[摘 要]隨著聲樂(lè)藝術(shù)的普及,素質(zhì)教育理念的深化,聲樂(lè)教學(xué)在當(dāng)今社會(huì)也有了新的發(fā)展要求。新時(shí)代下,各類院校要想通過(guò)聲樂(lè)教學(xué)的開(kāi)展,培養(yǎng)優(yōu)秀的聲樂(lè)人才,需要通過(guò)制訂完善的教學(xué)計(jì)劃,引進(jìn)高層次聲樂(lè)人才,分析學(xué)生的聲音特點(diǎn)因材施教,從而促進(jìn)聲樂(lè)教學(xué)質(zhì)量的提升。通過(guò)研究分析聲樂(lè)教學(xué)中共性與個(gè)性的關(guān)系,能夠發(fā)揮聲樂(lè)教學(xué)育人效度,在教學(xué)中激發(fā)出學(xué)生的聲音特點(diǎn),培養(yǎng)審美能力、創(chuàng)造能力,杜絕所教出來(lái)的學(xué)生“千人一面”,促進(jìn)學(xué)生個(gè)性化發(fā)展。對(duì)此,本文著重分析聲樂(lè)教學(xué)中的共性與個(gè)性,從而找到兩者之間的融合策略。
[關(guān)鍵詞]聲樂(lè)教學(xué);共性;個(gè)性;教學(xué)策略
[中圖分類號(hào)]G613.5 [文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼]A [文章編號(hào)]1007-2233(2020)07-0030-02
相比較其他學(xué)科教學(xué)形式,聲樂(lè)教學(xué)更注重個(gè)體專業(yè)的培養(yǎng),藝術(shù)綜合素養(yǎng)方面具有一定的優(yōu)勢(shì)。但受到傳統(tǒng)教學(xué)模式的影響,聲樂(lè)教學(xué)的共性化嚴(yán)重,采取單一的教學(xué)方法傳遞聲樂(lè)教學(xué)知識(shí)與技能,制約學(xué)生個(gè)性化的發(fā)展。事實(shí)上,在聲樂(lè)教學(xué)中,其共性與個(gè)性是相互依存與相互促進(jìn)的,兩者在教育實(shí)施中缺一不可。因此,新時(shí)代背景下,在聲樂(lè)教學(xué)中重視個(gè)性與共性研究十分必要,不僅是學(xué)生學(xué)好聲樂(lè)課程及藝術(shù)素養(yǎng)培養(yǎng)的需要,也是聲樂(lè)教學(xué)改革的需要。
一、聲樂(lè)教學(xué)中的共性
聲樂(lè)教學(xué)共性是指教育教學(xué)規(guī)律下,聲樂(lè)教學(xué)的實(shí)施所體現(xiàn)的基本特征及共同規(guī)律,主要體現(xiàn)以下幾方面:
一是在教育教學(xué)基本規(guī)律下開(kāi)展的聲樂(lè)教育教學(xué)模式及活動(dòng)等。……