試論高中化學實驗有效性的提高

陳國棟

【摘? 要】化學作為高中教育的重要課程，是一門重要的學科，其主要內容是對物質的組成、結構、性質和變化規律的研究。理論和實踐必須以實驗為基礎，并強調實驗在促進化學發展中的作用。

【關鍵詞】高中化學;化學實驗

實驗是高中化學的基礎。許多高中化學知識內容必須通過實驗完成，也可以通過實驗進行測試。因此，在高中化學教學過程中，實驗教學對學生尤為重要。在教學過程中，教師可以通過添加實驗演示，分析更多典型實驗示例以及設計與現實生活密切相關的多個化學實驗來實施教學方法，從而提高教學效果。

一、高中化學實驗教學概述

1.教授高中化學實驗的重要性

化學作為高中教育的重要課程，是一門重要的學科，其主要內容是對物質的組成、結構、性質和變化規律的研究。理論和實踐必須以實驗為基礎，并強調實驗在促進化學發展中的作用。高中的化學成分變得越來越困難，這使許多學生學習變得無聊。因此，體育課教師在進行化學教學時，應融入現實生活中，以減少學生學習化學課的難度。讓學生感到快樂和無壓力。在化學教學中，教師應了解學生自身的學習狀況，并通過適當的教學方法努力提高學生的參與度，激發學生對學習的興趣。只有這樣，教學才能用于提高效率和實現有效的教學。

2.化學實驗教學改革的新要求

考慮到新時代的教學背景，實驗在化學教學中發揮著獨特的作用。教師需要緊跟當前趨勢，實施新的課程改革教學理念，在教學實踐中堅持化學實驗，提高課堂上高中化學教學的效率。盡管新的課程改革強調了化學實驗在教學中的重要作用，但實驗作為一種操作性教學活動，在實際的實踐過程中仍然存在許多問題。例如，理論上可以進行一些驗證性實驗，但是在實踐中，由于試劑量和作用水平的不確定性而發生的化學現象并不明顯，學生無法驗證某些理論在實驗中的有效性。一些實驗具有理論基礎，但是由于操作步驟的復雜性和困難性以及實驗儀器的局限性，實驗的成功率很低，無法有效地為學生的實驗學習提供理論和方法上的建議。盡管教師和學生都在化學實驗室中，所有小型實驗都是在中國進行的，但化學實驗是指可能導致某些有害化學物質構成一定安全風險的物質之間的相互作用。這些問題在實際的化學實驗中很容易注意到。教師需要優化和改善教學過程，為學生提供一個安全的實驗工作環境，從而提高高中化學實驗教學的效率。

二、提高高中化學實驗效率的策略

1.合理使用多媒體來優化實驗過程

使用常規工具進行課堂演示的關鍵方法，多媒體教學的使用是教學現代化的重要標志，也是教學改革的重要組成部分。多媒體教學是指在教學過程中運用系統科學的觀察和方法來組織多媒體信息，以形成合理的教學結構來優化學習，使學生能夠真正地評估化學學習方法并利用學生的能力來觀察和分析問題。例如，使用多媒體來顯示宏觀、微觀，尤其是快速和非常慢的化學過程，這些化學過程不會被課堂實驗所遮蓋，并在學生面前清楚地顯示化學過程，以便可以增強學生的知識并徹底理解它。在化學實驗教學中使用多媒體不僅為學生開辟了新的知識渠道，而且創造了良好的教學環境。這對化學實驗教學有積極作用，對提高化學教學質量也有積極作用，在培養學生的思維能力方面也可以發揮作用。

2.指導學生提出問題并作假設

在教學中，教師應對化學知識，生產和生活的整合點有很好的理解，對新舊知識點之間的聯系有深刻的了解，并充分利用語言和思維環境。實驗情況會向學生提出問題，以鼓勵學生發現新問題，強化學生的問題，鼓勵學生在學習過程中提出更多問題并做出假設，以實現鼓舞性思維和指導性學習。

3.注意化學實驗與生命之間的關系

化學與我們的生活直接相關。它來自我們的生活。在教授化學實驗時，教師需要注意化學實驗與我們生活之間的關系，并幫助學生找到生活中與化學有關的內容。實驗將大大改善，學生的學習影響也將大大增強。

例如，在我們的生活中，化學研究，可以看到用于制造漁網的材料是麻纖維，在超級市場中，經常看到廣告客戶在宣傳不粘鍋。通過化學反應，可以理解為什么不粘鍋，因為鍋的底部是“ PTFE”，正是由于這種材料，不粘鍋才真正變得不粘。我們的生活，教師也可以要求學生在教學化學實驗中提及自己，生活實例和實驗計劃可以提高學生的實踐和創造性思維能力，學生可以通過實驗加深學生對化學知識的印象，而學生對學習的理解和實驗技能也將得到提高。

結束語：

總之，高中化學實驗要求教師進行改革和創新，無論是教學內容還是教學方法。教師需要根據新的化學課程標準，為學生制定合理的化學實驗計劃，并結合學生的實際情況和現有的實驗資源，然后選擇合適的一個。已采用有效的教學方法，使學生能夠在化學實驗教學中加倍提高理論和技能。同時，需要注意培養學生的學習興趣，注意化學實驗的實踐，以鼓勵學生學習和行動，并組織學生進行協作和討論，讓學生獲得更多的化學知識。實驗教學不僅是高中化學課堂教學的重要內容，而且是其主要的教學方法。教師需要不斷實施實驗的內容和方法，以提高化學實驗教學的效率，提高學生的學習興趣，為社會、國家培養全能的人才，提高學生的整體水平。

參考文獻：

[1]霍本斌.高中化學實驗創新的實踐與思考[J].教學與管理，2017（01）：52-55.

[2]易學勤.淺析高中化學實驗教學的現狀及改進對策[J].學周刊，2016（35）：175-176.

（作者單位：陜西省城固縣第一中學）