放下戒備，享受“小社會”的美好

李曉卉

誠誠是個聽話、有些內向的男孩兒，在幼兒園里，很少聽到他的聲音。在集體教育活動中，他很少舉手回答問題，對于一些簡單的提問，我請他來發言，他聲音很小，顯得很膽怯。雖然，和調皮的男孩相比，誠誠常常因為守紀律受到老師的表揚，但通過與他父母的溝通，我了解到誠誠在家其實是非常活潑的。我覺得，在幼兒園里，他還是有些壓抑，我想讓他再自信些、活潑些，在“小小社會”中，真正體驗到來自內心的快樂。

以幼兒為本就應以游戲為基本活動。在學習了故事《春天的電話》時，我發現小朋友對扮演角色“打電話”的游戲很感興趣，當然，也包括誠誠。我靈機一動，何不帶孩子一起利用廢舊材料制作“小電話”，在區角活動的時候繼續玩“春天的電話”這個表演游戲呢？于是，我和孩子們一起討論：用什么材料？怎樣制作和裝飾小電話？經過協商討論，大家認為可以利用廢舊材料，如衛生紙筒，來變廢為寶，制作成小電話。于是，我就在美工區提供了許多用完的衛生紙筒及各色手工紙、彩筆、膠水、剪刀等，供幼兒自制“小電話”。

區角活動的時候，許多孩子都選擇了美工區，我也加入他們的行列，引導他們制作小電話。誠誠也被吸引過來，他認真地用小剪刀將畫好的花朵剪下來，不一會兒，五顏六色的小花被粘貼在了紙筒上，如同春天的花朵悄然綻放。在我的提示下，誠誠在紙筒上寫下了十個數字當電話號碼，又粘上一小段吸管當“電線”，小電話做好了，整個過程他都非常專注。誠誠拿著這個可愛的“小電話”，愛不釋手，開心地笑了。

越來越多的孩子參與到小電話的制作中來。我將孩子們制作的小電話轉移到表演區，利用自制的小電話，引導誠誠與同伴一起玩“春天的電話”的游戲。孩子們戴上頭飾，扮演各種小動物，互相撥打電話，用完整的語言說出了許多春天的變化，如“小白兔，山坡上的草綠了，快出來吃草吧！”“小青蛙，小河里的冰融化了，快出來游泳吧！”“小松鼠，花園里的花都開了，快出來照相吧！”……

在游戲中，我啟發誠誠大聲說出春天的變化。當誠誠說出一句春天的變化時，我就給他具體的鼓勵與贊賞，讓他感受到被老師關注、欣賞的滋味，幫助他樹立自信，大膽地表達。誠誠那顆小小的心在慢慢放松和舒展，感受到了和同伴一起游戲的快樂。

在游戲中，每個孩子都能夠撥打電話，說出春天的變化，并邀請好朋友出來感受春天;每個孩子又都會接到春天的電話，享受到被同伴邀請的快樂和甜蜜。在用廢舊材料制作的過程中，孩子們的小手更加靈巧了，語言表達和交往能力也在玩樂中得到了提高，還增強了幼兒“變廢為寶”的環保意識。

因為喜歡，孩子們還把“打電話”的游戲延伸到生活中，在大自然中觀察、感受美好的春天，說出更多描繪春天的優美語句，在家和爸爸媽媽一起用廢舊材料制作小電話，使游戲內容不斷豐富。

區角講評的時候，我在全班幼兒面前表揚了誠誠認真完成作品、“打電話”的時候聲音很好聽、說話很完整等。在大家的掌聲中，誠誠的臉上露出自信的笑容。有了成功的體驗，誠誠越來越自信，有了好朋友，他在集體中也開朗活潑了很多。

（作者單位：山東省海軍青島示范幼兒園）

責任編輯：歐陽秀娟