在小學(xué)美術(shù)教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力

王佳琳

摘要：創(chuàng)新是新時(shí)代的產(chǎn)物，是一個(gè)國(guó)家發(fā)展的動(dòng)力，是一個(gè)民族進(jìn)步的靈魂，在每一個(gè)時(shí)代的進(jìn)步發(fā)展中都離不開(kāi)創(chuàng)新，國(guó)家也逐漸重視培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力。美術(shù)是一個(gè)人的思維活動(dòng)、想象能力的最好體現(xiàn)，在培養(yǎng)學(xué)生綜合能力方面更是起著不可替代的作用，它不但能培養(yǎng)學(xué)生的審美能力、觀察能力和動(dòng)手能力，而且能提高學(xué)生的自身修養(yǎng)，培養(yǎng)創(chuàng)新思維。由看看來(lái)，小學(xué)美術(shù)課堂對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)有著非同一般的意義。本文分析了在小學(xué)美術(shù)教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力的方法，希望能促進(jìn)美術(shù)教育事業(yè)的發(fā)展。

關(guān)鍵詞：小學(xué)美術(shù)? ?創(chuàng)新能力

時(shí)代的進(jìn)步離不開(kāi)創(chuàng)新，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力是每位教師值得考慮的事情。小學(xué)生對(duì)于自己生存空間的理解尚未成形，對(duì)身邊的各種事物存在極大的好奇心，小學(xué)美術(shù)在提高學(xué)生的思想品質(zhì)、思維活動(dòng)和創(chuàng)新能力綜合素質(zhì)方面有著獨(dú)一無(wú)二的作用，但是在傳統(tǒng)的教學(xué)觀念里，教師沒(méi)有足夠重視美術(shù)這門(mén)學(xué)科，難以有效提高學(xué)生的創(chuàng)新思維。

一、肯定學(xué)生的作品，調(diào)動(dòng)學(xué)生創(chuàng)作的積極性

小學(xué)生思想尚未成熟，對(duì)于事情的對(duì)錯(cuò)和好壞的判斷都取決于教師的態(tài)度。如果教師不給予學(xué)生一定的鼓勵(lì)，很容易造成學(xué)生否定自己做任何事情都沒(méi)有自信。這樣不但會(huì)阻礙學(xué)生今后的發(fā)展，而且會(huì)限制學(xué)生的思想活動(dòng)，降低學(xué)生的想象力和創(chuàng)新積極性。美術(shù)的表面是形象，但本質(zhì)上是學(xué)生對(duì)事物認(rèn)知的情感表現(xiàn)，年齡越小的學(xué)生畫(huà)出來(lái)的事物越真切，是因?yàn)樗麄兇藭r(shí)的思想單純，沒(méi)有太多的雜念，都是憑感而畫(huà)，完全出自自己的性格本能。世界上沒(méi)有完全相同的兩片葉子，更沒(méi)有完全相同的兩個(gè)人，每一個(gè)人在世界上都是不一樣的自己，每個(gè)學(xué)生的不同性格都會(huì)通過(guò)繪畫(huà)傳遞給教師，所以教師要針對(duì)學(xué)生不同的性格，給予肯定和鼓勵(lì)，引導(dǎo)學(xué)生大膽地想象和探究，不斷調(diào)動(dòng)學(xué)生的創(chuàng)作積極性，促進(jìn)學(xué)自主鉆研、創(chuàng)作，有效提高學(xué)生的創(chuàng)新能力。

二、讓美術(shù)與生活相結(jié)合，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作興趣

傳統(tǒng)的美術(shù)教學(xué)只專(zhuān)注畫(huà)畫(huà)的技巧和手法，很難融入學(xué)生的生活實(shí)際，這樣丟失了美術(shù)的本質(zhì)。美源自于生活，是對(duì)真實(shí)生活現(xiàn)狀的一種表現(xiàn)，教師只有把美真正融入生活，學(xué)生才能體會(huì)美術(shù)的意義。因此，教師要正確引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)生活中的美，并通過(guò)美術(shù)表現(xiàn)出來(lái)，讓學(xué)生體會(huì)到美術(shù)的魅力，并積極去尋找、探究和發(fā)現(xiàn)新的美麗事物，進(jìn)而進(jìn)行自主鉆研，自主創(chuàng)作新事物。

三、培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維，大膽假設(shè)

小學(xué)是學(xué)生思想構(gòu)成的基礎(chǔ)階段，教師要重視學(xué)生思維活動(dòng)的形成和方向，鼓勵(lì)學(xué)生對(duì)大膽想象生活中發(fā)現(xiàn)的自然之美，提出自己的設(shè)想，并通過(guò)美術(shù)表現(xiàn)出來(lái)，進(jìn)而探究、創(chuàng)作出屬于自己乃至整個(gè)社會(huì)需要的新生事物。每個(gè)新生事物的誕生，都是從對(duì)現(xiàn)實(shí)生活進(jìn)行無(wú)限想象、探究和實(shí)驗(yàn)創(chuàng)作出來(lái)的。在美術(shù)教學(xué)過(guò)程中，教師要營(yíng)造活躍的課堂教學(xué)氛圍，拓展學(xué)生的思想空間，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)各種事物提出大膽的假設(shè)和想象，全面地提高學(xué)生的觀察能力、動(dòng)手能力和表達(dá)能力，學(xué)生通過(guò)鉆研和學(xué)習(xí)，能有效完成對(duì)知識(shí)需要的自主獲得，進(jìn)一步激發(fā)了學(xué)生對(duì)新事物的創(chuàng)新興趣。

四、結(jié)語(yǔ)

創(chuàng)新是每個(gè)民族和國(guó)家賴(lài)以生存的基礎(chǔ)，學(xué)生的創(chuàng)新思維和想象能力是創(chuàng)作新事物的根本，美術(shù)又是把學(xué)生想象的事物轉(zhuǎn)變成實(shí)際形象的最好詮釋。因此，在美術(shù)課堂教學(xué)中，如何培養(yǎng)和提高學(xué)生的創(chuàng)新能力是教師的使命，教師應(yīng)改良傳統(tǒng)的美術(shù)教學(xué)模式，從各個(gè)方面培養(yǎng)學(xué)生的想象力、觀察力、表現(xiàn)力和創(chuàng)新能力，以學(xué)生思想為主導(dǎo)，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)水平，讓學(xué)生成為社會(huì)的棟梁之材。

參考文獻(xiàn)：

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（作者單位：山東省威海市文登區(qū)大眾小學(xué)）