大課間體育活動

陳炳炎

陽光體育大課間是為了有效落實陽光體育大課間活動，確保每天活動一小時，讓每一位教師、每一個學生都能走出班級、走向操場、擁抱陽光、擁有健康。把大課間定性為校長的公開課，筆者有著這樣的經(jīng)歷。

一、初來乍到的震撼與思考

因工作崗位調(diào)整，機緣巧合之下筆者來到了現(xiàn)在的學校。初來乍到的筆者印象最深刻的是學校的大課間。下課鈴聲一響，伴著進場音樂和口令，全體師生準時到達操場。精確到秒的精致化大課間結(jié)構(gòu)化安排，伴隨著歡快的音樂，此起彼伏的呼號，全校師生一起快樂地運動著。但讓筆者感到震撼的同時，也發(fā)現(xiàn)了一些問題，有的教師因為身體的原因，申請不參加大課間;個別班級在活動時學生隨意性很強，出現(xiàn)在操場上打鬧的現(xiàn)象，一起參與活動的教師卻沒有管理的意識等。震撼與遺憾，希望與失落，筆者當時就想，如何能使其進一步的優(yōu)化？畢竟“一半的校風在學校操場”！

如果大課間是一節(jié)課，課堂上存在這種不遵守紀律的現(xiàn)象，教師若看見肯定會管理。于是決定把大課間的時間從35min調(diào)整到40min，校長就是這節(jié)課的執(zhí)教者，體育教師是動作技能的傳授者，正副班主任是課堂管理的實施者，全體師生是課堂的參與者。每一位師生都承擔著課的不同角色，全校上下通力合作，完成每天的這節(jié)大課。

2019年9月24日，適逢河南省教育交流考察團到學校參觀交流，當時交流團校長們對學校的大課間體育活動頗為贊賞。交流過程中有校長就問道：你是如何看待校長在組織大課間體育活動中角色定位的？筆者馬上就明確提出：大課間就是校長的公開課！筆者認為大課間不僅是組織全校師生鍛煉身體，展示學校的精神風貌，也是對校長管理學校水平的呈現(xiàn)。從那時起筆者便承擔起這種特殊“公開課”的打磨、探索、實踐與研究。

二、矢志不渝的規(guī)范與堅守

筆者清楚地認識到，僅僅靠理念引導(dǎo)和體育教師的熱情，是無法把該工作持續(xù)良性地發(fā)展下去的，為此筆者專門召開了大課間工作座談會，廣泛聽取大家的意見與建議，認真梳理存在的問題和困難。最終擬定了幾條保障措施，多管齊下，確保大課間優(yōu)質(zhì)、常態(tài)可持續(xù)發(fā)展。

1.明確性質(zhì)，劃分職責。學校對每天參與大課間體育活動的教師進行考核，一周一公示，一月一核算，并每天給予一節(jié)課的課時費補助，以激勵更多的教師參與到大課間體育活動中。

2.過程監(jiān)督，目標導(dǎo)向。把各班大課間學生參與情況及參與質(zhì)量納入每周流動紅旗班級評選，每年進行一次大課間評比，以年級組為單位，評選出前6名，納入到全年賽事總積分榜。

3.專業(yè)指導(dǎo)，循序漸進。按照一節(jié)體育課的標準去設(shè)置課，由開始的“跑操進行熱身活動—廣播體操進行關(guān)節(jié)活動—花樣跳繩課的主教材—放松活動舒展身心”，到最后全校師生唱著校歌回班級，把德育教育滲透到每天的大課間體育活動中。

4.精益求精，突出特色。通過編寫《花樣跳繩》校本教材，讓學生們掌握各自年級單跳、組合跳、集體跳不同的跳法，教材中既有知識內(nèi)容的講述，又有方法與技巧的介紹，更有學法指導(dǎo)的環(huán)節(jié)，配以圖片，實現(xiàn)圖文并茂。此外，本書最大的特點是運用信息技術(shù)手段精心制作微課，以二維碼的方法呈現(xiàn)動作視頻，達到可學、能學、學會的目標。

5.寓教于樂，推動教研。讓跳繩項目與各學科深度融合，體育節(jié)上美術(shù)學科進行兒童畫制作、展覽;語數(shù)學科則用一篇篇跳繩作文、數(shù)學手抄報呈現(xiàn)，讓每一個玫瑰園學子在花樣跳繩大課間體育活動中跳出快樂、跳出健康、跳出合作、跳出創(chuàng)新。

三、勠力同心的愉悅與幸福

正是由于大家的勠力同心、協(xié)同并進，克服了一個又一個困難，在探索中前進，在實踐中改進，終于迎來了收獲的季節(jié)。學校前后多次接待安徽省國培班無為縣百人團、河南“一校一品”大課間觀摩團;中央教科院體衛(wèi)藝研究所副所長于素梅博士觀看了學校的花樣跳繩特色大課間后，也給予了高度評價，并把學校大課間視頻放在了她的《素言體育》專欄中，向全國推廣;學校參加了2017年安徽省首屆大課間評比獲得了一等獎，學生體質(zhì)健康數(shù)據(jù)優(yōu)良率逐年增加，在剛剛結(jié)束的2019年國家學生體質(zhì)健康標準測試中，學生的優(yōu)良率達到了73.02%。

“身心齊臻、德智同長、全面發(fā)展”的育人目標是筆者的追求與前進的動力。看到一個個驕人的成績，讓筆者更堅定了信心，并將繼續(xù)踐行“大課間就是校長的公開課”這一理念，砥礪前行，為學生終身可持續(xù)發(fā)展奠定堅實基礎(chǔ)。