美術(shù)教學(xué)與學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)

次仁亞杰

在美術(shù)教學(xué)中，教師必須把增強(qiáng)民族創(chuàng)新精神提升到中華民族的高度。由此看來，教育在培養(yǎng)創(chuàng)新精神和創(chuàng)新型人才方面肩負(fù)著特殊使命。

學(xué)生的創(chuàng)新能力是美術(shù)教學(xué)的靈魂，因?yàn)槊佬g(shù)被認(rèn)為是培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力最有效的學(xué)科之一，所以美術(shù)教育在培養(yǎng)高素質(zhì)創(chuàng)新人才方面責(zé)無旁貸。在美術(shù)教育里，美術(shù)只是達(dá)到一種目標(biāo)的方法，而不是一個(gè)目標(biāo)，美術(shù)教育的目的是使人在創(chuàng)造過程中變得更富于創(chuàng)造力，而不管這種創(chuàng)造力將用于何處。學(xué)生長大后，由自身的美的經(jīng)驗(yàn)獲得了較高的創(chuàng)造力，并將其運(yùn)用于生活和工作中，那么美術(shù)教育的一項(xiàng)重要目標(biāo)也就達(dá)到了。

在新時(shí)代背景下，作為一名美術(shù)教師，必須更新美術(shù)教學(xué)觀念，樹立適應(yīng)新時(shí)代需要的教育觀、人才觀，必須培養(yǎng)學(xué)生的觀察力、記憶力、想象力和創(chuàng)造力，這對學(xué)生的成長和今后的發(fā)展具有特別重要的意義。事實(shí)證明，每個(gè)學(xué)生都藏有豐厚的創(chuàng)新資源，等待教師去挖掘，美術(shù)教師必須充分利用美術(shù)學(xué)科的優(yōu)勢，運(yùn)用多種方法，培養(yǎng)和發(fā)掘?qū)W生的創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力。

一、美術(shù)基礎(chǔ)知識(shí)的重要性

美術(shù)基礎(chǔ)知識(shí)是學(xué)生創(chuàng)新能力的基礎(chǔ)，技能的掌握是為學(xué)生自我表現(xiàn)服務(wù)的。創(chuàng)新需要廣博的基礎(chǔ)知識(shí)和技能，美術(shù)基礎(chǔ)知識(shí)和技能在體現(xiàn)創(chuàng)新思維方面起到了舉足輕重的作用，所以在美術(shù)數(shù)學(xué)中，教師要啟發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新思維，還要提供必不可少的知識(shí)和技能，傳授學(xué)生繪畫的方法和步驟，對學(xué)生進(jìn)行必要的技法訓(xùn)練。對剛接觸美術(shù)的學(xué)生來說，繪畫是頭一次接觸，工具的性能與運(yùn)用的方法、步驟、技巧等都需要教師給予正確的指導(dǎo)，如繪畫的構(gòu)圖方法、透視方法、調(diào)配色方法等。當(dāng)然，在傳授美術(shù)知識(shí)和技能時(shí)，美術(shù)教師必須明白這不應(yīng)該是美術(shù)教學(xué)的最終目的。

二、培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力

美術(shù)教師應(yīng)該進(jìn)行各種教學(xué)嘗試，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力，嘗試運(yùn)用新的繪畫材料，激發(fā)學(xué)生的探究欲望和好奇心。好奇是興趣的先導(dǎo)，學(xué)生沒有好奇心，就不會(huì)產(chǎn)生興趣，教師有效地運(yùn)用各種美術(shù)教學(xué)用具和工具，能培養(yǎng)學(xué)生的形象思維。在美術(shù)課堂中，有的學(xué)生經(jīng)常嘗試怎樣臨摹，怎樣寫生，怎樣背畫，怎樣想出多種方法并進(jìn)行運(yùn)用，這使得學(xué)生智力發(fā)展得以跨上一個(gè)臺(tái)階，讓他們從學(xué)習(xí)美術(shù)的過程中學(xué)會(huì)發(fā)現(xiàn)，自己學(xué)會(huì)，自己動(dòng)手，發(fā)揮了學(xué)生自身的創(chuàng)造力。這樣，學(xué)生不僅學(xué)會(huì)了動(dòng)手制作、動(dòng)腦構(gòu)思、立意思考，升華了繪畫的主題，還培養(yǎng)了學(xué)生的創(chuàng)新思維。

三、鼓勵(lì)學(xué)生創(chuàng)新思維

在教學(xué)中，美術(shù)教師應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生開拓創(chuàng)新思維。在美術(shù)教學(xué)過程中，筆者發(fā)現(xiàn)有的學(xué)生怕自己的作品太特殊，容易引起同學(xué)的嘲諷，更害怕自己的作品得不到教師的認(rèn)可。因此，在美術(shù)教學(xué)中，教師應(yīng)提倡學(xué)生運(yùn)用創(chuàng)新思維，教師也要勇敢地表揚(yáng)標(biāo)新立異的學(xué)生，并在講評(píng)作品時(shí)，肯定學(xué)生美術(shù)作品的獨(dú)到之處，誰的作品具有獨(dú)到之處，誰的作品就是最好的、成功的。無數(shù)事實(shí)證明，經(jīng)過長期反復(fù)的同類化教學(xué)，學(xué)生只能形成固定的思維模式，這使得他們的作品雖然看上去工工整整，美術(shù)技巧運(yùn)用也不錯(cuò)，但這樣培養(yǎng)出來的學(xué)生只是知識(shí)積累型的，只能是藝術(shù)工匠，成不了大師。

四、美術(shù)教師提高自身素質(zhì)

美術(shù)教師自身的素質(zhì)對學(xué)生也會(huì)產(chǎn)生一定的影響。在教學(xué)中，教師處于主導(dǎo)地位，因?yàn)榻處熓菧贤ㄖR(shí)與學(xué)生之間的橋梁，能使學(xué)生在掌握知識(shí)的過程中，盡可能少遇閑難，少走彎路。筆者認(rèn)為，美術(shù)教師應(yīng)結(jié)合學(xué)科特點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力，通過語言、板書、范畫、演示、評(píng)定成績等一系列活動(dòng)，得到學(xué)生的信任和尊重，再通過與學(xué)生進(jìn)行情感交流，影響和感染學(xué)生，從而促使學(xué)生創(chuàng)新思維。同時(shí)，美術(shù)教師應(yīng)不斷提高自身的美術(shù)教學(xué)素質(zhì)，要像學(xué)生一樣不斷學(xué)習(xí)，多接觸新鮮的事物，不斷充實(shí)自己。

總之，創(chuàng)新教育對學(xué)生個(gè)人素質(zhì)、人格的形成和發(fā)展具有重要作用，實(shí)施創(chuàng)新教育已經(jīng)成為學(xué)校教育的主旋律，教師的當(dāng)務(wù)之急是以美術(shù)教學(xué)為載體，充分培養(yǎng)學(xué)生的自主創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新能力。

（作者單位：拉薩市城關(guān)區(qū)海薩小學(xué)）