企業接收學生實習實訓和教師參與實踐的相關研究

陳帆

摘要：學生實習實訓對于學生在社會上的發展十分重要，近兩年來，接受安順職業技術學院學生實習實訓的單位日益增長，但在安順地區企業進行實習實訓的學生狀況并不是很樂觀，因此，如何鼓勵安順地區企業接受更多的實習實訓學生成為學校目前重中之重的任務。本文針對企業接受學生實習實訓和教師參與實踐的問題展開了討論和分析。

關鍵詞：企業接受;學生實習實訓;教師參與實踐

學生實習實訓是指在學生畢業前為學生提供實習的機會，通過將學生安排到各個企業的工作崗位中，讓學生在工作中逐漸適應社會，提前步入社會的一種職業訓練。學生可以根據自己的專業渠道相應的實習企業進行實習，對學生的發展十分有利。如何鼓勵安順地區企業接收更多的本地區畢業生做了詳細的闡述。

一、學生實習的現狀

安順職業學院在日常教學中十分注重學生實踐能力的提升，為此與眾多企業都簽訂了實訓協議，這為學生的日后發展奠定了扎實基礎。一些學生在學校學習階段沒有認真掌握基礎知識，對于自身職業技能和職業素養的培養建立十分欠缺，導致學生在實習企業中的表現平平，沒有受到企業的重視。

二、老師實踐的現狀

職業學院教育體系總是和社會企業需求相掛鉤，即社會各個企業在發展中缺乏什么樣的人才，職業學院就針對社會需求進行人才的培養。了解企業發展對各種人才的需求程度，那就可以為后續學校針對性培養人才提供了參考。同時，企業實踐對于教師來講也是充實自身能力的一個過程，如果教師能夠抓住機會不斷豐富自身閱歷，那就可以在日后的教學中發揮更大的作用。

三、鼓勵企業接收更多的學生和老師實習實訓的措施

（一）政府應當完善實訓制度，給予實訓企業必要的政策優惠

企業實訓有助于學校培養出更多社會需求的人才，對社會經濟發展有著重要作用，因此在學校與企業建立實訓關系的過程中，政府部門應當給予相關企業一定的政策優惠，保證企業實訓的順利進行。但是就當前與安順職業學院所建立實訓關系的企業政策來看，部分地區政府依舊沒有為企業提供必要的實訓政策優惠，這樣可能就會打擊企業與學校建立實訓關系的熱情，不利于學生以及教師實訓落實。

例如，地區政府在進行實訓政策制定時，可以先對安順職業學院實訓情況進行了解，明確學校教師與學生在實踐過程中所遇到的相關問題，而在了解了學校實踐先轉后，政府部門需要與企業進行溝通，了解企業在與學校建立實踐關系時的需求。當政府部門了解企業實際需求后，就可以制定《職業院校企業實踐優惠政策》，并在政策中規定凡是能夠為職業院校提供實踐場所，并滿足學校學生、教師實踐要求的企業，通過政府制定優惠政策，可以讓企業感受到政府對學校實踐的重視，從而起到帶頭作用，保證企業接受更多的學生和老師實習實訓。

（二）政府需要加強宣傳并為企業與學校搭建實訓交流平臺

學校實訓對于社會發展有著重要作用，因此政府部門需要在學校實訓中發揮自身作用，保證企業能夠接受更多的學生以及教師進行實訓。而就當前影響學校實訓要求落實的重要原因就是部分企業領導不能夠認識到學校實訓對社會以及自身發展的重要性，缺乏必要的實訓經驗。

例如，政府部門應對安順地區的所有企業情況做一個全面且具體的分析，率先選擇合法經營，管理規范，實習設備完善，實習崗位充足的優秀企業單位，派遣專業的政府館員與企業管理人員進行交流，尋求實習合作，并且邀請這些企業單位到學校進行實地考察，深入了解畢業生的專業技能和素養等方面，這樣可以為企業接受更多實訓學生與教師奠定扎實基礎。而當學校與企業因為某些小地方的不同無法達成合作意向時，政府應當發揮自身作用，努力協調雙方意見，不斷促進企業和學校的交流，讓其都能夠認識實訓對自身的利處。

（三）學校應當與企業建立長期合作關系，保證企業從實訓中可以得到實惠

企業作為社會中的發展元素，其主要的目的就是獲得足夠利益，因此學校要想企業可以接受更多的學校實訓人員，那學校就應當為企業提供優惠，讓企業體會到學校實訓帶給自身的好處。為此學校應當與企業建立長期合作關系，確保企業在為學校實訓人員提供必要實訓條件的同時獲得相應效益。

例如，學校應根據學生專業程度的不同來進行針對性的實習安排。比如，學校應先讓學生認識實習，即與企業實習單位達成合作后，組織畢業生到單位進行參觀，觀摩和體驗，對上實習崗位的活動有一個初步的了解和認識。并根據其能力制定相應的實習目標和任務，定期進行考核。而對于工作能力強，完全可以勝任實習工作的學生，學校和企業應采取定崗實習，讓學生參與相對獨立的技術工作，并且提高對這些學生的實習要求，切實的完成任務，為企業帶來效益。如此一來，企業在看到學校學生以及教師在實習實訓中的優秀表現和成績，就會大大加強與安順職業技術學院的合作，增加實習單位，提高畢業生的實習實訓在本地區企業中的實習比例。

四、總結

總而言之，安順職業技術學院要想切實提高學生在本地區企業單位的實習實訓比例，就應從充分的考慮到各個方面，加強對實訓優勢的宣傳，制定相應的實習計劃，吸引更多的本地區企業單位來接受職業院校的實習學生。

參考文獻：

[1]時會美，張殿明.高職學生實習實訓質量評價體系的構建[J].職教論壇，2010 （09）：69-71.

[2]張紹嵐.高職康復治療專業學生實習實訓質量評價指標體系研究[J].中國康復醫學雜志，2009 （4）：364-366.

[3]涂三廣.職業院校教師到企業實踐：問題與對策[J].職教論壇，2014 （27）：23-27.