高中思想政治學科核心素養培養析談

李惟

摘要：自國家大力推進課程改革以來，高中階段的教育正面對新的要求及挑戰。教育更加注重學生學科核心素養的培養，以核心素養培養為重要前提，高中階段的思想政治教學則要順應國家教改的新方向，通過不同的教育方法及途徑對學生的政治學科核心素養進行全面培養。

關鍵詞：高中思想政治;核心素養培養;研究

引言

“核心素養”理念自推出之后，便成為我國教育事業發展的重心和方向。各階段學生所經歷的不同學科教育，應以學科核心素養培養為重要目標[1]。高中階段的思想政治課程，旨在培養學生良好的品德，對于學生樹立遠大的思想抱負、成為新時期社會主義事業合格的接班人而做好準備工作。深入探討和研究高中思想政治學科核心素養培養，具有非常重要的時代意義。

一、高中思想政治學科核心素養的含義

高中階段學生通過學習思想政治課程，能夠將所學的理論、思想等轉化為自己的觀念、品格。

二、高中思想政治學科核心素養培養的要求

（一）鼓勵學生關注時事政治，當下熱點新聞，引導學生的價值觀念轉化

基于當前高中政治學科的特點，在培養學生政治學科核心素養的過程中，應放眼國內、國際大事件。充分利用當前信息時代所提供的諸多便利條件，培養學生與我國社會主義價值觀相符合的思想觀念。

（二）從學生實際出發，將教育方法與理念做適時調整

高中階段培養學生的政治學科核心素養，教師應將教育思路從課本拓展至學生的實際生活，根據學生的生活、學習狀況等制定貼近學生實際的教學目標和方案。在教學過程中，教學內容要更加貼近時代、社會和生活，教學要更加注重學生的體驗。

（三）引導學生樹立自我發展意識

培養學生政治學科核心素養，更要求教師不斷開拓其專業的廣度和深度，為學生不斷提升自身所在的專業學習能力而奠定更堅實的基礎。在教學過程中，除了言傳身教書本的專業內容，還要引導學生參與各類實踐，促進學生政治學科核心素養的全面提升[2]。

三、高中政治學科核心素養培養方法探究

（一）結合時事政治，組織學生學習和探討，增強學生的認同感及歸屬感

網絡時代為我們的生活、工作、學習提供了諸多便利，高中政治學科教學應順應時代的步伐，充分利用網絡的便利，為學生提供更多的學習機會。如教師結合當前時事熱點，帶領學生進行學習，之后進行心得總結和分享。如人教版高中思想政治必修1中關于《生活與消費》一單元，其中學習到了貨幣相關的知識。了解影響物價的多種因素。教師可以為學生播放當前時事，例如油價等，為什么油價在不斷的變化？在學生的思想碰撞和學習交流的過程中，了解我國各類商品物價調節的原因，除了我國自身經濟因素，還與國際形勢相關聯。以此逐漸培養學生的政治學科核心素養，使學生感同于我國社會主義制度和價值觀念，增強學生的認同感和歸屬感。教師在教學過程中，可以引導學生做諸如新聞聯播播報或民生采訪類的活動，使得學生能夠通過自己組織的語言以及加入的思考，對所學思想政治課程有更深層次的認知。

（二）教學更加注重體驗，培養學生正面、積極的思想政治情感

高中思想政治教學，教師若一貫采取傳統的教學模式，對學生而言無疑是枯燥的，因為學生只能從書本中獲得硬性的概念理解，難以達到培養學生思想政治核心素養的目標。這就要求教師在實際的教學工作中，思索教學的創新，將書本的內容轉化為貼近學生生活情境的教學，使得學生積極參與到課堂談論中。如學習《正確對待金錢》的探討，由于當前網絡時代的發展，網紅經濟隨之應運而生。教師可以結合這一現象，帶領學生進行討論，你是如何認識金錢的？如何看待網紅經濟？通過學生從不同角度的回答，教師總結后要引導學生正確的認識金錢，在思索中不斷更正自己的思想觀念，培養正確的價值觀，塑造良好的精神品質。

（三）組織學生參與社會實踐，全面提升思想政治素養

在高中思想政治課程中開設社會實踐內容，能夠充分調動學生的學習熱情，提升學生的社會參與度。學生在課堂所學習的思想政治知識，通過社會實踐活動得到良好的鍛煉，對于培養學生思想政治學科核心素養具有積極的作用。如人教版高中政治教材中關于《發展中國特色社會主義文化》一單元，學習“色彩斑斕的文化生活”，教師可以根據客觀條件和環境，帶領學生體驗具有我國深厚文化色彩的活動，如節日、紀念日等，使學生在親身參與的過程中，了解我國文化源遠流長和沉淀，給人民帶來的幸福感和歸屬感。除了參與具有民族特色的文化活動之外，還可以帶領學生進行有主題的社會調查，如環境問題中的水污染、空氣污染為題的問卷等。通過一系列社會實踐活動，增強學生的社會責任感和使命感。

結語

高中思想政治學科的重要性不言自明，教師在教學過程中，以培養學生學科核心素養為前提，采取多元化、新型的教學方法，逐漸在學生心中牢固樹立思想政治核心觀念，以此塑造良好的品格，為我國社會主義事業的發展貢獻力量。

參考文獻：

[1]張玲，冀穎.高中思想政治學科核心素養培養研究[J].佳木斯職業學院學報，2018 （4）.

[2]徐楊.高中思想政治學科核心素養培養的意義及方法研究[J].中學政史地：教學指導版，2017 （6）.