工匠精神融入高職院校思政教育改革研究

袁彩霞

摘要：在高職院校思政教育改革的過程中，工匠精神的培養十分重要。通過將工匠精神的培育傳承融入高職院校思政教育改革，能夠顯著提升高職院校思政教育的效果，堅定高職院校學生的理想信念，提升學生的精神境界和風貌。

關鍵詞：工匠精神 高職院校 思政教育改革 應用措施

中圖分類號：G711? 文獻標識碼：A? 文章編號：1009-5349（2020）05-0171-02

高職院校作為我國培養專業型技術人才的重要基地，其思政教育質量受到了廣泛關注，而培育學生的工匠精神，對于促進高職院校思政教育改革、提升思政教育質量具有十分重要的作用。然而，由于諸多高職院校的教育側重點有所不同，導致工匠精神培育沒能在高職院校受到充分重視。因此，分析高職院校學生工匠精神培養中存在的問題，及如何將其更好地融入高職院校思政教育改革，對于高職院校思政教育質量的提升是大有裨益的。

一、當前阻礙高職院校工匠精神培育的因素

高職院校思政教育改革目的是創新思政教學體系，培養具有新時代風貌的優秀職業人才。在思政課程中注重工匠精神的傳播和培育，可以堅定高職院校學生的理想信念，提升學生的精神境界和風貌，使學生愛崗敬業、勤奮鉆研，為建設更美好的社會努力奮斗。然而，由于當前高職院校各方對工匠精神認識不足及外界輿論影響等因素的存在，使得工匠精神的培育沒能落到實處。具體來說，限制我國高職院校工匠精神培育的原因包括以下幾個方面：