢地抓住基礎(chǔ)理論這一基石，為學(xué)生的專業(yè)修養(yǎng)打下良好的基礎(chǔ)。那么民族音樂(lè)學(xué)方向研究生民族音樂(lè)志能力的培養(yǎng)需要哪些基礎(chǔ)理論和實(shí)踐練習(xí)呢？

一、基礎(chǔ)理論

我國(guó)的民族音樂(lè)學(xué)從一開(kāi)始就越過(guò)西方人種學(xué)的階段直接把音樂(lè)作為一種文化現(xiàn)象來(lái)認(rèn)識(shí)。我們的傳統(tǒng)音樂(lè)歷史悠久，內(nèi)涵豐富，構(gòu)成文化優(yōu)勢(shì)復(fù)雜，我國(guó)的民族音樂(lè)學(xué)在發(fā)展的過(guò)程中具有了音樂(lè)文化學(xué)的品格。[1]因此，我們的民族音樂(lè)學(xué)專業(yè)的研究生不僅要了解傳統(tǒng)音樂(lè)的曲目、形態(tài)、技術(shù)、手段，還要認(rèn)識(shí)傳統(tǒng)音樂(lè)所處的地域環(huán)境，以及它們與方言、文化信仰等關(guān)系。所以，從學(xué)科中外差異的角度看，無(wú)論是側(cè)重異民族社會(huì)音樂(lè)文化現(xiàn)象的記述還是側(cè)重中國(guó)傳統(tǒng)音樂(lè)文化的闡釋，都離不開(kāi)三個(gè)方面：地理、文化、音樂(lè)本身。……