電子鋼琴結構特點與鋼琴教學

[摘 要]隨著新課改的不斷深入，鋼琴教育事業也得到更好的發展，鋼琴教學不僅可以豐富學生的業余生活，陶冶情操，還能提高學生的審美能力。隨著科學技術的不斷發展，電子產品逐漸出現在人們的生活中，而電子鋼琴就是科技發展的產物，它不僅可以滿足專業彈奏鋼琴的條件，而且還能利用電子產品的特點來吸引學生的注意力，激發學生的學習興趣，提高教學效率。

[關鍵詞]電子鋼琴;鋼琴教學;改革創新

[中圖分類號]G6135 [文獻標識碼]A [文章編號]1007-2233（2020）04-0043-02

[收稿日期]2019-12-06

[作者簡介]張 弦（1983— ），女，無錫市少年宮教師。（無錫 214000）

電子鋼琴也被稱為數碼鋼琴，它是一種電聲樂器，它是高校音樂專業中的重要組成部分，因此，高校要做好數碼鋼琴的教學，提升專業教師的教育質量，培養學生的音樂素養。但在實際教學中，高校還是對學生實施傳統的數碼鋼琴教學，出現了教學內容和課程設置不合理、教學考核機制不完善等等問題，本文針對這些問題進行討論，并采取相應的措施，進而達到預期的教學效果[1]。

一、電子鋼琴的功能及結構特點

電子鋼琴是將鋼琴、電子產品以及信息技術進行有效的融合，組合成具備功能強、音質佳、音色多等特點的新型鋼琴，它與普通鋼琴的功能及結構有很大的區別：1.錄音播放功能，它可以將學生學習的樂曲錄制下來，供學生反復學習和練習;2.電子鋼琴配備節拍器，可以調節速度和節奏，這為學生練習和學習樂曲提供了便利的條件;3.具有數碼效果，電子鋼琴中的數碼技術，不僅可以對傳統鋼琴進行逼真模仿，而且還能增加音色效果，讓其發出的聲音更為動聽;4.可自動伴奏，電子鋼琴帶有自動伴奏功能，這適合于初學者，讓初學者在練習時增加自信心;5.音源立體，電子鋼琴的音源設置有立體聲樣本，讓彈奏者在演奏時給觀眾帶來完美的音質體驗;6.擊梆鍵盤，電子鋼琴和大鋼琴設計相仿，電子鋼琴的擊梆鍵盤系統是非彈簧式的，在彈奏樂曲高低音時，要用不同的力度進行彈奏;7.外形小巧輕便，傳統的鋼琴體形大且保養工作較為復雜，而電子鋼琴外形相對小巧輕便，方便移動和保養。

二、電子鋼琴教學實施中存在的問題

（一）教學內容及課程安排不合理

在高校中，電子鋼琴課程設置較少，且上課人數較多，教師在課堂上的教學內容也多，教師很難兼顧每個學生的想法，導致學生在指法、伴奏、手型等方面出現問題，教師沒有及時進行糾正，還有的同學在課后沒有鞏固練習，致使學習效果不是很理想。此外，還有一些學生處于起步階段，沒有基礎，跟不上教學，學習起來就顯得較為吃力，課程和教學內容安排不合理，導致教學達不到理想的效果。

（二）教學采用傳統的教學方法

在實際教學中，教師采用的是傳統的教學模式，教師先講解理論知識，然后引導學生練習彈奏，只給學生留一點點的練習時間。這種教學模式枯燥乏味，激發不起學生練習的興趣。此外，教師也沒有根據學生的實際學習情況進行教學，這不利于學生的自主學習。

三、電子鋼琴教學的改革途徑

（一）注重提升教學水平和建設教學團隊

電子鋼琴教學要想得到創新，就要得到學校的大力支持，就要學校壯大師資力量和加大投入。只有具備充足的電子鋼琴資源才能為學生提供良好的學習和練習環境，只有壯大電子鋼琴的師資力量，才能提高電子鋼琴的教學質量，只有良好的課堂教學，才能確保教學更加科學合理。此外，教師要根據學生的實際學習情況，有針對性地教學，要保證學生的個性化得以發展。總的來說，學校要定期對電子鋼琴教師進行專業培訓，提高電子鋼琴教師的教學水平，進而提高課堂的教學質量。與此同時，學校還要投入更多的資金，為教師提供充足的教學設備，保障教學任務順利開展。

（二）在傳統教學中融入自主學習

電子鋼琴演奏與傳統的鋼琴演奏存在一定的差別，因此不能用傳統的鋼琴教學方法來進行電子鋼琴教學，要采用新型的教學模式來進行教學，這種新穎教學模式不僅要使學生能更好地掌握和學習彈奏技巧，還要更好地提升教學效率。因此，教師在傳統的教學中融入自主學習，要主動發現學生在彈奏中出現的問題，并及時對其進行糾正，課后給學生留充足的練習時間，并引導學生利用網絡通信技術，在練習彈奏時錄制小視頻，發給教師，讓教師進行指導，實現遠程教學，不管教師和學生身處何地，都能進行學習指導，不受課堂的限制。這樣不僅節約了教師和學生的時間，而且還提高了教學效率，但要注意的是，在采用這一方式時，教師要讓學生在規定的時間內上傳視頻，因為學生正處于成長時期，其自律性不是很強，教師要耐心指導，促使學生實現全面發展，進而為國家培養高素質的人才。

（三）情景化教學激發學生興趣

在電子鋼琴教學中，教師要運用現代化技術不斷創新教學方法，在課堂中以情景化教學激發學生的學習興趣。教師可以設計一些教學情境，讓枯燥乏味的課堂變得活潑有趣，從而吸引學生的注意力，激發學生的求知欲，促使學生積極學習。而設計教學的方法有很多，教師可以在課堂教學中利用多媒體，給學生播放一些音樂，讓學生自行猜想彈奏方法，激發學生的求知欲，促使學生更好地學習[2]。

（四）完善教學考核機制

電子鋼琴教師在考核時，可以將自評和他評進行有效的結合，保證考核機制的合理性、公平性以及客觀性，這種考核機制不但要在學習期末考試中出現，在日程學習中也要體現出。此外，學生之間也要進行相互考核，這也是新考核機制中的重要部分。同時，新考核機制也要包含教師的評價。教師的評價在整個考核機制中最為重要。

四、電子鋼琴教學形式的創新

（一）加大對教學大綱的修訂，加強鋼琴教育建設

隨著時代的發展，傳統的鋼琴教學大綱已經滿足不了電子鋼琴教學的需求，因此，要對傳統的教學大綱進行創新和優化，制定科學的電子鋼琴教學大綱，滿足學生的學習需求。與此同時，教師也要構建合理的電子鋼琴教學體系，讓學生在學習基礎知識的同時還能培養彈奏能力。電子鋼琴教師在教學的過程中，要將教學環節進行有效的銜接，根據每個學生的學習情況，有針對性地展開教學。

（二）提升教師綜合素養和課堂教學質量

要想得到更好的電子鋼琴教育，就需要提升電子鋼琴教師的綜合素養和專業知識。電子鋼琴教育的方式較為新穎，但教育過程較為復雜，這就需要教師熟練掌握電子鋼琴的教學技巧，因此，學校要注重提升教師綜合素養以定期組織專業培訓，積極完善自身的專業知識系統，給學生開展創新性課程教育。此外，學校也要給教師提供晉升或者學習的平臺，構建電子鋼琴教師培訓機制，讓教師在學習中獲得更多專業知識，從而更好地傳授給學生。

（三）創新教學觀念，促使學生得到更好的音樂教育

在實施電子鋼琴教學時，要創新教學觀念，通過一對多的教學模式，讓學生得到更好的音樂教育。傳統的鋼琴教學模式比較單一，教學內容枯燥乏味，學生的注意力無法集中，且理論知識也不能進行完善的教育，這就導致許多學生得不到系統性的學習，這極大地制約了學生的思維能力。但電子鋼琴教學可以彌補傳統鋼琴教學的不足之處，使學生得到更好的音樂教育，但有些教師仍然采用傳統教學的模式，致使其教學效果達不到預期的效果。針對這些問題，教師要創新教學觀念，讓電子鋼琴教育的優勢充分發揮出來，促使學生得到更好的音樂教育[3]。此外，教師也要培養學生的創新意識，提高學生對電子鋼琴作品的欣賞能力，進而提高學生的鋼琴演奏能力。

（四）創新教學方式，培養學生的創新意識

電子鋼琴教學是一種新穎的教學模式，因此需要教師不斷創新教學理念和模式，進而提高教學效率。電子鋼琴教師可以從以下幾方面開展教學工作：一是豐富教學模式，激發學生的參與動力，培養學生的自主學習性，讓學生自主學習，讓學生感受音樂的魅力，進而更好地學習;二是培養學生的演奏表現能力，給學生提供自由學習和探索的空間，通過合作交流的方式加深對鋼琴演奏的感悟，進而提升學生團隊協作能力，提高電子鋼琴教育的課堂教學質量。

結 語

電子鋼琴也是高校音樂專業中的重要組成部分，因此，高校要做好數碼鋼琴的教學，提升專業教師的教育質量，培養學生的音樂素養。教師要根據每個學生的學習情況，有針對性地展開教學，讓學生在學習電子鋼琴的過程中，增強自己的綜合素質，實現全面發展。

注釋：

[1]戴 麗，徐 攀.“互聯網+”背景下鋼琴教育創新研究——評《鋼琴教學模式創新研究》[J].中國高校科技，2019（11）：114.

[2]胡小年.互聯網思維在高校鋼琴教學中的作用[J].戲劇之家，2019（26）：187.

[3]謝浩洋.中國當代鋼琴音樂的多元化發展道路[J].宿州教育學院學報，2019，22（04）：52—54.

（責任編輯：崔曉光）當代音樂·2020年第4期顧 威：微課在小學音樂教學中的運用——以《春節序曲》為例